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继上海、浙江等省份进行新高考改革试点后，多省份2018年入学高一新生将面临新高考，而教师也要面临新高考改革背景下的转型。何为新高考？作为教师应该怎样去认识新高考并主动去适应它？对中学教师来讲，既是机遇又是挑战。
一、揭开新高考的神秘面纱
新高考改革是中央高层为解决目前中国快速发展背景下创新型人才不足问题而作出的慎重决策。本次高考改革，就是要通过招考制度改革，来推动教学改革，实现核心素养落地。这既体现了自上而下的方向引领，也就是顶层设计，也体现了自下而上的创新实践。新高考改革首先对高中教学、考试和管理带来最直接的影响，进而对小学、初中教学和管理形成连锁反应。新高考带来了教育考核方式和考核评价机制的系列更新。
（1）改变“一考定终身”的不公平。新高考招录中采用“两依据一参考”政策，即依据高考统考成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价内容。也就是要从“招分”转向“招人”，打破了过去以分数录取学生、一考定终身的弊端。
（2）作为基础学科的语文地位更显突出。新高考要求最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平，让每个学生在整个12年的基础教育中逐步建立感兴趣的学科方向。高质量的阅读需要高水平的语文学习，没有广泛的语文阅读积累是很难适应新高考。
（3）重视各学科知识的宽度、广度而不是深度。新高考改革立足于改变几十年来文理分科带来的偏科、知识面狭窄等严重弊端。中高考将包含小学知识，学科无考试大纲。 新高考背景下，在小学学的内容也是必考内容，明显降低中考、高考的考试难度。要通过中考、高考的招生和考试改革，引导学生从幼升小开始广泛阅读、见多识广，增加考试的范围、广度而不是难度，纠正传统教学的“奇、难、偏、怪”等问题。
（4）新高考强调素质教育，注重生涯规划教育。①采取分类考试，不再只用分数选人。高职院校与普通高校的考试招生分开进行。一个人喜欢干什么、适合干什么、能干什么、想干什么就去接受与之对应的高等教育。②学校从幼升小便要开始注重培养兴趣、特长。兴趣、特长、爱好的建立必须从小不间断发现、引导和培养，幼升小时就成为开始学校这方面教育培养的起点。③生涯教育规划必将日益重要。新高考背景下高校招生模式变化，过去学生报考的是“学校”，对选择专业很盲目。而现在学生报考的首先是“专业”，其次是“学校”，这就促使高一新生必须提前了解相关专业的情况，提前培养自己的专业兴趣，做到“学其所好、考其所长”。 学生生涯规划，直接影响后面的选科和将来的志愿填报。仅仅从高中开始不能满足，如果能从义务教育阶段开始融入职业体验和自我认知等会效果更好。
二、中学教师面临的机遇与挑战
（1）面对新高考中学教师首先要更新观念。高考改革的大势不可逆转，必须抛弃固有观念，接受新的理念，真正实现由应试教育向素质教育转变。教育主管行政部门，学校校长，中层管理者，一线教师等，都需要来一场思想上的变革，回归教育初心，由注重升学目标，转向关注育人。为此，必须组织一系列相关的培训。在这个过程中，既要抓关键少数，又要进行普遍教育。对于学校而言，关键少数是校长、中层管理者，尤其是教务工作人员和年级主任，班主任。其次，要进行全员培训，更新观念，营造氛围，形成合力。可以借暑假，有计划的组织全体教师，分批进行新高考相关培训。对一线教师而言，要主动适应新高考带来的变化，通过不断的学习，领会意图，把握方向，实现自身变革。教师只有通过自身变革，主动适应新高考，才能分享改革带来的福利，在实现个人专业成长的同时为新高考贡献力量。
（2）教师必须努力学习并现代信息技术，依托互联网提升课堂教学效果。掌握现代教育技术、熟练运用课堂交互平台软件（APP），使课堂练习结果可以适时反馈与学生互动，实现学习、作业、考试与评价网上同步完成，以提升了学习效率。教师还有熟练制作微课视频，放在校园网平台，供学生随时点播学习。教与学电子平台将会促进教师行为的变化—— 从随意到规范，而学与教电子平台将会促进学生自身的发展——从被动到主动。作为教师，必须提前谋划并逐步熟练掌握新技术手段来辅助教学，这也是大势所趋。
（3）教师必须转变教学模式。教师要尽量减少课堂讲授的时间，给学生更多的主动学习时间，增加学生的思维活动、学习体验、探究活动等，不断提升学生学科素养。
（4）教师要成为多面手，既是学科教师又要成为学生的生涯规划师和成长导师。学生生涯规划指导是一个崭新的课题，有些学校在新高考改革前几乎是空白，解决从无到有，从有到精是一个艰难的过程。作为学校，要早规划，早准备，既要开发相应课程，组织职业体验，又要指导学生加强自我认知，搞好学业规划，唤醒学生自我规划意识，既要加强全面指导，又要进行个别咨询。根据浙江经验，生涯规划要早于选科，职业体验课可以有家长、高校、企业的参与。学校还要注重学生生涯规划师的培养，努力锻造一批有学生生涯规划专业指导能力的优秀教师队伍。作为教师，在这种背景下大有可为，要主动学习，积极参与培训，努力成長为专业的生涯规划师和优秀的学生成长导师。
