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摘 要：学生在小学时期最重要的就是学习，学生需要把自己的学习成绩提高上去，提高成绩最主要的方法是创造高效课堂。在课堂上，学生一定要把教师教授的内容学会。课堂效率指的是教师的教学效率和学生的学习效率，教师需要把课堂创建成高效课堂，这样才能够有利于学生学习，高效课堂的建立包括学生在课堂上认真听讲，增加师生之间的互动，教师还要着重给学生讲解重点和难点，这样才能够让学生在课堂上的学习更加有效率。
关键词：小学数学;高效课堂;学习方法;师生互动;重点难点
对于学生来说，一部分学生是很贪玩的，他们除了在课堂上学习，很少利用课余时间进行学习，所以对于他们来说课堂是非常重要的，高效课堂需要运用高效的学习方法，比如，课前预习或者课后复习，这些都是比较有效的学习方法，或者是在課堂上，教师应该多增加师生之间的互动，这样会使学生集中精力学习，除此之外，教师在课堂上除了要讲解学习的内容之外，还要着重讲解学习内容的重点和难点。本文笔者结合自身多年的教学经验，分享高效课堂在小学数学教学中的构建策略，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、运用高效的学习方法
要想建立高效课堂，必须要提高学生的学习效率，这样才能够保证课堂上的高效学习。用高效的学习方法进行学习，可以有助于改善学生的学习效率，课前预习就是一种非常好的学习方法，要保证每位学生在课前都能够把学习内容预习一遍，这样在课堂上才能更加准确地跟着教师的思路走，这样在课堂上的效率就会提高一倍，除了课前预习，课后复习也是一种特别好的学习方法，教师一定要让学生培养出课后复习的习惯，这样能够上下课之后课堂上的内容全部温习一遍，能够更加有利于学生的学习，对建立高效课堂也非常有帮助。
例如，在以教学“万以内的加法和减法”这一知识点为例，在学习这节课之前，要提前给学生布置作业，让他们在上课之前预习本节课的内容，他们预习完之后开始上课，教师需要检查学生预习的情况，可以给学生先出几道简单的例题，由于他们已经预习过了，所以可以让他们直接做题，看看他们能否做出来，做完之后再给学生讲解这节课要学习的内容，学习完之后可以在课堂上布置几道随堂测试，让他们把做错的题整理到错题集上，等到下课之后让他们再重新复习一下他们做错的题，能够使课堂更加有效率。
二、加强师生之间的互动
在课堂上，教师除了要给学生讲解需要学习的内容之外，还需要适当地活跃课堂的氛围，如果一直讲解课本上知识，那会使整个课堂变得非常枯燥，这样就可能会使课堂的效率变得更低，所以教师应该适当地给课堂增加一些乐趣，比如，多增加师生之间的互动，这样就可能会了解学生的真实想法，就会更容易根据学生的心理状况改变教学策略，除此之外，教师还可以多和学生做一些与学习有关的小游戏，这样也能够让学生提起兴趣，也可以让学生集中精力更加努力地学习，这种方法对高效课堂的建立非常有帮助。
例如，在教学“长方形和正方形”这一知识点为例，这节课还是先让学生预习，预习完之后，可以给学生几分钟的思考时间，让他们思考在生活中什么地方遇到过长方形和正方形。之后教师可以提问学生，或者与学生做一个小游戏，比如，击鼓传花，用一本数学书代替花，教师面对着黑板，然后开始击鼓传花，教师喊停时，数学书在谁手里，谁就要回答问题。这种方法能够增加学生对学习的兴趣，还可以把枯燥无聊的课堂变得更加有趣，这样还能够多增加师生之间的互动培养师生之间的情感，同时还能让学生集中精力学习。
三、详细讲解重点和难点
在小学课堂上，教师把所有的内容用很长的时间进行讲解，教师应该把教学内容按照重点和难点进行详细的讲解，并把那些不太重要的内容运用恰当的时间进行讲解。对于小学生来说，他们学习的内容都是需要进行考试的，而课本上除了有要考试的内容之外，还有一些拓展的知识，教师在讲课时把那些需要考试的内容，多花一些时间进行讲解，而对于那些拓展的知识，可以适当地进行省略讲解，让学生才能够找到什么是重点，什么是考试的考点，这样他们在学习或者复习时就会更加容易，就会把学习的效率提高上去。
例如，在教学“年，月，日”这知识点为例，这节课的主要内容讲的是时间的单位和日历的时间，大多数学生都应该听大人说过今年是哪一年，或者是哪一个月，每个学生家里应该都有日历，虽然他们不会看日历，但是他们知道这些是用来记时间的。所以给学生讲解时，一定要让学生先提前预习，才能够在课堂上更加有效地学习，课本上除了有这些内容之外，还有一个内容就是制作日历，这个内容不是特别重要，所以可以给学生布置一个课后的作业，或者是让学生课下进行制作，不用课上浪费时间了进行讲解和制作。
总而言之，高效课堂是需要教师与学生共同建立的，在课堂上，教师应该把教学的内容进行一个划分，把重点和考点着重讲解，把那些需要了解的内容用一两句话带过就可以了，同时学生还要有一个良好的学习方法，比如，课前预习和课后复习，只有养成了学习的好习惯，才能够使学习效率提高。除此之外，课堂是非常无聊的，教师需要适当地活跃课堂的氛围，让学生在课堂上集中注意力度，这样才能够让学生在课堂上提起学习的兴趣，才能够把教师在课堂上教书的内容学得更好。
参考文献：
[1]张中伟.构建小学数学高效课堂的有效策略[J].亚太教育，2015（35）.
