【摘要】对于高中语文教育来说，阅读理解是重要组成部分。学生掌握了有效的阅读方式，就可以在很大程度上提高自己的语文成绩。如何实现有效阅读教学是每位高中语文老师面临的难题，同时一直也是他们工作的重点。高中语文教学的灵魂是阅读教学的有效性，提高课堂有效性是高中语文教师工作的重点和难点。高中语文教师只有实现了有效阅读教学，才能从根本上提高学生的语文阅读能力，才能提高他们的语文成绩。同时学生具备了较强的阅读理解的能力，也会对他们的写作产生较大的影响。本文主要分析目前我国高中教师在进行有效阅读教学工程中遇到的问题，进一步提高有效提高高中语文语文有效阅读的教学策略，希望可以为我国的语文教育事业献一份力。
　　【关键词】高中语文  有效阅读  教学策略
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0091-02
　　语言是人们进行交流的工具，而语文教育的目的就是提高学生对于语言的运用和理解能力。在我国高中的语文教育工作中，如何提高学生的阅读理解能力一直是语文教师工作的重点和难点。提高了学生的阅读理解能力，就可以提高他们的语文成绩，但阅历理解能力的提高是一个漫长的过程。不但需要教师运用各种有效的教学策略进行教育和引导，也需要学生从内心意识到阅读理解能力的重要性。只有学生在老师的合理引导下，通过大量的阅读和练习，才能真正提高自己的阅读理解能力，从而提高自己的语文成绩。
　　1.我国语文阅读教学现状分析
　　语文阅读不仅仅包含试卷上的阅读理解，是一切关于文章阅读和分析的总称。语文教育的目的就是努力培养学生的阅读理解能力，让他们在理解文章的同时可以清晰地表达出自己的观点。学生语文阅读理解能力的培养需要较长的时间和练习，目前我国的语文教育目的性较强，将得分作为教育的唯一标准。僵化的教育模式在很大程度上限制了学生语文学习的发展，由于学生将较多的时间投入到了其余科目的学习中。阅读理解能力的培养需要学生进行大量的阅读和题目练习，从而掌握阅读理解的规律，归纳总结阅读理解的学习方法。学生对于语文学习的热情逐渐下降，导致语文老师在进行阅读教学时遇到了很多阻碍。目前我国的高中阅读教育现状是老师进行灌输式教育，学生不加思考的进行记忆和学习。学生过度依赖老师教授或者辅导书上总结的做题技巧，不重视大量阅读和联系的重要性。很多语文教师在进行阅读理解教学时，其教学手段缺乏新意，无法激起学生的学习热情。阅读教学的材料脱离实际，阅读时间较短，无法让学生体会到阅读的乐趣。
　　2.高中语文有效阅读教学策略
　　针对上述的我国语文阅读教学现状，本文提出一些有效的建议。阅读理解对于高中语文教育来说是重中之重，老师应该重视起来，在实际的授课过程中注重采用多种教学方式，激发学生的阅读激情。
　　2.1培养学生的阅读习惯
　　只有让学生养成了良好阅读的习惯，才能从根本上提高学生的阅读能力。而培养学生良好阅读的习惯，培养他们的阅读兴趣是首要环节。要不断激发学生的阅读欲望，让他们真正静下心来，深入到文章中去，和作者进行心与心的交流，理解作者想要表达的内容。在让学生阅读一篇文章之前，可以让学生先了解一些这篇文章作者的生平以及他的思想。要让学生学会换位思考，在了解文章的创作背景后，将自己代入到作者所处的环境中，这样有利于学生体会作者想要表达的内容。
　　2.2提高学生的阅读技巧
　　要努力提高学生的阅读技巧，而不是提高学生的做题技巧，是提高他们阅读理解能力的关键。提高学生阅读理解的能力没有捷径，提高他们的阅读技巧是关键步骤。阅读一篇文章，主要有三个步骤：首先要了解文章的创作背景，然后对文章进行通读，大概了解文章表达的内容。其次要对文章进行精读，要逐字逐句的读，体会作者的感情变化。最后要研读，要对文章不同部分进行深入的探讨和理解。对文章出现的一些意思较深的句子，可以通过阅读上下文，进行揣测和分析。要注意分析作者在文章中使用的写作技巧，比如表现手法、特殊句式或者是修辞手法。阅读技巧是有效掌握文章内容的关键，通过阅读三步走策略可以有效提高学生的阅读理解能力。
　　结语
　　综上所述，高中语文教育的核心是有效阅读教学，而实现有效阅读的教育就要努力培养学生的阅读理解能力。培养学生的阅读理解能力不但需要语文教师采用灵活生动的方式进行引导，更需要保证学生进行大量的阅读和联系。语文教育越来越受到国家的重视，教育重心也在逐渐向语文偏重，本文主要分析我国语文教育事业的现状，提出了一些有效的阅读教学策略，希望可以为我国的教育事业提供帮助。
　　参考文献：
　　[1]焦秀亭.淺议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考.考试周刊.2018
　　[2]吴伦柏.论高中语文阅读课堂教学优化策略.中学课程辅导.2018