论文部分内容阅读
摘 要：随着时代的发展，我国的教育事业不断在进行改革。在当前的小学英语阅读教学过程中，教师的主要作用不是如何教，而是让学生如何自主学，给学生创建合理的平台，使学生可以学的更好。传统教学方法是以教师为中心的传统教学方法，而当前的课程教育则是以学生为主体。通过游戏教学的方式，让学生在玩游戏的同时进行相关知识的学习，会使他们充满激情，表现出强烈的参与愿望，满足了学生学习的欲望，让他们有成就感，也就有了学习的动力。
关键词：小学英语；阅读理解；游戏教学；应用策略
1引言
随着全球化的发展，英语作为国际语言，已经被越来越多的人们所接受。目前，英语已成为小学的必修课，但如何让学生喜欢学习英语是一个非常重要的问题。由于中国的传统教学模式深受应试教育影响，教师都是以考试成绩为标准，以完成教学任务为目标，对语言点并没有进行详细的解释，就算学生一直在做笔记也只是浅顯的对所学知识进行大概了解，并没有深入掌握。随着时间的推移，学生学习英语的兴趣就会大大下降。因此，在小学英语教学过程中，通过适当使用游戏教学是一种高效的教学方法，能很大程度上激发学生的学习兴趣，以提高学生的学习水平。
2游戏在英语教学中的必要性
现阶段的小学生正处于不成熟时期，在英语教学中教导学生如何看待和学习英语是至关重要的，因为他们的感情和思想仍在发展中。在这个阶段，游戏教学是课堂教学中最为有效的教学方式之一。它能有效地促进学生的认知发展，帮助他们探索未知的知识和提高注意力，同时，游戏也可以发挥其优势并避免其缺点。对于小学生来说，兴趣是最好的老师，而游戏教学是提高学生英语学习兴趣最为高效的一种教学方式，教师可以适时的引导和鼓励学生，以激发他们的学习兴趣。由于游戏和娱乐活动密切相关，教师不应丧失其教学价值，特别是在语言教学过程中，游戏是最为有效的方法，以此减轻学生的紧张和压力，为他们提供多余的时间来进行沟通交流。同时，游戏可以缓解焦虑，使语言学习更加容易，尤其对于内向容易害羞的学生来说，可以给他们提供更多表达观点和感受的机会，也使得枯燥乏味的课堂变得更生动有趣。此外，通过游戏，学生也可以在轻松愉快的课堂氛围中更快、更好地记住一些知识点，以促进学生能更好的进行自主学习并提高自身的英语水平。
3游戏在英语教学中的应用
教学游戏的创建需要在课前进行详细的计划，为了提高学生的英语学习能力，课堂游戏必须是有目的、有教育意义和课本内容相关的，具有智力刺激、集中注意力、增强情绪等特性的有益游戏。下面是常见的一些游戏教学方法，以供参考。
3.1音乐游戏
音乐游戏可以有效培养学生的听力能力和口语技能。教师可以在歌曲中加入一些常用的英文词汇、句型或者还可以加入舞蹈动作。比如：歌曲名称：”This is the way we wash our face”；时间为五到八分钟；目的：让学生学会说：“this is the waywe wash our face”；教学工具：毛巾、牙刷、梳子；过程：首先教师播放音乐，让学生能够边听音乐边看单词。然后再次放音乐的时候让学生能够跟着音乐一起唱，并加上肢体动作。第三，听教师唱，学生做动作；第四，可以让小组之间进行比赛，每个组准备几个不同的句型。以此来激发学生学习的热情。
3.2智力游戏
智力游戏是建立在智力测试的基础之上，具有原有的特色原则。这类智力游戏能刺激学生的感官，发展他们的观察力、注意力和记忆力。比如：游戏名称：猜猜它是什么；时间：五到八分钟；目的：复习已经学过的动物类单词；教学工具：动物类图片；过程：首先选两名学生到黑板前，一个人看图片用英语进行描述，另一个人背向黑板猜单词。如：“It is an animal，it is nose is long”；第二部分可以让学生在同桌之间进行相互练习。
