【摘 要】
:
为探究西宁地区地闪频次与雷电流幅值的关系,利用2013—2017年闪电定位监测数据,运用R语言研究该区域内地闪频次和雷电流幅值变化特征,通过可视化直观展示两者间的相关性,在
【基金项目】
:
国家重点研发计划(2017YFC1501505)
论文部分内容阅读
为探究西宁地区地闪频次与雷电流幅值的关系,利用2013—2017年闪电定位监测数据,运用R语言研究该区域内地闪频次和雷电流幅值变化特征,通过可视化直观展示两者间的相关性,在相关性分析基础上,建立基于地闪频次的小时雷电流幅值回归模型。结果表明,2013—2017年西宁市辖区内小时地闪频次最大为98次,雷电流幅值最大值为138 kA;地闪频次极值点处,雷电流幅值为峰值或在峰值左右;累计时次内的地闪频次和雷电流幅值最大值呈显著正相关,相关系数达0.856(N=29);基于地闪频次拟合的小时雷电流幅值回归模型能够
其他文献
经济学课程是高职院校的专业基础课,由于其课程本身的特点及现有条件的影响,使得这门课程的教学效果长期以来得不到显著提高。本文从影响教学效果提高的因素入手,通过分析,提
情感是教育的基础,是师生之间心理相融的纽带。在学校,我们面对的是正处于青少年时期的学生,他们需要情感的滋润,也需要情感的宣泄。
介绍了TCA2003全自动全站仪的工作原理和关键技术ATR。介绍了TCA2003在滑坡监测中的应用,并解决了全自动全站仪的数据远程传输、数据预处理和数据存储管理问题。提出用数据库
在教学实践中,“课堂评价”被越来越多的教师运用,同时也出现了很多跟预期不和谐的教育结果。基于对“课堂评价”重要性的认识,同时针对具体实践中“滥用”和“乱用”课堂评价趋于普遍的情况,研究在课堂中合理运用评价就具有理论和实践的双重意义了。 一、何为合理评价 虽然对合理评价的理解众说纷纭,常常是公说公有理,婆说婆有理。但无论如何,几个目标的实现还是应该达成共识的。 1.能考虑作用,选择评
小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是引导学生主动学习的重要途径,这种方法立足于学生本位,促进学生积极、主动地学习。鉴于小组合作学习的上述特点,在实际的教学中,常被我们教师运用,但也常常出现以下一些问题: 一、“合坐式”的小组合作学习 听过许多课,小组合作学习常见的形式是按前后座位自然分成四人小组。开展小组合作学习时,老师一声令下,前面的两个同学身体一转,便开
基础教育阶段,小学英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯与形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。由此可见,小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。而学生阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。小学生由于刚刚开始学习英语,所学知识内容
破坏性地震发生后,科学、有效地评估地震压埋人员压埋情况,是有序地开展应急救援工作的基础。人员在室率作为压埋率评估模型的主要参数之一,目前主要以作息时间区为基础以省或市为基础单元进行计算,这难以体现基础单元之下的不同市或县人员在室率之间的差异性。为解决这一问题,采用人类动力学相关原理,运用极大似然法估算人员在室率,进而形成基于人类动力学的地震压埋人员压埋率预估模型。最后以汶川8.0级地震部分受灾学校
俗话说:“兴趣是最好的老师。”激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。游戏教学正是旨在激发学生的兴趣而成为一种教学形式进入课堂的。科学、合理的游戏教学,符合小学生的生理和心理特点,可以促进记忆力、思维能力、想象力、表演力和创造力的发展,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。 一、充分了解学生,立足于以学生为中心 美国著名实用主义教育家杜威认为学校生活组织应该以儿童为中心
我们学校从2005年开始尝试把少先队“雏鹰争章”活动移植到小学生数学学习评价中,并取得了较好效果。可以说在小学数学教学中开展“雏鹰争章”活动为建立评价目标多元、方法多样的评价体系提供一个有效的平台和载体。 一、实践研究的操作过程 以“雏鹰争章”为载体的小学生数学学习评价方式是一个启动、训练、评价、激励、发展的过程,具体操作分为四个阶段: (一)选章、定标 首先根据《全日制义务教
提起数学日记,很多家长大为不解,语文上写日记可以锻炼学生的写作能力,提高学生的写作水平,开拓学生的思路,增强学生的生活体验等好处……数学上千吗写日记呢?是不是多此一举?有写日记的时间还不如多练几道数学题,多考几次试,让学生多考几分。实则不然,写数学日记的作用是简单的练习题所不能比的。 数学日记是一面镜子,它能让教师看到学生学习的情况。同时,它也成为数学老师联系学生的桥梁,促使学生更好地学习数学。