【摘 要】
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对在疫情防控期间进行SPOC学习的466名本科生进行网络问卷调查,采用统计描述和相关性分析的方法,研究不同性别本科生的SPOC学习行为特征及影响因素.结果表明,女性学习者的SPOC学习行为在时间分配和活动参与维度方面优于男性学习者.自我效能感、行为意愿、满意度、感知有用性、促进条件是改善男性学习者SPOC学习行为的关键因素;行为意愿是改善女性学习者SPOC交互行为的关键因素.
【机 构】
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北京大学公共卫生学院 北京 100191
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对在疫情防控期间进行SPOC学习的466名本科生进行网络问卷调查,采用统计描述和相关性分析的方法,研究不同性别本科生的SPOC学习行为特征及影响因素.结果表明,女性学习者的SPOC学习行为在时间分配和活动参与维度方面优于男性学习者.自我效能感、行为意愿、满意度、感知有用性、促进条件是改善男性学习者SPOC学习行为的关键因素;行为意愿是改善女性学习者SPOC交互行为的关键因素.
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