3.3体育游戏
体育游戏是一种肢体训练，它由行动、情节和规则组成。这类游戏需要学生对信号和命令做出快速的反应，此外，有助于学生德智体的发展。比如：游戏名称：边读边做；时间：三、五分钟；目的：读单词；过程：教师说：“move head”，然后：①学生跟着读单词；②读过单词之后，让这位学生向左转头，坐在其左边的同学必须迅速读出单词并同时向左转头；③如果学生想提前转头，他要用手碰触另一位学生的后背；④小组合作：一位学生读单词，这组的其他学生一起站起来读单词并同时向左转头。
3.4角色扮演
角色扮演的内容反映了学生的兴趣和欲望，可以让教师更加了解学生的实际生活。角色扮演是一种艺术活动，可以是故事亦或是童话。在角色扮演的帮助下，学生可以提高他们的英语口语技能和与人沟通的能力，通过玩游戏，学生有机会表达他们的意见和感受，并享受自己的学习过程。通过这种方式，学生能更好地学习英语，取得更好的成绩。
4玩练结合
大部分学生在了解了基本的课本内容后，都需要通过实践来消化，而进行游戏教学可以很好的给学生消化知识的时间，以加深学生对所学知识的掌握。例如，在教学新单词时，可以将带有新单词的卡片置于黑板上，向学生展示半分钟，然后使用稍厚的纸张覆盖所有的卡片，再用把一张大的纸片翻到相反的部分，在最后大纸张的封面下，由刚才参加游戏的学员将刚学到的新单词找出并丢失。这个阶段可以进行很多生动活泼的游戏，如猜谜、打电话，驾驶火车，打鼓，鲜花等。
5结束语
英语教学是一门艺术，在教学中，每位老师都有责任遵守教学规律和学生的身心发展规律，调动学生学习的积极性，增强学生的学习兴趣。采用游戏教学法来有效地刺激学生的英语语言学习的热情，使他们在轻松愉快的气氛中学习和掌握知识，以此来提高教学质量。
参考文献
[1]丁啸镕.玩拼图游戏激阅读兴趣——Jigsaw reading在小学英语阅读教学中的实践研究[A].2017年江苏省教育学会年会文集[C].江苏省教育学会，2017（4）.
[2]陈婷.小学英语阅读游戏教学中的教师中介[J].老区建设，2015（22）：62-64.
关键词：小学英语；阅读理解；游戏教学；应用策略
1引言
随着全球化的发展，英语作为国际语言，已经被越来越多的人们所接受。目前，英语已成为小学的必修课，但如何让学生喜欢学习英语是一个非常重要的问题。由于中国的传统教学模式深受应试教育影响，教师都是以考试成绩为标准，以完成教学任务为目标，对语言点并没有进行详细的解释，就算学生一直在做笔记也只是浅顯的对所学知识进行大概了解，并没有深入掌握。随着时间的推移，学生学习英语的兴趣就会大大下降。因此，在小学英语教学过程中，通过适当使用游戏教学是一种高效的教学方法，能很大程度上激发学生的学习兴趣，以提高学生的学习水平。
2游戏在英语教学中的必要性
现阶段的小学生正处于不成熟时期，在英语教学中教导学生如何看待和学习英语是至关重要的，因为他们的感情和思想仍在发展中。在这个阶段，游戏教学是课堂教学中最为有效的教学方式之一。它能有效地促进学生的认知发展，帮助他们探索未知的知识和提高注意力，同时，游戏也可以发挥其优势并避免其缺点。对于小学生来说，兴趣是最好的老师，而游戏教学是提高学生英语学习兴趣最为高效的一种教学方式，教师可以适时的引导和鼓励学生，以激发他们的学习兴趣。由于游戏和娱乐活动密切相关，教师不应丧失其教学价值，特别是在语言教学过程中，游戏是最为有效的方法，以此减轻学生的紧张和压力，为他们提供多余的时间来进行沟通交流。同时，游戏可以缓解焦虑，使语言学习更加容易，尤其对于内向容易害羞的学生来说，可以给他们提供更多表达观点和感受的机会，也使得枯燥乏味的课堂变得更生动有趣。此外，通过游戏，学生也可以在轻松愉快的课堂氛围中更快、更好地记住一些知识点，以促进学生能更好的进行自主学习并提高自身的英语水平。
