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摘要：终身之计，莫如树人;育人之本，莫如铸魂。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，历来是我们党和国家教育的根本问题。学校依托校园红色文化资源，遵循活动规律，构建活动体系，以学生为中心，以活动为载体，以体验感悟代替简单的说教，注重为学生搭建活动平台，让学生真正成为德育活动的主体，在活动中感悟、体验、明理、践行，提升育人水平。
关键词：红色文化;活动;时代新人
终身之计，莫如树人;育人之本，莫如铸魂。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，历来是我们党和国家教育的根本问题。习近平总书记在全国教育大会上强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
习近平总书记强调：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。红色资源、红色传统、红色基因，是中国共产党宝贵的精神财富。学校依托校园红色文化资源，以学生为中心，以活动为载体，以体验感悟代替简单的说教，注重为学生搭建活动平台，让学生真正成为德育活动的主体，在活动中感悟、体验、明理、践行，从而达到提高学校德育教育实效性的目的。
一、遵循活动规律，提升育人水平
1、以学生为主体，增强德育工作的针对性
校园红色文化活动开展要注重主体性。学生是教育的主体，更是发展的主体、活动的主体。为此，校园红色文化活动的开展要尊重学生的主体地位，调动学生的内在动力，将德育内化于心，外化于行。
2、以活动设计为框架，增强德育工作的系统性
校园红色文化活动开展要注重系统性。德育是一个系统工程，德育活动的编排和设计也要考虑其系统性，决不能随意、随便地进行。就一堂德育活动课而言，它的教育性是通过活动来体现的，其深刻程度及教育性大小与否，也是通过活动的内容来决定的，而某些内容又需要反复进行，步步深化。只有经过反复的、长期的教育感染、熏陶和磨练，才会收到一定的效果。只有掌握了德育的系统性，才能保证德育活动课做到“德育目标，一以贯之;德育内容，循序渐进”。
3、以活动开展为载体，增强德育工作的实效性
活动育人是学校德育实施的重要途径和内在要求，校园红色文化活动的开展要以学生为中心，以活动为载体，以体验感悟代替简单的说教，注重为学生搭建活动平台，让学生真正成为德育活动的主体，在活动中感悟、体验、明理、践行，从而达到提高学校德育教育实效性的目的。
4、以创新为动力，增强德育工作的吸引力
校园红色文化活动开展要注重创新性。创新是素质教育的核心。未来的世界，要求冲破旧的、僵化的思想，不断发展新思维、新观念，这就要求我们在校园红色文化活动课中培植新的思想，要善于反思，勇于探索，勇于批判，勇于创新。要不断研究和发现学生的特点和德育的规律，研究时代的特征。在活动的形式、方法到活动的内容方面不断有所突破和创新，以利于培养具有创新精神的高素质人才。
5、以实践为抓手，增强德育工作的体验性
校园红色文化活动开展要注重实践性。实践是德育活动的根本特性。德育育人的实践过程是内含于生活之中的过程，不可能脱离生活，凌驾于生活之上。因此，学生需要在生活实践和社会实践中获得新的感知、体验，从而引导自己达到自我激励、自我完善的崇高境界。
二、构建活动体系，创新教育方式
1、仪式教育，弘扬主旋律，传播正能量
学校利用开学典礼、国旗下的主题演讲、十八岁成人宣誓、新团员入团等仪式活动，对学生进行习惯养成、爱国与明礼、感恩与成才、安全和规范、责任与奉献等宣传教育，弘扬主旋律、传播正能量，发挥红色校园文化的引领作用。
2、学习红色文化，坚定理想信念
8月入学教育，政教处、校团委整理校园红色文化学习资料，对每班讲解员进行培训，安排各班浏览时间，组织高一学生参观“信念路”、“七一广场”、“党恩林”、陈列室、党史峥嵘浮雕艺术墙等校园红色文化景点，观看党史资料，并在学习结束后记下自己的心得体会。办好“学生团校”、“学生党校”，突出阵地育人。通过学习，引导学生珍惜现在优越的学习条件，坚定理想信念，永远跟党走;激励他们努力学习，实现自我价值，以回报社会，回报党恩。
