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【摘要】
利用几何画板解中考压轴的动态几何题
【摘 要】
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【摘要】 动态几何问题通常是数形结合的综合性问题，题目灵活多变，此类问题通常是中考数学的“压轴题”，也是中考命题的热点题型。几何画板以形象直观、动态展现来解决数学难题，收到很好的效果。本文以2019年广东中考数学第25题为例，让动态问题所描述的运动过程真正实现，探究动态问题的解决思路和方法，以有效地理解问题、探索问题和解决问题，帮助读者形成一定的数学经驗和积累。 【关键词】 几何画板 动态几何
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年14期
其他文献
【摘要】 运用现代教育技术手段实施生物课堂教学，能优化课堂过程，对提高课堂效率起着十分重要的作用。它将抽象的生物知识转变为形象直观的图片、动画等信息传递给学生，让学生学起生物来变得简单易懂，使课堂真正减负增效。 【关键词】 现代教育技术 课堂教学 效率 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-187-01 0 现代教育技术，是指
【摘要】 本文选取于谦《石灰吟》等古诗词对其蕴含的化学知识在《碳的多样性》课堂实际教学中的应用进行分析，对古诗词中涉及的科学精神和社会责任进行探索，引导学生对高考古诗词中化学知识的学习，对其科学精神和社会责任方面的情怀进行引导。 【关键词】 古诗词 化学学科核心素养 课堂教学 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 19
【摘要】 初中语文教材中分为教读课文和自读课文，在新课改和新教材的运用背景下，在语文学科核心素养的影响下，教师需要运用科学合理的教学模式教授自读课文，以此培养和发展学生语文综合能力。本文主要就核心素养下的初中语文自读课文教学模式进行探究，从引入助学资料指导学生自主阅读、设置具体问题促进学生合作阅读、有效拓展课外内容和训练助读等方面，具体探究高效的自主課文教学模式，以期提高初中语文自读课文的教学效果
【摘要】 教学过程是教师和学生共同参与的双边活动，学生在新知学习中会生成一些关于新知的认识，而对该部分知识的认识可能会存在着错误，也可能会存在着一些教师都未曾想到的问题解决方法，这部分生成性的教学资源才是最珍贵的。对此，教师在教学中应当注重对这部分生成性教学资源的挖掘，并将其应用到课堂教学中，才能让教学起到最佳成效。 【关键词】 高中数学 生成性教学资源 课堂教学 【中图分类号】 G633
【摘要】 古人说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”从这句话中，我们可以看出在学习古诗的过程中朗读的重要性，而朗读于写作也似朗读和古诗：“朗读好文三百篇，不成名家也能写” 。朗读的过程就是细细品味好文章的过程，文章被朗诵如同食物被咀嚼，那是一种享受。如果一道美食仅仅只能看，却不能品味，就如同好文章未被朗诵一样，难解其真味，难品其精髓。朗读能培养对文字的感情和写作的勇气，朗读多了，文章的气韵出来了
【摘要】 数学是一门逻辑思维严密的学科，学习数学能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。数学课堂主要内容是解题，用解题来实现数学知识的巩固和学生能力的培养，但是很多综合性较强的题目不是靠多讲就能解决的，必须要让学生对题目有一个深刻的认识，教师要重视激发学生对数学的兴趣，关注学生的思维过程，引导学生探索问题，归纳问题，最终提高数学能力。 【关键词】 初中数学 高效 教学 【中图分类号】 G63
【摘要】 高考是当前教师教学的重要指向标，而核心素养则是国家和社会基于学科特色而对学生提出来的适应社会的必备素养。教师教学，需要兼顾高考和核心素养培养两方面的要求，并将二者统一，以实现学科教学的最优化。本文就新高考形式下的高中化学实验教学与核心素养培养展开了论述，提出了几点建议和思考。 【关键词】 高中化学 新高考 实验教学 核心素养 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】
【摘要】 隨着时代的发展和教育改革的不断前进，为了贯彻立德树人的教学观念，现阶段的高考命题目标在高考数学的命题方向上给命题者提出了新的要求。具体而言，在高考命题中追求立德树人理念符合现代化教育要求，只有将当下“应试教育”的考试弊端转化为全面的综合素质教育，才能真正选拔出可以为社会做出贡献的人才。本文将就高考数学命题中的新亮点进行分析，并基于立德树人理念深入探索。 【关键词】 高考数学 立德树人
【摘要】 “教学课程标准”指出，教学课程教师如果要让学生真正地理解数学知识的意义，那么我们必须让学生掌握必要的数学基础知识与基本技能，而且需要更应遵循学生学习数学的科学规律，强调从已有的教学、生活经验出发，我们不仅要考虑教学自身的特点，更重要的是帮助他们发展应用数学知识的思维与能力和帮助学生经历数学学习到学会数学的过程。从而，让学生明白，数学是我们认识和解决生活工作问题的工具，同时激励他们在生活实