【摘 要】
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培养德才兼备的高层次创新型人才,是新时代研究生德育的核心要务.然而,当下“功利之教”的德育实践依然存在,表现为德育目标“工具理性化”、德育内容过于“社会化”、德育方式“知识授受化”等方面.“功利之教”的研究生德育,与现代社会“工具理性”及西方功利主义教育观的桎梏密切相关.从“功利之教”转向“德性之教”是社会主义新时期研究生教育践行立德树人的内在必需,这需要从重塑立德树人的德育目标、构筑整全德育内容体系、构建探究引导式德育模式等方面入手.
【机 构】
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新疆师范大学教育科学学院,新疆 乌鲁木齐 830017
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培养德才兼备的高层次创新型人才,是新时代研究生德育的核心要务.然而,当下“功利之教”的德育实践依然存在,表现为德育目标“工具理性化”、德育内容过于“社会化”、德育方式“知识授受化”等方面.“功利之教”的研究生德育,与现代社会“工具理性”及西方功利主义教育观的桎梏密切相关.从“功利之教”转向“德性之教”是社会主义新时期研究生教育践行立德树人的内在必需,这需要从重塑立德树人的德育目标、构筑整全德育内容体系、构建探究引导式德育模式等方面入手.
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