摘要：篮球比赛中决定最终输赢的不单单是运动员的运动技能与运动素质，同时也包括其是否具备较强的战术意识。所以，在高职阶段的篮球训练教学过程中，教师需调整以往只注重提高学生身体素质的错误教学思想，要有意识培养学生的战术意识。然而该项工作绝不是简单的喊喊口号，不是一蹴而就的，其具有较高的系统性、长期性与持续性。该文将重点探索如何在高职篮球教学中培养学生的战术意识，旨在增强高职篮球教学有效性。
关键词：高职体育;篮球训练;战术意识
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：随着社会的不断发展，以及体育强国战略的逐渐深入，现如今体育事业达到了全新的发展状态，也迎来了新的发展机遇。篮球在我国的体育事业中占据着较高的位置。我国各阶段的教育工作者也相对较为看重篮球教学。然而，高职篮球教学整体的效果却并不尽如人意，主要原因在于教师忽视了学生战术意识的培养。对此教师需主动转换教学观念，调整教学重点，以此增强训练效果，提高学生的篮球综合技能。
1强化理论知识教学
理念是行动的先导。拥有正确的教学理念，是增强篮球训练教学效果的重要前提，也是培养学生战术意识的先决条件。在高职篮球训练中，教师需要形成正确的教学理念，提高教育思想的现代性，不仅要侧重于体能训练与技能训练，同时也要侧重于理论教学，夯实学生的理论认识，提高学生的理论基础。
我国的教育事业呈现出持续性的改革发展趋势，而在开展篮球训练活动时，教师也需要适应这一发展状态，能够对原有的篮球训练观念加以适当的调整，侧重培养学生的战术意识，并将意识应用到实际训练中融合到自己的运动技巧内，真正提高自身的技能水准。同时，在篮球训练中，教师要落实理实相结合的教学思想，引导学生将自己所掌握的理论知识用于实践，用实践解释理论，用理论支撑实践。在彼此相融合的状态下，激发学生的战术根本认识。
2注重战术学习训练
将所学的知识应用到实际的训练过程中，可切实增强学生的战术意识，也可提高学生的战术应用能力。篮球运动中，战术十分重要。在观看一场篮球赛事时，观众也会下意识的以分析篮球运动员的战术意识，来判断其是否具有较高的篮球运动水平。具体教学中，教师需正确认识到战术意识培养的现实意义，并能够及时转化教学重点，将此看为教学的核心任务。同时，教师也要注重增强学生的基本技能，以此为前提，使之能够巧妙的结合战术意识，不断提高训练实效，提高个人运动能力及运动素养。教师要考虑到学生的身体素质，篮球教学的内容，以及学生的篮球学习情况，针对性的为学生设定不同的训练计划、学习计划，循序渐进开展战术意识的培养，潜移默化促进学生能力的提高。教师要尽可能多地为学生提供实践的机会，在实践中不断转化学生的意识，不断提高其战术思维与战术应用能力。
3注重提升篮球技巧
战术意识的训练绝不是一蹴而就的，需要学生在长期的训练，长期的自我磨合中，逐渐形成[1]。并且，在培养学生的战术意识时，篮球技巧的提升也至关重要。只有掌握多种不同的篮球技巧，在面对不同的竞赛情境时，学生才能够快速的做出反应，结合战术意识调整运动方案。所以，教师应注重传授给学生一些良好的篮球技巧，培养学生的球感，使之能够全方位的掌握篮球这项运动。在日常训练中，教师应该让学生熟练掌握篮球运动规则，使之在拟定战术时，不会出现违背规则的想法，造成得不偿失的问题。每一次完成篮球训练活动后，教师都需要组织学生进行总结以及反思。引导学生探索自己在训练过程中存在的不足以及问题，主动的与其他同学交流分享交流问题，分享自己的经验，并将这些总结的成果应用到之后的训练中，避免出现低级错误或重复错误。必要时，教师也可带领学生开展一些模拟竞技活动，将学生划分成不同的小组，并要求学生小组根据对手设定不同的战术方案，从而增强学生的战术意识。
4侧重培养思维观察
高职体育教育工作中，篮球是绝大多数学生都比较喜欢的一项运动。而在篮球教学中战术意识的培养至关重要，可以让学生快速提高自身的运动能力与运动素养。学生是否具备较强的思维能力以及观察能力，对于其自身战术意识的發展有至关重要的影响。如若学生的思维能力相对较强，且能够灵敏的观察周边的情况，那么其整体的战术意识也会相对较为灵活，能够及时根据赛场上的情况调整应对战术，提高比赛胜利概率。并且战术意识与思维能力、观察能力的发展之间具有紧密联系，两者相辅相成。当学生的战术意识越来越强，其自身的思维能力观察能力也会随之而提高，形成良性循环。在日常训练中，教师需要加强与学生之间的沟通，在彼此交流中解决学生的困惑，指导学生增强战术方案的科学性。必要时，教师可延伸教学课堂，开展课下战术培训小活动，在突破时间、空间局限的状态下，进一步加深学生对于战术意识的认识，强化学生的思维能力，观察能力，完善选手核心素养。
5激发团队协作意识
结合前文内容分析来看，在篮球训练过程中培养学生的战术意识至关重要。并且篮球是一项团体性对抗性的运动，培养学生的战术意识，最终目的在于增强学生的团队协作能力，促使学生能够与自己的队友彼此配合相互协调，充分发挥战术意识的集体效应[2]。换句话说，如果学生只具有战术意识，却并不会主动的配合其他队员，只是各自为战，那么战术意识培养的目的也荡然无存。所以，在训练中，教师也要激发学生的团队意识与协作能力，让学生能够意识到自己与其他队员是一个完整的有机体。组成团队之后，教师可辅助学生，根据每一名同学的特性合理的分配其在赛场上的定位。并且这一定位分配可并不固定，而是可以根据学生的状态要求其内部做好协调，以此促使学生可以更好的应对各种突发条件造成的不良影响。在学生产生较高团队意识、协作意识的状态下，逐步形成战术意识，切实增强篮球水平。
结论：综上所述，篮球运动对于学生的身体素质有着高的要求，教师需培养学生的身体素质。但同时篮球比赛中，学生也需要掌握较为丰富的战术意识，能够快速适应赛场上的各种变化，所以培养学生的战术意识也十分重要。训练过程中，教师需增强篮球理论知识教学，侧重提高学生的战术思维以及篮球技巧，奠定战术意识发展基础。同时，教师需要培养学生的思维观察能力，也需要增强学生的团队协作意识，以此不断的提高学生的战术意识。
参考文献
[1]崔立.篮球教学训练中学生战术意识培养研究[J].科技资讯，2019，17（34）：252-253.
[2]刘涛锋.高职篮球教学训练中学生战术意识培养分析[J].休闲，2019（09）：97.