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内容摘要：在教育教学的过程中，家庭教育的重要性是不言而喻的，教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进孩子的健康成长。文章从学校、家庭、社会“三位一体”的网络体系等方面探索了家校互动管理平台的有效途径。
关健词：家校互动 互动管理 家庭教育
搭建家校互动平台，促进学生全面成长，越来越被广大学校、家庭高度重视。众多的学校，利用网络、手机、电话、通信等通讯工具建立了学校、教师、家长的互动平台。全方位地相互了解学生的生活状态、学习信息、活动情况，完善了家校之间的联系，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的网络体系，有利于形成教育的合力，促进学生的全面成长。近年，我们学校不断重视和健全家校联系机制，拓宽互动管理渠道，引导家长更新教育管理，掌握科学的教育方法，探索了搭建家校互动管理平台的有效途径。
一.基于家长、教师、学生的互动管理模式
这种模式主要是以家长学校组织为中心，以学校教育、家庭教育的整合为基础，成立家长委员会，建立各项工作制度，通过家长会议、学校接待日、课堂开放日、班主任家访等活动，使学校、家长、学生之间形成一定的互动关系，互通教育信息，使家长了解孩子在学校学习生活中的表现，使教师知道学生在家庭生活中的成长状态和学习表现等，达到互动的目的。
1.让家长走进学校
我校定期举办家长学校，邀请家长到校参加召开家长会议，提出对家长的要求，开展家教方法培训。如在素质教育改革方面，学校按照家长委员会章程，定期举办了多期家长会议，提高家长对素质教育、学生自主学习的认识，讨论学校教育、家庭教育中可能出现的问题。向家长宣传素质教育的基本理念，鼓励家长多读书学习，提高家教水平。对家长的培训要注重实效，方式多样，可以向家长介绍家庭教育的方法，树立“家长是孩子的启蒙老师”观念;可以让成功的家长代表介绍他们的家庭教育经验，发挥好家长的辐射作用;还可以通过系列“亲子”活动，让家长和学生轻松交流，说出自己的心里话，达到教育的目的。
2.让家长走进课堂
学校设立开放日，让家长进入学校，参与学校管理及教育教学活动。学校开放日主要倾听家长的心声，让家长参与学校管理，逐渐改进学校管理。课堂开放日，主要让家长参与课堂教学活动，可以是有目的地听课。让家长跟孩子一起直接感受课堂学习活动，也可以卣接参与课堂评价。
3.让教师走进家庭
教师（班主任）进入学生家庭，体验学生的家庭生活，可以今家长无比感动，令学生心灵深处受到触动。教师（班主任）、家长及学生可以一起座谈，畅所欲言，教师简要介绍学生的在校表现，表扬家长、学生成功的做法和取得的成绩，同时融洽地与家长探讨家教的办法;家长可以谈谈自己对孩子的希望和要求，形成共同愿望。另外，教师（班主任）进入学生家庭。可以有效利用学生的家庭环境，起到和家长共同教育孩子的作用。
二.基于网络、手机、电话、通信等通讯工具的信息网络互动模式
基于网络、手机、电话、通信等通讯工具的信息网络互动模式。主要是通过学校网站建设、手机信息发布、建立家校专用电话号码簿、建立《家校互动手册》等家校互动平台，进行互动联系，在家校之间架起一座跨越时空的“桥梁”，使教育从学校到家庭，从家庭到社会，从教师到家长，从家长到孩子，有机地实现了家校和谐瓦动，让孩子在学校、教师、家长、社会环境的共同关心、爱护、教育中健康成长。
1.开通校园网，建设网上家长学校
我校很早实现了校园网，建设了网上家长学校，让教师、家长、学生轻轻点击鼠标，就可以在浏览学校的基本情况，了解教育教学，学习家庭教育知识。家长在网站上不但能和教师对话，而且还能观看课堂教学、查询在校表现、出勤情况和成绩等级等，尤其是家长学校模块功能强大，教师、家长、学生可以对话交流，实现了多方沟通。
2.建立家校联系电话簿，实现固定电话、手机及手机短信的互动
现在电话、手机基本上已经普及，进入千家万户。为此，我校各个班级都建立了家校联系电话簿，利用电话和手机及短信实现快捷的联系，愉快的交流，为教师之间、学生之问、家长之间、家长与教师之间等信息的交流提供平台。利用这个平台可以实现学校与家庭、教师与家长、教师与学生的信息互动，解决家长和教师互动的问题，以及学生羞于面对面和教师交流的问题等。
3.建立《家校互动手册》，进行家校互动活动
家校互动联系手册的主要内容有：班主任填写的学生在校表现。如思想表现、学习状态、主动学习意识以及参加课外活动等方面的情况，也有适当评语以及给学生和家长的指导性建议。手册由学牛每周末带给家长，家长填写学生在家表现，再由学生带给教师，实现互动管理。家校互动手册以书面的形式进行家校沟通，既iI：家长及时、有效地了解孩子在校的学习情况，也能让学校及时了解学生在家里的情况，达到共同培养与教育的目的。