3游戏在英语教学中的应用
教学游戏的创建需要在课前进行详细的计划，为了提高学生的英语学习能力，课堂游戏必须是有目的、有教育意义和课本内容相关的，具有智力刺激、集中注意力、增强情绪等特性的有益游戏。下面是常见的一些游戏教学方法，以供参考。
3.1音乐游戏
音乐游戏可以有效培养学生的听力能力和口语技能。教师可以在歌曲中加入一些常用的英文词汇、句型或者还可以加入舞蹈动作。比如：歌曲名称：”This is the way we wash our face”；时间为五到八分钟；目的：让学生学会说：“this is the waywe wash our face”；教学工具：毛巾、牙刷、梳子；过程：首先教师播放音乐，让学生能够边听音乐边看单词。然后再次放音乐的时候让学生能够跟着音乐一起唱，并加上肢体动作。第三，听教师唱，学生做动作；第四，可以让小组之间进行比赛，每个组准备几个不同的句型。以此来激发学生学习的热情。
3.2智力游戏
智力游戏是建立在智力测试的基础之上，具有原有的特色原则。这类智力游戏能刺激学生的感官，发展他们的观察力、注意力和记忆力。比如：游戏名称：猜猜它是什么；时间：五到八分钟；目的：复习已经学过的动物类单词；教学工具：动物类图片；过程：首先选两名学生到黑板前，一个人看图片用英语进行描述，另一个人背向黑板猜单词。如：“It is an animal，it is nose is long”；第二部分可以让学生在同桌之间进行相互练习。
3.3体育游戏
体育游戏是一种肢体训练，它由行动、情节和规则组成。这类游戏需要学生对信号和命令做出快速的反应，此外，有助于学生德智体的发展。比如：游戏名称：边读边做；时间：三、五分钟；目的：读单词；过程：教师说：“move head”，然后：①学生跟着读单词；②读过单词之后，让这位学生向左转头，坐在其左边的同学必须迅速读出单词并同时向左转头；③如果学生想提前转头，他要用手碰触另一位学生的后背；④小组合作：一位学生读单词，这组的其他学生一起站起来读单词并同时向左转头。
3.4角色扮演
角色扮演的内容反映了学生的兴趣和欲望，可以让教师更加了解学生的实际生活。角色扮演是一种艺术活动，可以是故事亦或是童话。在角色扮演的帮助下，学生可以提高他们的英语口语技能和与人沟通的能力，通过玩游戏，学生有机会表达他们的意见和感受，并享受自己的学习过程。通过这种方式，学生能更好地学习英语，取得更好的成绩。
4玩练结合
大部分学生在了解了基本的课本内容后，都需要通过实践来消化，而进行游戏教学可以很好的给学生消化知识的时间，以加深学生对所学知识的掌握。例如，在教学新单词时，可以将带有新单词的卡片置于黑板上，向学生展示半分钟，然后使用稍厚的纸张覆盖所有的卡片，再用把一张大的纸片翻到相反的部分，在最后大纸张的封面下，由刚才参加游戏的学员将刚学到的新单词找出并丢失。这个阶段可以进行很多生动活泼的游戏，如猜谜、打电话，驾驶火车，打鼓，鲜花等。
5结束语
英语教学是一门艺术，在教学中，每位老师都有责任遵守教学规律和学生的身心发展规律，调动学生学习的积极性，增强学生的学习兴趣。采用游戏教学法来有效地刺激学生的英语语言学习的热情，使他们在轻松愉快的气氛中学习和掌握知识，以此来提高教学质量。
参考文献
[1]丁啸镕.玩拼图游戏激阅读兴趣——Jigsaw reading在小学英语阅读教学中的实践研究[A].2017年江苏省教育学会年会文集[C].江苏省教育学会，2017（4）.
[2]陈婷.小学英语阅读游戏教学中的教师中介[J].老区建设，2015（22）：62-64.