3、祭奠英烈，铭记责任，激發斗志
校团委组织部分学生代表到什邡市烈士陵园参加清明节扫墓和“烈士纪念日”活动，组织全校学生开展网上祭英烈和“向国旗敬礼”等活动，号召所有学生时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲的大无畏精神，弘扬红色传统、传承红色基因，激励和动员广大师生紧密团结在以习近平总书记为首的党中央周围，坚定不移走中国特色社会主义道路，为夺取全面建成小康社会新胜利、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
4、学习先进，开阔视野，增添动力
政教处、校团委、学生会组织学生开展“学雷锋、讲文明、树新风，争做文明中学生”和学习先进人物事迹等活动，增强学生的责任感，以榜样的力量激发学生励志自强、报效祖国的热情。
5、与艺术教育融合，丰富德育活动形式
为丰富校园文化艺术生活，拓展红色教育途径，学校开展诗歌朗诵、书法、摄影、演讲、“感恩·红歌”文艺汇演、播放红色影片、传唱红色歌曲等艺术形式，提高学生审美能力，展示学生精神风貌，激发奋斗之志，表达热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
6、开展社会实践，拓宽德育实施途径
学校依托德育基地，组织学生走出校门，通过实地参观考察、户外拓展、调查访问等亲身体验，感受蕴含的红色精神和厚重的历史底蕴，从而珍惜今天的幸福生活。
7、心怀感恩，成就梦想
学校通过母亲节、父亲节活动感恩父母;七一建党节感恩共产党，铭记党的恩情;教师节感恩老师，弘扬尊师重教的良好风尚;开展感恩教育系列活动激发其爱党、爱国、爱家乡的情怀，树立正确的人生观、价值观，养成良好的道德观念和文明行为，为实现中华民族的伟大复兴与“我的中国梦”而刻苦学习、奋发图强。
参考文献
[1]中小学德育工作指南 教基〔2017〕8号 2017年8月22日
[2]中小学德育工作指南实施手册/教育部基础教育司组织编写.-北京;教育科学出版社， 2017.12
关键词：红色文化;活动;时代新人
终身之计，莫如树人;育人之本，莫如铸魂。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，历来是我们党和国家教育的根本问题。习近平总书记在全国教育大会上强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
习近平总书记强调：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。红色资源、红色传统、红色基因，是中国共产党宝贵的精神财富。学校依托校园红色文化资源，以学生为中心，以活动为载体，以体验感悟代替简单的说教，注重为学生搭建活动平台，让学生真正成为德育活动的主体，在活动中感悟、体验、明理、践行，从而达到提高学校德育教育实效性的目的。
一、遵循活动规律，提升育人水平
1、以学生为主体，增强德育工作的针对性
校园红色文化活动开展要注重主体性。学生是教育的主体，更是发展的主体、活动的主体。为此，校园红色文化活动的开展要尊重学生的主体地位，调动学生的内在动力，将德育内化于心，外化于行。
2、以活动设计为框架，增强德育工作的系统性
校园红色文化活动开展要注重系统性。德育是一个系统工程，德育活动的编排和设计也要考虑其系统性，决不能随意、随便地进行。就一堂德育活动课而言，它的教育性是通过活动来体现的，其深刻程度及教育性大小与否，也是通过活动的内容来决定的，而某些内容又需要反复进行，步步深化。只有经过反复的、长期的教育感染、熏陶和磨练，才会收到一定的效果。只有掌握了德育的系统性，才能保证德育活动课做到“德育目标，一以贯之;德育内容，循序渐进”。
