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【摘要】当前，正值课改落实阶段，中职英语教学也在变革。通过科学合理利用导向教学方法，不仅能够从根本上提高学生的学习积极性和主动性，而且还可以提高授课老师的英语教学水平。本文对行为导向教学法在中职英语教学中的实际应用情况进行分析，提出该方法的实践作用，为提升中职学生的英语学习水平提供有效保障。
【关键词】行为导向;中职英语教学;作用价值
【作者简介】张金花（1983.05-），河南濮阳人，郑州市第四十三中学。
虽然英语是第二语言，但是无论是教育领域，或者是在现阶段的市场运作过程中，对英语的重视度都在不断提升。学生学好英语既是为了应付考试，也是为自己将来就业打下良好基础。中职院校的办学职能和教学目的是给社会输送合格的专业性人才，所以在中职英语教学过程中，要根据社会的发展和需求，采取有针对性的措施和方法，实现教学水平的有效提升。行为导向教学方法在当前中职英语教学中科学合理的利用，不仅能够从根本上让学生对英语学习有正确的认识和了解，而且还能够提高学生的学习积极性和主动性，促使学生更好地融入到课堂的教学环境当中，同时提高老师英语教学水平。
一、行为导向教学法概述
行动导向教学是一种“行动导向驱动”形式，在实际的教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教师在实际的教学中不仅仅要教授学生相应的知识，同时还要注重学生分析问题的能力，对学生解决问题的能力进行培养，从某一方面的“任务”开始着手，通过引导学生完成“任务”，实现教学目标。
二、当前中职英语教学中的困惑
对于中职学生来说，英语既是一门重要学科和考试必备科目，也是一种技能，特别是在应试教育的影响下，英语占据着比较重要的地位。但是，由于英语不是我们的母语，缺乏相应的环境，所以，不仅学生学起来比较吃力，很多教师在教学中也存在一些不足之处。比如，在课堂中，部分教师的教学方法还比较传统，导致学生对英语的学习越来越没有兴趣;而学习兴趣的大小直接关系着学生英语成绩的好坏，所以在这种情况下，教师需要牢牢掌握或创新教学方法。行为导向教学法正是可以弥补这一缺陷的不错选择，因人而教，因时而教，从而提高学生的学习成绩。
三、行为导向教学法在中职英语教学中的作用
1.行为导向教学法有利于丰富教学模式。“灌输式”的教学方法只关注学习的内容，而忽略了学生的学习方法和自身的学习能力，学生对英语学习的厌倦就变得不可避免。这种情况下，教师就需要静下心来，深刻思考，细致分析，根据学生的学习情况来不断地转变教学方法，从而提高教学效果。通过对现阶段中职院校英语教学现状分析，笔者发现行为导向教学方法在实际应用过程中，对学生的全面发展能够起到良好的推动作用。具体操作模式为：教师结合教学内容，对教学活动进行科学合理的设计，通过不断引导和帮助，学生的学习积极性和主动性逐渐被调动起来，最终帮助学生培养良好的自主学习意识和能力。比如，在学习一些有关工艺美术方面的英语基础知识时，如果按照传统教学方法，教师一般会从一些简单的工艺美术知识入手，这样就使学生无法实现对学习内容的综合解读。但是利用行为导向教学方法，先使学生在实践中对这些相关内容和知识进行一定的了解和认识，不仅提高了学习兴趣，还能够引导他们对一些工艺美术的深度知識进行学习。教师还可以通过教学情境的创设和利用，让学生积极主动参与到英语教学活动中，将工艺美术的相关知识与英语进行巧妙结合，使知识点合理地应用到实践学习中。与此同时，教师要结合课文内容进行适当改编，鼓励学生进行一些自由对话，实现学生全面发展。
2.行为导向教学法有利于构建活跃的英语课堂。导致中职院校学生英语学习成绩一直停滞不前的根本原因之一是英语课堂学习氛围不理想。由于中职生的自制力比较差，面对自己不喜欢的学科，不仅毫无兴致可言，甚至一些好动、调皮的学生，还会扰乱课堂秩序，从而导致英语课堂很难顺利开展。处理这样的问题，教师应该尝试运用行为导向教学法，结合学生的实际情况，通过各种不同类型的实践内容，对课堂进行模拟，让学生真正融入到情境当中，产生一种身临其境的感觉。只有这样，学生才能逐渐地对英语知识感兴趣，进而全身心地投入到学习中，极大地感受到英语的魅力。比如，教师在讲解一些有关服务类的英语教学内容时，要积极引导学生走出课堂，融入到不同类型的实践活动中;要与教学目标进行结合，如能力目标The students will be able to help guests understand hotel instruction signs. 如素养目标let the students know the importance of communication.这样才能够传授给学生一些实际内容。学生在接触这种实践活动时，能够将自己的实践活动与教学内容进行结合。这样不仅有利于帮助学生掌握更多与服务相关的词汇、目标和内容，而且还能够逐渐掌握属于自己的学习方法，课堂气氛自然而然就活跃起来了。
四、结束语
综上所述，我们可以看出行为导向教学方法在现阶段中职英语教学中的实际功用，不仅能够打破传统教学模式的局限性和单一性，而且还能够培养中职院校学生的综合能力。同时，行为导向教学方法还可以实现课堂与实践活动的有效结合，既营造了良好学习氛围，还通过情境创设、校企合作等方式，促使学生的英语应用能力得到强化。
参考文献：
[1]姜绍辉.基于行动导向的中职机电专业《单片机》课程教学研究[D].广东技术师范学院，2016.
