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摘要：高中生物课程在高中阶段承担这重要的教学任务，也具有重要的教学地位，高中生物课程的知识体系涵盖了大量医学健康知识，因此在新形势下高中生物课程的学习要充分融入医学健康知识，为学生们树立现代化的健康观念，让学生形成对医学以及生物学领域客观的认知。本文针对高中生在生物课程中学习医学健康知识进行论述，为生物医学知识的教学和学习提供方向性指导。
关键词 生物课 医学健康知识 教学措施
引言
在我国素质教育的背景下，生物课程体系正在越发的完善，为了更好地提高学生们对于生物课程和知识内容的理解，让学生们保持健康的学习状态，在生物课程中学习医学健康知识显得格外重要，生物医学健康知识在生物课程教学中的融入正在不断的探索和实践，通过对医学健康知识的学习，能够让学生们充分把握好各个学科的内在联系，对此学校和教师需要提高自身的责任意识，全面灌输科学的医学健康知识，为提高生物课上的教学水平奠定基础。
一、高中生医学健康知识教育的现状和不足
（一）教师和学生缺乏对医学健康知识应有的关注
在高中生物课程的学习中，教师和学生往往将更多的学习目标放在高考应试内容的学习上，平时的学习大多以理论学习与生物课程实验为主，并没有接触到相应的医学健康知识，教师和学生也缺乏对医学经常知识应有的关注。目前，我国教师和学生对于医学健康知识的理解还相对片面，并没有形成系统的认知，甚至对于很多基本的医学健康知识都缺乏系统的掌握，这很难真正的提升学生们的生物学习效率和质量，也无法让生物学学习的理论知识真正的运用到实践当中。
（二）学生缺乏对医学健康知识学习的兴趣
高中生物课程本身的课程体系就比较复杂，学生对于生物很多知识点掌握和理解能力还比较薄弱，简单的将医学健康常识融入到生物课程当中，不仅会影响生物课程本身的教学规划，同时很多学生也缺乏对医学健康知识学习的兴趣，在医学健康知识的讲解中很多学生也存在注意力不集中，上课打瞌睡的现象，这对于医学健康知识的普及和教育并不能起到应有的效果。
二、高中生物课程中医学健康知识教学的对策
（一）鼓励学生自主探究
生物课程教学中医学健康知识的普及和教育，并不能总是依赖教师的灌输，新形势下学校和教师还需要积极鼓励学生自主探究医学健康知识，让学生们能够主动地参与到医学健康知识的学习和交流中。首先，教师可以为学生布置一定的健康医学知识任务，让学生们搜集多元化的医学健康知识，学生们在任务的完成过程中会形成对医学健康知识的深入理解和认知，明确医学健康知识的重要性。其次，向学生们传达我国最先进的医学技术以及健康知识和理念，让学生们形成对医学健康宏观的了解，这不仅可以有效激发学生们医学健康知识学习的兴趣，同时也可以有效将医学健康知识与生物课程的知识内容相联系，这对于学生高中生物课程的学习都具有很大的帮助。
（二）学校组织医学健康知识讲座
现如今学生们所能够接触到的医学知识还比较片面，获取医学健康出世的途径也都比较狭窄，为了更好的提高学生们对于现代医学健康知识的掌握水平，学校可以定期开展生物医学健康知识的讲座，聘请专业化的学者来客观传达医学健康知识内容，不仅可以让学生们形成医学健康知识系统的认知，同时也可以帮助学生们进一步拓宽医学健康知识的学习视角。并在医学健康知识讲座中，积极让学生发言，促进知识讲座的交流和互动，通过学生向医学健康专家提问，来解答心中的疑惑，让学生们产生对医学健康知识的兴趣，这会为生物课程中医学健康知识的教学奠定基础。
（三）向学生渗透医学健康前沿发展信息
高中生在日常的学习和生活中很难理解医学健康知识的价值，因此教师可以转变教学思路，积极在生物课程中渗透医学健康知识前沿发展的信息，让学生能够充分关注到医学健康发展的动态，例如：向学生们讲解当前的人类基因组计划、基因诊断的技术发展以及基因治疗方面的内容，让医学健康知识的教学与当前的社会热点问题相联系，充分提高学生们对于医学健康知识的關注，除此之外，也可以向学生们传达国际上先进的医学健康理念和观点，让学生明确我国医学健康发展与国际上的距离，这不仅可以帮助学生提升对医学健康知识的理解，对医学健康理论的掌握，同时这种前沿的发展动态和信息，也能充分调动学生们对于一些健康知识的学习兴趣，让学生们培养科学的学习视角。
结束语
综合上面的总结和分析，生物课程与当前医学健康知识在内容和构架上具有紧密的联系，生物课程为医学健康知识的学习奠定着坚实的基础，面对我国医学健康事业的发展，医学健康知识和理念的创新，我国有必要在高中生物课程教学中融入医学健康知识，帮助学生们树立科学的医学健康意识，提高对医学健康知识的关注和理解，这一方面可以让生物课程所学的理论知识运用到生活实践当中，同时也可以有效的拓展学生们生物知识学习的视角，通过医学健康知识来弥补学生生物体系的空白，这对于学生生物科学的学习，以及身体的健康发展都会产生积极的影响。
参考文献
[1]张向荣.高中生在生物课学习医学健康知识探析[J].学周刊，2017，（31）：98.
