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作业是提高学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力的重要途径。将项目式学习与周末作业相结合,既能落实核心素养培养,又能真正意义上减轻学生负担。以“产业区位因素”为知识背景,设计基于真实情境的项目式作业,探讨“双减”背景下新型的作业形式,为落实地理核心素养培养探索新的路径。
基于地理实践力培养的项目式作业设计研究——以“小型实体商店的发展方向”为例
【摘 要】
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作业是提高学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力的重要途径。将项目式学习与周末作业相结合,既能落实核心素养培养,又能真正意义上减轻学生负担。以“产业区位因素”为知识背景,设计基于真实情境的项目式作业,探讨“双减”背景下新型的作业形式,为落实地理核心素养培养探索新的路径。
【机 构】
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中学地理教学参考
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2023年21期
【基金项目】
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大连市教育科学规划项目“基于大连市乡土资源的高中地理研学设计研究”（项目编号:ND2020258）的研究成果；
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2022年版义务教育课程方案与课程标准的颁布是对作业价值的重新审视与深度挖掘。“学—教—评”一体化特点下的有效作业价值体现为：满足个性化需求，为学业质量检测提供依据；架通知识与经验，为学科实践化充当载体；完善评价方式，充盈教学评价标准维度。为发挥有效作业的价值，应确立知行结合的作业设计理念，围绕大概念构建有效作业的目标体系，通过跨学科主题整合有效作业的内容，以核心素养为导向开展有效作业的评价。据此
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