别让热线电话“冷”了群众心

来源 :人大建设 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lvsby2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 在'三个代表'学习活动期间,不少地方开通了各种形式的热线电话,旨在为群众排忧解难,在政府与人民群众之间开设解决问题的'直通车'。一时间,'热线'顿然火爆,一些久拖不决的'大事小情',在'热线'的直接过问、督促下得以顺利解决。但时间一长,有些'热线'却不知不觉'冷'了下来,少有群众问津。这是什么原因呢?
其他文献
介绍采用溶液聚合法以魔芋淀粉与丙烯酸接枝共聚制备高吸水性树脂的方法。通过单因素实验研究了反应温度、原料配比、反应条件等对吸水率的影响,确定了最佳反应条件,并测定产
中国传统教育一直都赞同孔子“知之”不如“好之”,“好之”不如“乐之”的教学理念。同时,“寓教于乐”作为教育界老生常谈的话题,也一直被专家学者,各大名师所津津乐道,但是又有多少教师能在具体的课堂教学中真正贯彻落实呢?中国人崇尚“苦”学,前有战国苏秦“锥刺股”,后有东汉孙敬“头悬梁”,如此承传,演变为教师苦口婆心地教,学生勤奋刻苦地学。于老师而言,这是一种机械重复的“苦”教;于学生而言,这何尝不是一种
陶行知先生的生活教育理论所追求的目标在于“教人求真,学做真人”。他强调说:“教育是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。”要求学校和教师,“教会学生学习,教会学生生活,教会学生做人。”于是很自然的想到了我们的班级管理工作,一个良好的班集体,对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。下面结合我的教学实践,简单谈谈用陶行知思想管理班集体的一点做法和体会。  一、小事做起、注重榜样的激励力量  榜样的力量
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”因此,我认为充分地激发学生的学习兴趣是开展素质教育,优化课堂教学的最根本,最有效的途径之一。   一年级的学生刚刚脱离幼儿园,年龄小,有意注意能力弱,上课时很难静下心来听课,他们的注意力最长只能坚持20分钟,时间长了大脑就会出现阶段性疲劳。而一开始的拼音和汉字学习枯燥无味,如果学生学习时注意力分散,心不在焉,就很难集中在学习上,也就不能很好地感知和认识学习内容
“以生为本,学会学习”是课堂教学发展的必然方向,“生本教育是中国教育多样化发展的主流理论和实践模式”。在新课程理念指导下,随着对课堂教学中“教”与“学”本质思考的
县级以上地方各级人民代表大会向本级人民代表大会及其常务委员会提出对各方面工作提出的建议、批评和意见,已成为人民当家做主、管理国家事务的主要形式,也是我国民主政治生
不满意的开头罗山县东卜乡位于淮河南岸,北与息县、正阳两县隔河相望,是罗山县的北大门.这里三县六乡相交,又有淮河作屏障,地理环境复杂,历来是社会治安案件的多发区."保平安
陶行知先生的创造教育理论提倡:以生活为中心内容,以开放式的教育环境培养一种具有创新精神和实践能力的“真善美的活人”。他提出了“六大解放”的教育思想,旨在培养儿童的创造力。《指南》也指出,幼儿园“要以游戏为基本活动,重视幼儿的兴趣与需要”,“保证幼儿有适当的自主选择和自由活动时间”。我们将两者的教育理论用于指导幼儿户外自主性游戏,改变游戏模式,创新游戏方式,鼓励孩子自由探索,自主活动,在游戏中提高技
游戏是幼儿最基本、最主要的活动,也是幼儿生活的主要内容,更是幼儿特有的一种学习方式。游戏能促进幼儿身体的发展,巩固和丰富幼儿的知识,并且能培养幼儿的良好品质、良好情感及发展其社会性。幼儿园课程注重游戏与教学同步发展,需要充分尊重儿童的个性化发展与儿童自主性的需求,根据孩子自身特点与需要选择合适的游戏活动,引导孩子们积极参与各种游戏活动,充分发挥其主动性和创造性,从而在游戏中加入理论课程知识学习,促
有的放矢地把书本知识与生活实际相联系,有利于提高课堂教学效果,对培养学生从小树立节约能源、减少排放、保护环境意识具有重大的现实意义。笔者做了如下探讨:  一、帮助认识  在低碳环保问题上,让学生提高认识:首先,低碳不等于贫困,贫困不是低碳环保经济,低碳环保经济的目标是低碳高增长;第二,发展低碳环保经济不会限制高能耗产业的引进和发展,只要这些产业的技术水平领先,就符合低碳经济发展需求;第三,低碳环保