【摘 要】
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道家文化的核心是老子清静守虚、不妄为的“无为”思想。传统道家文化的修身观对当今我国社会工作者的伦理建构具有一定的启发意义。本文主要梳理了道家“无为”思想的三个内
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道家文化的核心是老子清静守虚、不妄为的“无为”思想。传统道家文化的修身观对当今我国社会工作者的伦理建构具有一定的启发意义。本文主要梳理了道家“无为”思想的三个内涵:“无知”的认知法,“无欲”的价值观以及“无为”的行为准则。试图在西方专业社会工作中面向服务对象的伦理责任上融入道家文化,进行本土化的解读,从而进一步完善本土性社会工作伦理内容。
Taoist culture is the core of Lao Zi quiet defensively, not abrupt “Inaction ” thought. The Taoist morality of traditional Taoist culture has certain enlightenment significance to the ethical construction of social workers in our country today. This paper mainly sorts out the three connotations of Taoism “Inaction ” thought: “ignorance ” cognition method Attempt to integrate the Taoist culture into the ethical responsibility of the service object in the professional social work in the West and carry out the interpretation of the localization so as to further improve the local ethical social work ethics.
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体育教学对学生进行全面素质教育和精神文明的培养具有相当重要的意义。新课程标准要求我们，教学不能停留在知识的层面上，要注重学习方法的指导，给学生一定的自由度，让其自己去探索、去发展，突出学生的主体性，培养实践能力和创新精神。在体育教学实践中，我针对学生年龄、性别、教材、场地等特点，尝试采用不同的学习方法，引导学生积极主动地学习，收到了良好的效果。 一、学生体育学习方法 1.尝试自主学习法，让学生
作文批改是作文教学过程中的一个重要环节，把握好这一环节，对于提高学生的作文水平有极大的作用，因此，作文批改的艺术性就尤为重要。学生相互修改是一种很好的批改方法，每个学生都有机会看到其他同学的作文，获得相互交流的机会，也从另一层次（作文批改）去认识习作。 在学生相互修改作文时，教师先做示范，学生要在教师的耐心引导下，按一定的步骤，学会掌握常见的批改方法。批改前师生共同商定标准，让学生批改有据可依，
回顾这几年来的音乐教育，改革的春风已吹遍了大江南北，各地、各级、各类的教学培训比赛、研讨等活动层出不穷，浓郁了各地的音乐教研气氛，也提高了广大音乐教师的业务水平，但学校中还是流行着“学生喜欢音乐却不喜欢音乐课”的说法。对于深受传统教育观念、传统教学方法和传统教育思想影响的现有的绝大多数中小学音乐教师来说，要改变这种说法，就要改变旧的教学方法手段，这的确不是一件容易的事。但既然是站在改革的前沿阵地，
社会安全最重要的是人身安全,最让人牵挂揪心的是孩子安全.针对近期全国各地伤害学校师生人身安全的案件频发,为进一步加强校园安全管理工作,确保滨海新区广大师生生命财产安
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣会使学生迅速进入学习的最佳状态，唤起强烈的求知欲望，有助于创新意识的培养。因此，在教学中，教师要创设情境，利用愉悦的气氛感染学生，调动学生学习的积极性、主动性，促使学生数学素质的提高。以下结合本人实践，谈几点体会。 一、营造宽松活泼的教学环境，激发学生的求知欲望 记得有位教育家说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知
一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习，思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的好与乐就是一种兴趣一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。古罗马文
提高国民素质，培养跨世纪人才，是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。作为校长，要着眼于抓好学校管理工作，为造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为培养具有创造力的高素质人才奠定基础。当前，我国教育事业面临着前所未有的良好发展前景和难得的机遇，同时也遇到了前所未有的困难与阻力。困难与希望同在，挑战与机遇并存，随着教育体制改革的进一步深化，学校管理工作的质量有了明显的提高，涌现
俗话说:“一天一苹果,医生远离我。”这话是有道理的,最近德国凯泽斯劳滕大学的营养学专家迪特·施伦克及其同事研究发现,苹果中含有丰富的果胶和其他营养物质,经常食用苹果,
课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。数学复习课作为数学课堂教学的一种重要形式，也是学生数学知识的形成、发展和创造能力培养的重要环节。但现在的复习课教学，大多数还是以教师讲解为主，以总结概念、精讲例题来完成，这样的演绎体系难以调动学生情绪、进入学习角色的兴奋点，不利于学生学习兴趣的激发和求知欲望的形成。所以，学生直言：上复习课枯燥、乏味、无激情。教师