一、农村学生思想品德状况描述
　　1. 积极方面
　　（1）竞争意识较强烈。生活在农村的學生已经感觉到时代的挑战，认识到要脱离贫穷、适应社会、将来找到一份满意的工作，必须接受教育，成为适应能力更强的全面发展的人才。与父辈相比，他们具有更强的竞争意识。
　　（2）思想较纯朴。农村学生由于远离繁华的大城市，较少接触外界复杂的社会现象，所以他们普遍思想淳朴，积极进取，艰苦朴素，吃苦耐劳。
　　（3）生活自理能力较强。由于父母外出谋生，农村的学生大部分能自理自己的日常生活，例如洗衣、做饭等，独立完成各种家务事。
　　（4）绝大多数农村学生能够遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度，社会公德意识较强。
　　2. 消极方面
　　（1）价值观偏离轨道，追求虚荣。注重物质利益的社会风气给农村学生带来了一定的影响，使得他们的经济意识特别浓，认为只有走出农村才有脸面，才能为祖辈争光；有了钱，才会在社会上有立足之处，才有说话权，有钱就有了一切。
　　（2）思想认识和行为脱节，诚信缺失。他们的知与行在很大程度上是脱节的，有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行却要求他人行。如乱画课桌、考试作弊、随地吐痰、乱扔垃圾等，在乘车时，绝大多数的农村学生都知道应该给老幼病残让座，但能主动让座的为数不多。
　　（3）心理素质日趋下降，意志力薄弱。农村学生存在自信和自满并存的矛盾心态，遇到一点困难与挫折就退缩、逃避、不负责任；或喜欢以自我为中心，听不进不同意见，逆反心理极强。有些学生要么脆弱十足，要么报复心强，甚至使用暴力等。还有一部分人喜欢沉溺于网吧、游戏机房，不愿意与老师、家长交流，形成较封闭的人际交流空间，从而产生心理问题和社会问题。
　　（4）法制意识淡薄，道德失范。有些学生用生活费买“六合彩”或打牌赌博；有些学生不讲礼貌，言语粗俗，男女交往失度，喜欢拉帮结派，恃强欺弱；还有一些学生受不良读物、影片的影响，甚至走向违法犯罪的道路。
　　二、加强农村学生思想品德教育的对策
　　1. 采取有效措施，引导家长树立正确的家庭教育观念
　　（1）家长要转变观念，充分认识到孩子的成长不仅仅靠学校教育，更重要的还是家庭教育，应该给孩子适当的关爱与关心。只有家庭、学校、社会教育三位一体，孩子的身心才会得到健康发展。
　　（2）家长要提高自身素养，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。在教育孩子的过程中，首先要有一个方向性，即应把孩子培养成什么样的人；教育方式方法要恰当；要根据孩子不同的年龄特点循序渐进进行道德教育，绝不能急于求成、一味灌输。
　　2. 充分发挥学校传播知识、传授品德的功能
　　（1）加强农村德育队伍建设，用高尚的师德塑造人。教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教职工要有强烈的社会责任感和育人为本的思想；要加强自身职业道德建设，提高理论修养；要树立尊重、热爱、平等对待学生的教育思想。
　　（2）构建切合农村学生生活实际的德育目标体系，选择灵活正确的方法育人。特别要充分运用好思想品德课作为德育主渠道的作用，真正达到学以致用。
　　3. 净化未成年人的成长环境
　　（1）创设良好的校园环境，做到环境育人。在农村，大多数学校的环境都比较简陋，软件、硬件都跟不上社会发展的要求，导致学生的课余生活比较贫乏，缺乏学习兴趣，视野不够开阔。因此，国家要加大对农村教育的投入力度，创办农村特色教育，为农村学生营造健康向上、朝气蓬勃的育人环境。
　　（2）创设良好的校园周边的社会环境，用良好的社会氛围感染人。有关部门要加强社会治安综合治理，坚持不懈开展打击非法经营的斗争，整治校园周边文化环境。政府要进一步加大投入，为学校添置各类图书，便于学生借阅，同时因地制宜地建设农村学生活动场所。各类大众传媒要增强社会责任感，不向未成年人传播不良信息。
　　重视与加强未成年人思想品德建设是关系到地区兴旺、国家存亡的大事，特别是在当前的农村，学生思想品德建设的成败，关系到农村能否发展，关系到全面小康社会的建设，所以加强农村学生的思想品德建设刻不容缓。只要全社会行动起来，把学生的思想道德建设摆在重要位置，一定会培养出社会主义现代化建设的合格人才，我们的民族一定会迎来新的辉煌。
　　责任编辑 魏文琦