3、以活动开展为载体，增强德育工作的实效性
活动育人是学校德育实施的重要途径和内在要求，校园红色文化活动的开展要以学生为中心，以活动为载体，以体验感悟代替简单的说教，注重为学生搭建活动平台，让学生真正成为德育活动的主体，在活动中感悟、体验、明理、践行，从而达到提高学校德育教育实效性的目的。
4、以创新为动力，增强德育工作的吸引力
校园红色文化活动开展要注重创新性。创新是素质教育的核心。未来的世界，要求冲破旧的、僵化的思想，不断发展新思维、新观念，这就要求我们在校园红色文化活动课中培植新的思想，要善于反思，勇于探索，勇于批判，勇于创新。要不断研究和发现学生的特点和德育的规律，研究时代的特征。在活动的形式、方法到活动的内容方面不断有所突破和创新，以利于培养具有创新精神的高素质人才。
5、以实践为抓手，增强德育工作的体验性
校园红色文化活动开展要注重实践性。实践是德育活动的根本特性。德育育人的实践过程是内含于生活之中的过程，不可能脱离生活，凌驾于生活之上。因此，学生需要在生活实践和社会实践中获得新的感知、体验，从而引导自己达到自我激励、自我完善的崇高境界。
二、构建活动体系，创新教育方式
1、仪式教育，弘扬主旋律，传播正能量
学校利用开学典礼、国旗下的主题演讲、十八岁成人宣誓、新团员入团等仪式活动，对学生进行习惯养成、爱国与明礼、感恩与成才、安全和规范、责任与奉献等宣传教育，弘扬主旋律、传播正能量，发挥红色校园文化的引领作用。
2、学习红色文化，坚定理想信念
8月入学教育，政教处、校团委整理校园红色文化学习资料，对每班讲解员进行培训，安排各班浏览时间，组织高一学生参观“信念路”、“七一广场”、“党恩林”、陈列室、党史峥嵘浮雕艺术墙等校园红色文化景点，观看党史资料，并在学习结束后记下自己的心得体会。办好“学生团校”、“学生党校”，突出阵地育人。通过学习，引导学生珍惜现在优越的学习条件，坚定理想信念，永远跟党走;激励他们努力学习，实现自我价值，以回报社会，回报党恩。
3、祭奠英烈，铭记责任，激發斗志
校团委组织部分学生代表到什邡市烈士陵园参加清明节扫墓和“烈士纪念日”活动，组织全校学生开展网上祭英烈和“向国旗敬礼”等活动，号召所有学生时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲的大无畏精神，弘扬红色传统、传承红色基因，激励和动员广大师生紧密团结在以习近平总书记为首的党中央周围，坚定不移走中国特色社会主义道路，为夺取全面建成小康社会新胜利、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
4、学习先进，开阔视野，增添动力
政教处、校团委、学生会组织学生开展“学雷锋、讲文明、树新风，争做文明中学生”和学习先进人物事迹等活动，增强学生的责任感，以榜样的力量激发学生励志自强、报效祖国的热情。
5、与艺术教育融合，丰富德育活动形式
为丰富校园文化艺术生活，拓展红色教育途径，学校开展诗歌朗诵、书法、摄影、演讲、“感恩·红歌”文艺汇演、播放红色影片、传唱红色歌曲等艺术形式，提高学生审美能力，展示学生精神风貌，激发奋斗之志，表达热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
6、开展社会实践，拓宽德育实施途径
学校依托德育基地，组织学生走出校门，通过实地参观考察、户外拓展、调查访问等亲身体验，感受蕴含的红色精神和厚重的历史底蕴，从而珍惜今天的幸福生活。
7、心怀感恩，成就梦想
学校通过母亲节、父亲节活动感恩父母;七一建党节感恩共产党，铭记党的恩情;教师节感恩老师，弘扬尊师重教的良好风尚;开展感恩教育系列活动激发其爱党、爱国、爱家乡的情怀，树立正确的人生观、价值观，养成良好的道德观念和文明行为，为实现中华民族的伟大复兴与“我的中国梦”而刻苦学习、奋发图强。
参考文献
[1]中小学德育工作指南 教基〔2017〕8号 2017年8月22日
[2]中小学德育工作指南实施手册/教育部基础教育司组织编写.-北京;教育科学出版社， 2017.12