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摘要：立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。因此，围绕立德树人的根本任务，推动社会主义核心价值观进学校、进课堂、进头脑，努力培养学生高尚的道德情操，成为当前学校德育工作的紧迫任务。本文在阐述德育教育重要性的基础上，提出了加强小学语文教学中德育教育的对策和建议。
关键词：立德树人; 小学德育; 德育课程; 德育活动
《中小学德育工作指南》指出，中小学要始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，完善德育工作长效机制，提高德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。要培养中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人，中小学须紧扣国家推进社会主义核心价值观融入国民教育的总目标，培养学生健康的身心、良好的审美情趣，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀和文化底蕴，使学生具有建设中国特色社会主义的共同理想。
一、学校要真正做到重视德育教育
学校应该真正做到重视德育教育，一改以前过度重视智力教育轻视德育教育的局面将素质教育落到实处。强化师德教育，教师队伍建设。“老师不只是知识的传授者，更要做人类灵魂的工程师”，要求每一位教职工都是德育工作者，做到管理育人、服务育人，时时想着育人，人人都会育人。同时，学校要制定明确的奖惩机制，对德育工作出色的老师给予精神奖励和一定的物质奖励，对于对德育教育出现负面影响的老师要给予一定的惩戒，对于造成社会重大影响的教师应予开除公职，触犯法律的应该承担相应的法律责任，交予司法部门处理。学校要加强校园文化建设，优化育人环境。要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。要开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。要结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。加强校报、校刊、校内广播电视、校园网络等的建设，发挥黑板报、橱窗、图书馆、陈列室等的宣传作用和校训、校歌及学校发展历史等的激励作用，注重宣传学校优秀毕业生的事迹。
二、开展特色德育活动
《中小学德育工作指南》提出：“要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。”因此，开展特色德育活动是理想的德育方式之一。该体系包含三大板块活动内容：一是以发展学生兴趣、特长为目的学生社团活动板块，包括舞蹈、合唱、经典诵读、语言艺术、陶艺、游泳、跆拳道、书法等三十多个社团活动。二是以“走进社区，走向社会”为宗旨的实践活动板块。在3月的学雷锋志愿服务社会综合实践活动月中，我校都会组织学生走进社区开展学雷锋实践活动。在5月和6月，我校都会开展控烟和禁毒宣传活动。在11月，我校都会开展防火知识宣传和防火安全演练活动，等等。三是根据特定时间或特殊事件设计的主题活动板块，如“传诵中华经典，共筑中国梦想”“红领巾相约中国梦，核心价值观我践行”“我光盘，我光荣”“学雷锋，传承志愿服务精神”“安全至上，珍爱生命”“你我携手乐成长，强身健体中国梦”“宝玉童心爱妈妈”“感悟数学之美”“宝玉童梦，绿色同行”“‘青春助力，圆梦中秋’爱心月饼募捐”“培养良好写字习惯，规范书写中华汉字”“烽火童年”“未成年人自我保护安全教育讲座”等主题教育活动，以及每年的毕业典礼、开学典礼、艺术节、体育节、科技环保节、读书节等系列教育实践项目。这些主题活动有效培养了学生“儒雅仁爱、正直诚信、智慧创新、自信勇敢、廉洁自律”等“五德”。
三、做好家校合作教学
孩子的教育离不开家庭教育，因为父母是学生的第一任老师，因此小学阶段孩子的思想道德水平与家庭教育密切相关，一个不注重思想道德教育的家庭，它的孩子在小学阶段的道德水平不会高到哪里去，因此对于小学生的德育教育需要学校教育和家庭教育相结合。在进行小学德育教学的时候，家庭的教育也显得十分重要。家庭教育往往也是学生最早接触的一种教学模式，通過良好的家庭教育能够更好的帮助学生养成自己的品质和性格，不断的提升学生的综合素养，确保学生的全面成长与进步。所以，在将传统文化教学渗透到小学德育教学的时候，老师也要和家长多积极沟通交流，让家长在家庭中营造一种传统文化学习的气氛，并且家长也要积极的发挥出个人的监督作用，积极的引导学生共同学习和进步，让学生深刻的感受到传统文化特有的魅力，最终有效的提升学生的传统道德思想意识。具体来说，学校可以制订工作计划，每学期分年级召开一次家长会，以家长学校形式印发材料，开设讲座，指导与帮助学生家长提高家庭教育水平，通过召开座谈会让班主任及任课教师向家长介绍学校教育教学管理目标以及措施落实情况，汇报学生在校学习思想表现，并征求家长对学校的建议。
结语
总而言之，德育工作是学校的灵魂，是学校实施素质教育的重要途径，各学校应将立德树人这一根本任务贯穿于教育教学全过程，在“文化建校，特色强校”理念的指引下，协同各方德育资源，积极开发特色德育课程，创新开展特色德育活动，促进学生道德品质的有效提升。落实到实际教学来看，老师要在小学德育教学中做好教学气氛的构建，多开展一些有趣的价值活动，真正的实现将传统文化渗透到德育教学的目标。
参考文献：
[1] 吴佩慈. 试论加强小学德育教育的有效途径[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊， 2019， 000（008）：829.