实践证明，良好的学校教育环境、家庭教育环境的营造，特别是家校互动模式的建立，对学生的健康成长不仅具有奠基性作用，而且能够促进学牛的伞面成长。
（作者单位：辽宁阜蒙县红帽子学校）
关健词：家校互动 互动管理 家庭教育
搭建家校互动平台，促进学生全面成长，越来越被广大学校、家庭高度重视。众多的学校，利用网络、手机、电话、通信等通讯工具建立了学校、教师、家长的互动平台。全方位地相互了解学生的生活状态、学习信息、活动情况，完善了家校之间的联系，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的网络体系，有利于形成教育的合力，促进学生的全面成长。近年，我们学校不断重视和健全家校联系机制，拓宽互动管理渠道，引导家长更新教育管理，掌握科学的教育方法，探索了搭建家校互动管理平台的有效途径。
一.基于家长、教师、学生的互动管理模式
这种模式主要是以家长学校组织为中心，以学校教育、家庭教育的整合为基础，成立家长委员会，建立各项工作制度，通过家长会议、学校接待日、课堂开放日、班主任家访等活动，使学校、家长、学生之间形成一定的互动关系，互通教育信息，使家长了解孩子在学校学习生活中的表现，使教师知道学生在家庭生活中的成长状态和学习表现等，达到互动的目的。
1.让家长走进学校
我校定期举办家长学校，邀请家长到校参加召开家长会议，提出对家长的要求，开展家教方法培训。如在素质教育改革方面，学校按照家长委员会章程，定期举办了多期家长会议，提高家长对素质教育、学生自主学习的认识，讨论学校教育、家庭教育中可能出现的问题。向家长宣传素质教育的基本理念，鼓励家长多读书学习，提高家教水平。对家长的培训要注重实效，方式多样，可以向家长介绍家庭教育的方法，树立“家长是孩子的启蒙老师”观念;可以让成功的家长代表介绍他们的家庭教育经验，发挥好家长的辐射作用;还可以通过系列“亲子”活动，让家长和学生轻松交流，说出自己的心里话，达到教育的目的。
2.让家长走进课堂
学校设立开放日，让家长进入学校，参与学校管理及教育教学活动。学校开放日主要倾听家长的心声，让家长参与学校管理，逐渐改进学校管理。课堂开放日，主要让家长参与课堂教学活动，可以是有目的地听课。让家长跟孩子一起直接感受课堂学习活动，也可以卣接参与课堂评价。
3.让教师走进家庭
教师（班主任）进入学生家庭，体验学生的家庭生活，可以今家长无比感动，令学生心灵深处受到触动。教师（班主任）、家长及学生可以一起座谈，畅所欲言，教师简要介绍学生的在校表现，表扬家长、学生成功的做法和取得的成绩，同时融洽地与家长探讨家教的办法;家长可以谈谈自己对孩子的希望和要求，形成共同愿望。另外，教师（班主任）进入学生家庭。可以有效利用学生的家庭环境，起到和家长共同教育孩子的作用。
二.基于网络、手机、电话、通信等通讯工具的信息网络互动模式
基于网络、手机、电话、通信等通讯工具的信息网络互动模式。主要是通过学校网站建设、手机信息发布、建立家校专用电话号码簿、建立《家校互动手册》等家校互动平台，进行互动联系，在家校之间架起一座跨越时空的“桥梁”，使教育从学校到家庭，从家庭到社会，从教师到家长，从家长到孩子，有机地实现了家校和谐瓦动，让孩子在学校、教师、家长、社会环境的共同关心、爱护、教育中健康成长。
1.开通校园网，建设网上家长学校
我校很早实现了校园网，建设了网上家长学校，让教师、家长、学生轻轻点击鼠标，就可以在浏览学校的基本情况，了解教育教学，学习家庭教育知识。家长在网站上不但能和教师对话，而且还能观看课堂教学、查询在校表现、出勤情况和成绩等级等，尤其是家长学校模块功能强大，教师、家长、学生可以对话交流，实现了多方沟通。
2.建立家校联系电话簿，实现固定电话、手机及手机短信的互动
现在电话、手机基本上已经普及，进入千家万户。为此，我校各个班级都建立了家校联系电话簿，利用电话和手机及短信实现快捷的联系，愉快的交流，为教师之间、学生之问、家长之间、家长与教师之间等信息的交流提供平台。利用这个平台可以实现学校与家庭、教师与家长、教师与学生的信息互动，解决家长和教师互动的问题，以及学生羞于面对面和教师交流的问题等。
3.建立《家校互动手册》，进行家校互动活动
家校互动联系手册的主要内容有：班主任填写的学生在校表现。如思想表现、学习状态、主动学习意识以及参加课外活动等方面的情况，也有适当评语以及给学生和家长的指导性建议。手册由学牛每周末带给家长，家长填写学生在家表现，再由学生带给教师，实现互动管理。家校互动手册以书面的形式进行家校沟通，既iI：家长及时、有效地了解孩子在校的学习情况，也能让学校及时了解学生在家里的情况，达到共同培养与教育的目的。
实践证明，良好的学校教育环境、家庭教育环境的营造，特别是家校互动模式的建立，对学生的健康成长不仅具有奠基性作用，而且能够促进学牛的伞面成长。
（作者单位：辽宁阜蒙县红帽子学校）