数形结合思想是一种重要的数学思想方法.就是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题.利用它可使复杂问题简单化.抽象问题具体化,它兼有数的严谨与形的直观.是优化解题过程的重
美国中小学里没有政治思想课,但学生在历史课上有学习美国民主政治原则和公民价值的机会。总统故事便是一种配合这种政治教育的课外读物。这样的政治教育并不涉及政党、政府或
《数学课程标准》(2011年版)提出:“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。”数学课堂是学生学习数学知识和发展创新能力的主阵地,它是否具有活力,直接影响到学生创新意识和创新思维能力的培养。只有充满活力的数学课堂,才能让学生产生浓厚的学习兴趣,吸引学生主动学习,变“要我学”为“我要学”;才能充分发掘学生的智力潜能,
2010年5月2日,牛津大学校长安德鲁·汉密尔顿在南京“第四届中外大学校长论坛”上说:“中国高校的新楼,牛津快比不上了……” 堂堂的牛津校长竟然跑到南京“哭穷”?这座有着900年历史,至少培养过25位英国首相、30位外国首脑、47位诺贝尔奖获得者、6位国王的世界一流大学,真的“差钱”差到要停盖大楼的程度? 千真万确。让我们回溯到去年10月1日,汉密尔顿出任第296任校长的就职典礼上,前任校长约
新课程改革的今天,课堂教学一个最大的亮点就是学生的自主性得到了有效的体现,学生爱说、想说,表达欲望变强了。有的教师为了更好地体现学生的主动性、积极性,尝试着让他们自己提问、自己解答,这不失为一种好的语文教学方法,因为好问既是儿童的天性,更是与文本对话的重要途径。正如大文豪巴尔扎克说:“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问是‘问号’。”所以,培养问题意识不仅是语文教学倡导的科学学习方式,更应成为每位语文
瑞士是一个位于欧洲中部的联邦制国家,同时也是一个不同于邻国的、极其特殊的国家。它不仅是一个中立国,几乎从未参加过战争,而且最关键的是国家财力富足,被称为全世界最富饶