[2] 徐丽娟. 有效加强小学德育教育的策略研究[J]. 神州， 2019， 000（004）：82-82.
[3] 张航. 浅析核心素养下如何进行小学德育教育[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（四）. 2020.
关键词：立德树人; 小学德育; 德育课程; 德育活动
《中小学德育工作指南》指出，中小学要始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，完善德育工作长效机制，提高德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。要培养中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人，中小学须紧扣国家推进社会主义核心价值观融入国民教育的总目标，培养学生健康的身心、良好的审美情趣，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀和文化底蕴，使学生具有建设中国特色社会主义的共同理想。
一、学校要真正做到重视德育教育
学校应该真正做到重视德育教育，一改以前过度重视智力教育轻视德育教育的局面将素质教育落到实处。强化师德教育，教师队伍建设。“老师不只是知识的传授者，更要做人类灵魂的工程师”，要求每一位教职工都是德育工作者，做到管理育人、服务育人，时时想着育人，人人都会育人。同时，学校要制定明确的奖惩机制，对德育工作出色的老师给予精神奖励和一定的物质奖励，对于对德育教育出现负面影响的老师要给予一定的惩戒，对于造成社会重大影响的教师应予开除公职，触犯法律的应该承担相应的法律责任，交予司法部门处理。学校要加强校园文化建设，优化育人环境。要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。要开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。要结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。加强校报、校刊、校内广播电视、校园网络等的建设，发挥黑板报、橱窗、图书馆、陈列室等的宣传作用和校训、校歌及学校发展历史等的激励作用，注重宣传学校优秀毕业生的事迹。
二、开展特色德育活动
《中小学德育工作指南》提出：“要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。”因此，开展特色德育活动是理想的德育方式之一。该体系包含三大板块活动内容：一是以发展学生兴趣、特长为目的学生社团活动板块，包括舞蹈、合唱、经典诵读、语言艺术、陶艺、游泳、跆拳道、书法等三十多个社团活动。二是以“走进社区，走向社会”为宗旨的实践活动板块。在3月的学雷锋志愿服务社会综合实践活动月中，我校都会组织学生走进社区开展学雷锋实践活动。在5月和6月，我校都会开展控烟和禁毒宣传活动。在11月，我校都会开展防火知识宣传和防火安全演练活动，等等。三是根据特定时间或特殊事件设计的主题活动板块，如“传诵中华经典，共筑中国梦想”“红领巾相约中国梦，核心价值观我践行”“我光盘，我光荣”“学雷锋，传承志愿服务精神”“安全至上，珍爱生命”“你我携手乐成长，强身健体中国梦”“宝玉童心爱妈妈”“感悟数学之美”“宝玉童梦，绿色同行”“‘青春助力，圆梦中秋’爱心月饼募捐”“培养良好写字习惯，规范书写中华汉字”“烽火童年”“未成年人自我保护安全教育讲座”等主题教育活动，以及每年的毕业典礼、开学典礼、艺术节、体育节、科技环保节、读书节等系列教育实践项目。这些主题活动有效培养了学生“儒雅仁爱、正直诚信、智慧创新、自信勇敢、廉洁自律”等“五德”。
三、做好家校合作教学
孩子的教育离不开家庭教育，因为父母是学生的第一任老师，因此小学阶段孩子的思想道德水平与家庭教育密切相关，一个不注重思想道德教育的家庭，它的孩子在小学阶段的道德水平不会高到哪里去，因此对于小学生的德育教育需要学校教育和家庭教育相结合。在进行小学德育教学的时候，家庭的教育也显得十分重要。家庭教育往往也是学生最早接触的一种教学模式，通過良好的家庭教育能够更好的帮助学生养成自己的品质和性格，不断的提升学生的综合素养，确保学生的全面成长与进步。所以，在将传统文化教学渗透到小学德育教学的时候，老师也要和家长多积极沟通交流，让家长在家庭中营造一种传统文化学习的气氛，并且家长也要积极的发挥出个人的监督作用，积极的引导学生共同学习和进步，让学生深刻的感受到传统文化特有的魅力，最终有效的提升学生的传统道德思想意识。具体来说，学校可以制订工作计划，每学期分年级召开一次家长会，以家长学校形式印发材料，开设讲座，指导与帮助学生家长提高家庭教育水平，通过召开座谈会让班主任及任课教师向家长介绍学校教育教学管理目标以及措施落实情况，汇报学生在校学习思想表现，并征求家长对学校的建议。
结语
总而言之，德育工作是学校的灵魂，是学校实施素质教育的重要途径，各学校应将立德树人这一根本任务贯穿于教育教学全过程，在“文化建校，特色强校”理念的指引下，协同各方德育资源，积极开发特色德育课程，创新开展特色德育活动，促进学生道德品质的有效提升。落实到实际教学来看，老师要在小学德育教学中做好教学气氛的构建，多开展一些有趣的价值活动，真正的实现将传统文化渗透到德育教学的目标。
参考文献：
[1] 吴佩慈. 试论加强小学德育教育的有效途径[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊， 2019， 000（008）：829.
[2] 徐丽娟. 有效加强小学德育教育的策略研究[J]. 神州， 2019， 000（004）：82-82.
[3] 张航. 浅析核心素养下如何进行小学德育教育[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（四）. 2020.