[2]郭晓建.渗透科技知识与医学知识，突破高中生物教材的拘囿[J].中学教学参考，2017，（23）：81.
[3]黄浦.高中生物教学中渗透医学健康知识的研究[J].速读，2017，（10）：132.
关键词 生物课 医学健康知识 教学措施
引言
在我国素质教育的背景下，生物课程体系正在越发的完善，为了更好地提高学生们对于生物课程和知识内容的理解，让学生们保持健康的学习状态，在生物课程中学习医学健康知识显得格外重要，生物医学健康知识在生物课程教学中的融入正在不断的探索和实践，通过对医学健康知识的学习，能够让学生们充分把握好各个学科的内在联系，对此学校和教师需要提高自身的责任意识，全面灌输科学的医学健康知识，为提高生物课上的教学水平奠定基础。
一、高中生医学健康知识教育的现状和不足
（一）教师和学生缺乏对医学健康知识应有的关注
在高中生物课程的学习中，教师和学生往往将更多的学习目标放在高考应试内容的学习上，平时的学习大多以理论学习与生物课程实验为主，并没有接触到相应的医学健康知识，教师和学生也缺乏对医学经常知识应有的关注。目前，我国教师和学生对于医学健康知识的理解还相对片面，并没有形成系统的认知，甚至对于很多基本的医学健康知识都缺乏系统的掌握，这很难真正的提升学生们的生物学习效率和质量，也无法让生物学学习的理论知识真正的运用到实践当中。
（二）学生缺乏对医学健康知识学习的兴趣
高中生物课程本身的课程体系就比较复杂，学生对于生物很多知识点掌握和理解能力还比较薄弱，简单的将医学健康常识融入到生物课程当中，不仅会影响生物课程本身的教学规划，同时很多学生也缺乏对医学健康知识学习的兴趣，在医学健康知识的讲解中很多学生也存在注意力不集中，上课打瞌睡的现象，这对于医学健康知识的普及和教育并不能起到应有的效果。
二、高中生物课程中医学健康知识教学的对策
（一）鼓励学生自主探究
生物课程教学中医学健康知识的普及和教育，并不能总是依赖教师的灌输，新形势下学校和教师还需要积极鼓励学生自主探究医学健康知识，让学生们能够主动地参与到医学健康知识的学习和交流中。首先，教师可以为学生布置一定的健康医学知识任务，让学生们搜集多元化的医学健康知识，学生们在任务的完成过程中会形成对医学健康知识的深入理解和认知，明确医学健康知识的重要性。其次，向学生们传达我国最先进的医学技术以及健康知识和理念，让学生们形成对医学健康宏观的了解，这不仅可以有效激发学生们医学健康知识学习的兴趣，同时也可以有效将医学健康知识与生物课程的知识内容相联系，这对于学生高中生物课程的学习都具有很大的帮助。
（二）学校组织医学健康知识讲座
现如今学生们所能够接触到的医学知识还比较片面，获取医学健康出世的途径也都比较狭窄，为了更好的提高学生们对于现代医学健康知识的掌握水平，学校可以定期开展生物医学健康知识的讲座，聘请专业化的学者来客观传达医学健康知识内容，不仅可以让学生们形成医学健康知识系统的认知，同时也可以帮助学生们进一步拓宽医学健康知识的学习视角。并在医学健康知识讲座中，积极让学生发言，促进知识讲座的交流和互动，通过学生向医学健康专家提问，来解答心中的疑惑，让学生们产生对医学健康知识的兴趣，这会为生物课程中医学健康知识的教学奠定基础。
（三）向学生渗透医学健康前沿发展信息
高中生在日常的学习和生活中很难理解医学健康知识的价值，因此教师可以转变教学思路，积极在生物课程中渗透医学健康知识前沿发展的信息，让学生能够充分关注到医学健康发展的动态，例如：向学生们讲解当前的人类基因组计划、基因诊断的技术发展以及基因治疗方面的内容，让医学健康知识的教学与当前的社会热点问题相联系，充分提高学生们对于医学健康知识的關注，除此之外，也可以向学生们传达国际上先进的医学健康理念和观点，让学生明确我国医学健康发展与国际上的距离，这不仅可以帮助学生提升对医学健康知识的理解，对医学健康理论的掌握，同时这种前沿的发展动态和信息，也能充分调动学生们对于一些健康知识的学习兴趣，让学生们培养科学的学习视角。
结束语
综合上面的总结和分析，生物课程与当前医学健康知识在内容和构架上具有紧密的联系，生物课程为医学健康知识的学习奠定着坚实的基础，面对我国医学健康事业的发展，医学健康知识和理念的创新，我国有必要在高中生物课程教学中融入医学健康知识，帮助学生们树立科学的医学健康意识，提高对医学健康知识的关注和理解，这一方面可以让生物课程所学的理论知识运用到生活实践当中，同时也可以有效的拓展学生们生物知识学习的视角，通过医学健康知识来弥补学生生物体系的空白，这对于学生生物科学的学习，以及身体的健康发展都会产生积极的影响。
参考文献
[1]张向荣.高中生在生物课学习医学健康知识探析[J].学周刊，2017，（31）：98.
[2]郭晓建.渗透科技知识与医学知识，突破高中生物教材的拘囿[J].中学教学参考，2017，（23）：81.
[3]黄浦.高中生物教学中渗透医学健康知识的研究[J].速读，2017，（10）：132.