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农村学生相对市区学生而言,家庭环境和家庭教育差异性较大,家长普遍重视力度不高,教育方法简单,加之部分留守儿童,长期得不到家庭教育。有的家庭觉得分数是学习的根本,忽略了好习惯的重要性。还有部份家庭,因为经济条件不允许,孩子没有接受过学前教育,不但没有什么“良好的习惯”,而且已经养成了不少的“恶习”,文明守礼、学习习惯意识都有待进一步提高。   结合学校“三全”育人工作,我校构建了农村小学习惯养成“
该文以永泰县三际头浆砌石拱坝和芭蕉浆砌石重力坝裂缝的化学灌浆为例,介绍水电工程中常用的化学灌浆材料性质及其施工方法,供相似工程借鉴。
苏霍姆林斯基说过:“道德教育成功‘秘诀’在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。”因此,学校必须把德育工作摆在重要的位置,认真学习做好德育工作的政策。  一、小学德育工作存在的问题  1. 德育教学局限于课本  在小学班级德育教学中,书本是教学的范本。德育教学不应该只停留在书本上,书本安排的内容只是用来给教师教学时提供参考的范例。在德育教学中
学校文化,主要指学校全体成员共同信奉和遵守的核心价值观。学校的核心价值观,一定要包含教育理念,要从教育的立场出发,体现鲜明的教育性。中山市火炬开发区第一中学(以下简称“火炬一中”),十年磨一剑,知行合一,实践与认识不断突破,走出了一条教育理念校本化的学校文化建设之路。  一、火炬一中的文化  要想最为真实地感受一所学校的文化个性,只有通过在相关学校工作和生活。看到火炬一中的早读、自习、大课间、午休
体育是中学教育中一个至关重要的组成部分,是衡量学生体格能力及综合素质的核心指标之一。中学体育要在以学生为中心的基础上满足新课程改革对中学生体育能力的要求,培养出全面发展的人才。良好的教学方式不仅能在短时间内帮助学生养成良好的课堂习惯,更为学生长远的内在体育建设打下坚实基础。   一、建立与完善基本的课堂常规   1.从紧到松,弹性要求   为维持良好的课堂教学秩序,教师务必狠抓常规执行,对于
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数学是思维的体操,动手操作是学生数学思维转化的催化剂。小学阶段的学生以直观思维为主,知识结构也较为简单,对数学知识的理解、应用存在一定的困难,因此,数学学具的应用已然成为解决现状的最有效的方式之一。我们教研组围绕“巧用学具操作,提升学生思维品质”,选择了《展开与折叠》一课进行案例研究,希望通过这节课例的研究,找到小学数学课堂巧用学具的方法,并寻找学生动手操作与思维提升的契合点,A老师所上的《展开与