（5）把握新高考改革的机遇，积极争取改革红利。新高考改革对中学教师来讲，挑战与机遇并存，但若积极应对、主动作为，将会机遇大于挑战。改革中，谁先行一步，谁就把握了先机，谁就能分享改革的红利，提升获得感、成就感。论文、论著的发表、荣誉的获得，成长为改革先锋和行家里手等都在向您招手，还在等什么呢？赶快行动起来吧！
一、揭开新高考的神秘面纱
新高考改革是中央高层为解决目前中国快速发展背景下创新型人才不足问题而作出的慎重决策。本次高考改革，就是要通过招考制度改革，来推动教学改革，实现核心素养落地。这既体现了自上而下的方向引领，也就是顶层设计，也体现了自下而上的创新实践。新高考改革首先对高中教学、考试和管理带来最直接的影响，进而对小学、初中教学和管理形成连锁反应。新高考带来了教育考核方式和考核评价机制的系列更新。
（1）改变“一考定终身”的不公平。新高考招录中采用“两依据一参考”政策，即依据高考统考成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价内容。也就是要从“招分”转向“招人”，打破了过去以分数录取学生、一考定终身的弊端。
（2）作为基础学科的语文地位更显突出。新高考要求最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平，让每个学生在整个12年的基础教育中逐步建立感兴趣的学科方向。高质量的阅读需要高水平的语文学习，没有广泛的语文阅读积累是很难适应新高考。
（3）重视各学科知识的宽度、广度而不是深度。新高考改革立足于改变几十年来文理分科带来的偏科、知识面狭窄等严重弊端。中高考将包含小学知识，学科无考试大纲。 新高考背景下，在小学学的内容也是必考内容，明显降低中考、高考的考试难度。要通过中考、高考的招生和考试改革，引导学生从幼升小开始广泛阅读、见多识广，增加考试的范围、广度而不是难度，纠正传统教学的“奇、难、偏、怪”等问题。
（4）新高考强调素质教育，注重生涯规划教育。①采取分类考试，不再只用分数选人。高职院校与普通高校的考试招生分开进行。一个人喜欢干什么、适合干什么、能干什么、想干什么就去接受与之对应的高等教育。②学校从幼升小便要开始注重培养兴趣、特长。兴趣、特长、爱好的建立必须从小不间断发现、引导和培养，幼升小时就成为开始学校这方面教育培养的起点。③生涯教育规划必将日益重要。新高考背景下高校招生模式变化，过去学生报考的是“学校”，对选择专业很盲目。而现在学生报考的首先是“专业”，其次是“学校”，这就促使高一新生必须提前了解相关专业的情况，提前培养自己的专业兴趣，做到“学其所好、考其所长”。 学生生涯规划，直接影响后面的选科和将来的志愿填报。仅仅从高中开始不能满足，如果能从义务教育阶段开始融入职业体验和自我认知等会效果更好。
二、中学教师面临的机遇与挑战
（1）面对新高考中学教师首先要更新观念。高考改革的大势不可逆转，必须抛弃固有观念，接受新的理念，真正实现由应试教育向素质教育转变。教育主管行政部门，学校校长，中层管理者，一线教师等，都需要来一场思想上的变革，回归教育初心，由注重升学目标，转向关注育人。为此，必须组织一系列相关的培训。在这个过程中，既要抓关键少数，又要进行普遍教育。对于学校而言，关键少数是校长、中层管理者，尤其是教务工作人员和年级主任，班主任。其次，要进行全员培训，更新观念，营造氛围，形成合力。可以借暑假，有计划的组织全体教师，分批进行新高考相关培训。对一线教师而言，要主动适应新高考带来的变化，通过不断的学习，领会意图，把握方向，实现自身变革。教师只有通过自身变革，主动适应新高考，才能分享改革带来的福利，在实现个人专业成长的同时为新高考贡献力量。
（2）教师必须努力学习并现代信息技术，依托互联网提升课堂教学效果。掌握现代教育技术、熟练运用课堂交互平台软件（APP），使课堂练习结果可以适时反馈与学生互动，实现学习、作业、考试与评价网上同步完成，以提升了学习效率。教师还有熟练制作微课视频，放在校园网平台，供学生随时点播学习。教与学电子平台将会促进教师行为的变化—— 从随意到规范，而学与教电子平台将会促进学生自身的发展——从被动到主动。作为教师，必须提前谋划并逐步熟练掌握新技术手段来辅助教学，这也是大势所趋。
（3）教师必须转变教学模式。教师要尽量减少课堂讲授的时间，给学生更多的主动学习时间，增加学生的思维活动、学习体验、探究活动等，不断提升学生学科素养。
（4）教师要成为多面手，既是学科教师又要成为学生的生涯规划师和成长导师。学生生涯规划指导是一个崭新的课题，有些学校在新高考改革前几乎是空白，解决从无到有，从有到精是一个艰难的过程。作为学校，要早规划，早准备，既要开发相应课程，组织职业体验，又要指导学生加强自我认知，搞好学业规划，唤醒学生自我规划意识，既要加强全面指导，又要进行个别咨询。根据浙江经验，生涯规划要早于选科，职业体验课可以有家长、高校、企业的参与。学校还要注重学生生涯规划师的培养，努力锻造一批有学生生涯规划专业指导能力的优秀教师队伍。作为教师，在这种背景下大有可为，要主动学习，积极参与培训，努力成長为专业的生涯规划师和优秀的学生成长导师。
（5）把握新高考改革的机遇，积极争取改革红利。新高考改革对中学教师来讲，挑战与机遇并存，但若积极应对、主动作为，将会机遇大于挑战。改革中，谁先行一步，谁就把握了先机，谁就能分享改革的红利，提升获得感、成就感。论文、论著的发表、荣誉的获得，成长为改革先锋和行家里手等都在向您招手，还在等什么呢？赶快行动起来吧！