[2]王德学.新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智，2013（13）.
关键词：小学数学;高效课堂;学习方法;师生互动;重点难点
对于学生来说，一部分学生是很贪玩的，他们除了在课堂上学习，很少利用课余时间进行学习，所以对于他们来说课堂是非常重要的，高效课堂需要运用高效的学习方法，比如，课前预习或者课后复习，这些都是比较有效的学习方法，或者是在課堂上，教师应该多增加师生之间的互动，这样会使学生集中精力学习，除此之外，教师在课堂上除了要讲解学习的内容之外，还要着重讲解学习内容的重点和难点。本文笔者结合自身多年的教学经验，分享高效课堂在小学数学教学中的构建策略，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、运用高效的学习方法
要想建立高效课堂，必须要提高学生的学习效率，这样才能够保证课堂上的高效学习。用高效的学习方法进行学习，可以有助于改善学生的学习效率，课前预习就是一种非常好的学习方法，要保证每位学生在课前都能够把学习内容预习一遍，这样在课堂上才能更加准确地跟着教师的思路走，这样在课堂上的效率就会提高一倍，除了课前预习，课后复习也是一种特别好的学习方法，教师一定要让学生培养出课后复习的习惯，这样能够上下课之后课堂上的内容全部温习一遍，能够更加有利于学生的学习，对建立高效课堂也非常有帮助。
例如，在以教学“万以内的加法和减法”这一知识点为例，在学习这节课之前，要提前给学生布置作业，让他们在上课之前预习本节课的内容，他们预习完之后开始上课，教师需要检查学生预习的情况，可以给学生先出几道简单的例题，由于他们已经预习过了，所以可以让他们直接做题，看看他们能否做出来，做完之后再给学生讲解这节课要学习的内容，学习完之后可以在课堂上布置几道随堂测试，让他们把做错的题整理到错题集上，等到下课之后让他们再重新复习一下他们做错的题，能够使课堂更加有效率。
二、加强师生之间的互动
在课堂上，教师除了要给学生讲解需要学习的内容之外，还需要适当地活跃课堂的氛围，如果一直讲解课本上知识，那会使整个课堂变得非常枯燥，这样就可能会使课堂的效率变得更低，所以教师应该适当地给课堂增加一些乐趣，比如，多增加师生之间的互动，这样就可能会了解学生的真实想法，就会更容易根据学生的心理状况改变教学策略，除此之外，教师还可以多和学生做一些与学习有关的小游戏，这样也能够让学生提起兴趣，也可以让学生集中精力更加努力地学习，这种方法对高效课堂的建立非常有帮助。
例如，在教学“长方形和正方形”这一知识点为例，这节课还是先让学生预习，预习完之后，可以给学生几分钟的思考时间，让他们思考在生活中什么地方遇到过长方形和正方形。之后教师可以提问学生，或者与学生做一个小游戏，比如，击鼓传花，用一本数学书代替花，教师面对着黑板，然后开始击鼓传花，教师喊停时，数学书在谁手里，谁就要回答问题。这种方法能够增加学生对学习的兴趣，还可以把枯燥无聊的课堂变得更加有趣，这样还能够多增加师生之间的互动培养师生之间的情感，同时还能让学生集中精力学习。
三、详细讲解重点和难点
在小学课堂上，教师把所有的内容用很长的时间进行讲解，教师应该把教学内容按照重点和难点进行详细的讲解，并把那些不太重要的内容运用恰当的时间进行讲解。对于小学生来说，他们学习的内容都是需要进行考试的，而课本上除了有要考试的内容之外，还有一些拓展的知识，教师在讲课时把那些需要考试的内容，多花一些时间进行讲解，而对于那些拓展的知识，可以适当地进行省略讲解，让学生才能够找到什么是重点，什么是考试的考点，这样他们在学习或者复习时就会更加容易，就会把学习的效率提高上去。
例如，在教学“年，月，日”这知识点为例，这节课的主要内容讲的是时间的单位和日历的时间，大多数学生都应该听大人说过今年是哪一年，或者是哪一个月，每个学生家里应该都有日历，虽然他们不会看日历，但是他们知道这些是用来记时间的。所以给学生讲解时，一定要让学生先提前预习，才能够在课堂上更加有效地学习，课本上除了有这些内容之外，还有一个内容就是制作日历，这个内容不是特别重要，所以可以给学生布置一个课后的作业，或者是让学生课下进行制作，不用课上浪费时间了进行讲解和制作。
总而言之，高效课堂是需要教师与学生共同建立的，在课堂上，教师应该把教学的内容进行一个划分，把重点和考点着重讲解，把那些需要了解的内容用一两句话带过就可以了，同时学生还要有一个良好的学习方法，比如，课前预习和课后复习，只有养成了学习的好习惯，才能够使学习效率提高。除此之外，课堂是非常无聊的，教师需要适当地活跃课堂的氛围，让学生在课堂上集中注意力度，这样才能够让学生在课堂上提起学习的兴趣，才能够把教师在课堂上教书的内容学得更好。
参考文献：
[1]张中伟.构建小学数学高效课堂的有效策略[J].亚太教育，2015（35）.
[2]王德学.新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智，2013（13）.