[2]宋羽.项目教学法在中职英语课堂的应用研究[D].华中师范大学，2016.
[3]时艺铭.行为教学法在中职英语教育中的主要应用[J].科技资讯， 201513（33）.
【关键词】行为导向;中职英语教学;作用价值
【作者简介】张金花（1983.05-），河南濮阳人，郑州市第四十三中学。
虽然英语是第二语言，但是无论是教育领域，或者是在现阶段的市场运作过程中，对英语的重视度都在不断提升。学生学好英语既是为了应付考试，也是为自己将来就业打下良好基础。中职院校的办学职能和教学目的是给社会输送合格的专业性人才，所以在中职英语教学过程中，要根据社会的发展和需求，采取有针对性的措施和方法，实现教学水平的有效提升。行为导向教学方法在当前中职英语教学中科学合理的利用，不仅能够从根本上让学生对英语学习有正确的认识和了解，而且还能够提高学生的学习积极性和主动性，促使学生更好地融入到课堂的教学环境当中，同时提高老师英语教学水平。
一、行为导向教学法概述
行动导向教学是一种“行动导向驱动”形式，在实际的教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教师在实际的教学中不仅仅要教授学生相应的知识，同时还要注重学生分析问题的能力，对学生解决问题的能力进行培养，从某一方面的“任务”开始着手，通过引导学生完成“任务”，实现教学目标。
二、当前中职英语教学中的困惑
对于中职学生来说，英语既是一门重要学科和考试必备科目，也是一种技能，特别是在应试教育的影响下，英语占据着比较重要的地位。但是，由于英语不是我们的母语，缺乏相应的环境，所以，不仅学生学起来比较吃力，很多教师在教学中也存在一些不足之处。比如，在课堂中，部分教师的教学方法还比较传统，导致学生对英语的学习越来越没有兴趣;而学习兴趣的大小直接关系着学生英语成绩的好坏，所以在这种情况下，教师需要牢牢掌握或创新教学方法。行为导向教学法正是可以弥补这一缺陷的不错选择，因人而教，因时而教，从而提高学生的学习成绩。
三、行为导向教学法在中职英语教学中的作用
1.行为导向教学法有利于丰富教学模式。“灌输式”的教学方法只关注学习的内容，而忽略了学生的学习方法和自身的学习能力，学生对英语学习的厌倦就变得不可避免。这种情况下，教师就需要静下心来，深刻思考，细致分析，根据学生的学习情况来不断地转变教学方法，从而提高教学效果。通过对现阶段中职院校英语教学现状分析，笔者发现行为导向教学方法在实际应用过程中，对学生的全面发展能够起到良好的推动作用。具体操作模式为：教师结合教学内容，对教学活动进行科学合理的设计，通过不断引导和帮助，学生的学习积极性和主动性逐渐被调动起来，最终帮助学生培养良好的自主学习意识和能力。比如，在学习一些有关工艺美术方面的英语基础知识时，如果按照传统教学方法，教师一般会从一些简单的工艺美术知识入手，这样就使学生无法实现对学习内容的综合解读。但是利用行为导向教学方法，先使学生在实践中对这些相关内容和知识进行一定的了解和认识，不仅提高了学习兴趣，还能够引导他们对一些工艺美术的深度知識进行学习。教师还可以通过教学情境的创设和利用，让学生积极主动参与到英语教学活动中，将工艺美术的相关知识与英语进行巧妙结合，使知识点合理地应用到实践学习中。与此同时，教师要结合课文内容进行适当改编，鼓励学生进行一些自由对话，实现学生全面发展。
2.行为导向教学法有利于构建活跃的英语课堂。导致中职院校学生英语学习成绩一直停滞不前的根本原因之一是英语课堂学习氛围不理想。由于中职生的自制力比较差，面对自己不喜欢的学科，不仅毫无兴致可言，甚至一些好动、调皮的学生，还会扰乱课堂秩序，从而导致英语课堂很难顺利开展。处理这样的问题，教师应该尝试运用行为导向教学法，结合学生的实际情况，通过各种不同类型的实践内容，对课堂进行模拟，让学生真正融入到情境当中，产生一种身临其境的感觉。只有这样，学生才能逐渐地对英语知识感兴趣，进而全身心地投入到学习中，极大地感受到英语的魅力。比如，教师在讲解一些有关服务类的英语教学内容时，要积极引导学生走出课堂，融入到不同类型的实践活动中;要与教学目标进行结合，如能力目标The students will be able to help guests understand hotel instruction signs. 如素养目标let the students know the importance of communication.这样才能够传授给学生一些实际内容。学生在接触这种实践活动时，能够将自己的实践活动与教学内容进行结合。这样不仅有利于帮助学生掌握更多与服务相关的词汇、目标和内容，而且还能够逐渐掌握属于自己的学习方法，课堂气氛自然而然就活跃起来了。
四、结束语
综上所述，我们可以看出行为导向教学方法在现阶段中职英语教学中的实际功用，不仅能够打破传统教学模式的局限性和单一性，而且还能够培养中职院校学生的综合能力。同时，行为导向教学方法还可以实现课堂与实践活动的有效结合，既营造了良好学习氛围，还通过情境创设、校企合作等方式，促使学生的英语应用能力得到强化。
参考文献：
[1]姜绍辉.基于行动导向的中职机电专业《单片机》课程教学研究[D].广东技术师范学院，2016.
[2]宋羽.项目教学法在中职英语课堂的应用研究[D].华中师范大学，2016.
[3]时艺铭.行为教学法在中职英语教育中的主要应用[J].科技资讯， 201513（33）.