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摘 要：近些年来，互联网 陷入高速、高效发展的浪潮，高校教学也乘着这股发展浪潮发生了深刻的变革。美国、加拿大、日本、新加坡等许多发达国家政府都在进行传统教育教学的改革，大力实施推行互联网信息技术。而我国自20世纪80年代中期以来，在教育信息化建设方面一直大量投入，据相关数据统计，截止至2003年，投入已经超过1000亿元，但是就目前来说与其他一些发达国家相比，我国高校在网络教学资源的管理与建设方面仍然存在一段距离，本文就我国当前高校有关网络教学资源的管理与建设所存在的问题进行了深入浅出的分析，一步步抽丝剥茧提出了一些具有建设意义的解决方案，希望能够对互联网时代下高校网络教学资源的管理与建设提供一定的参考价值。
关键词：互联网 ；网络教学；资源建设与管理
互联网 的发展给教育带来了丰富的变化，不但丰富创新了高校教师们的教学手段，而且高校学生们也对网络教学情有独钟。再加上我国网民数量高达十多亿，在如此庞大的网民基数和需求趋势下，网络教学资源的市场潜力无疑是十分巨大的。我国各大高校开始走向网络教育资源建设和管理的道路，与此同时网络教学资源的建设已经成为衡量高校办学水平的一个重要标志，因此对我国各大高校来说，如何对网络教学资源进行管理和建设是当下亟待解决的问题。
一、网络教学资源建设的内容
我国各大高校目前主要是通过自建、购置或者共享等方式进行网络教学内容建设的，通常形式主要是通过电子文本、视频以及音频等形式来丰富网络教育建设内容，比如说运用这些形式来建立一些适用于教学的多媒体课件、网络教程以及网络题库等。而各大高校的网络教育资源则通常是依赖于各校自己筹划经费所建立的数据库或者是一些其他的教学平台，以及有关教育部门所建立的一些共享教育资源。
二、网络教育资源建设现状及问题
随着互联网的蓬勃发展，我国网民数量日益剧增，据工信部统计，截至本年11月末，国内移动互联网用户总数达到10.74亿户，由此数据可以看出网络教育领域存在很大的开发空间。虽然网络教育的蛋糕看起来很大，但是它目前还处于一个成长阶段，尤其是网络教育资源的建设方面还存在着许多的不足。就目前来看，我国网络教育资源建设普遍存在的问题有如下几个方面：①网络教学资源建设不规范；②数字资源利用率低；③网络教学资源管理不畅；④教学资源建设缺乏创新性。
三、网络教育资源建设的途径
相对于一些发达国家来说，我国教育資源建设的途径相对比较单一，因为我国教育资源建设的途径多倾向于依靠数字化转化、下载网络教育资源以及外购电子文献这几种途径。其实在互联网技术高速发展，互联网大数据盛行的时代，网络资源应该对大数据库加大开发程度，结合当下移动互联网的特点，具体可以通过以下几个途径对网络资源进行建设。
1.网络版数据库结合自建数据库。
通过结合网办络版数据库和自建数据库的形式是建设网路教育资源最基本，最有效的一种途径。通常情况下依靠类似期刊、电子图书等比较成熟的数据库进行网络资源建设。比如说可以通过下载有教学价值的网络教学资源，然后对这些资源进行筛选，分类，然后通过超级链接的形式组合这些资源，进行形成一系列具有实用意义的教学资源。在如今的互联网大数据下，数据资料非常之多，因此需要按照网络教育的接受者和服务对象的需求对网络教育资源进行有目的的筛选和组合。
2.充分利用新兴的网络技术。
传统的网络建设在技术上存在一定的不足，比如说传统技术无法连通需要资源的用户和拥有资源的用户，这就导致了资源的浪费。而在互联网技术如此发达的今天，应当充分利用Web2.0技术解决资源浪费这一问题。
3.侧重学习资源建设。
移动互联网时代，学习者往往更倾向于自主学习内容，因此在建设网络教育资源时也应当充分考虑这一点，侧重以自学，导学为目的学习资源建设。与此同时，在以专题化、模块化为内容建设基础上还应当强调趣味性。就拿制作流媒体课件来说，相较于时间过长的课件，专题化、时间较短的流媒体课件更具有学习的针对性，而且更能吸引学习者。
4.重视资源获取的互动性以及便捷性。
在网络教育资源的建设过程中，需要充分考虑资源获取的便捷性以及互动性。所谓的互动性指教学系统和学习资源之间的互动性，前者包括教师和学员之间的互动性以及学员和学员之间的互动性，要确保他们之间的互动性，就要确保他们之间可以通过微信、QQ或者电子邮件等渠道实现。后者则包括教学资源和学员之间可以相互互动，进行产生相互作用。学员针对教学资源中所反应的信息主动作出反应，然后教学资源可以根据学员所作出的反应做一些资源的调整，进而增强学员对网络教育资源的黏性。
四、总结
总而言之，对于我国未来教育发展面临的主要问题就是网络教学资源的建设和管理问题，因此把握好网络资源建设的途径和方向十分重要。在建设过程中应该秉承“以学员为中心”的核心理念，利用多种途径充分开发网络教育资源，与此同时，也要注重资源获取的便捷性以及互动性，能够充分发挥学员可以利用互联网自主学习的优势。
参考文献：
[1]李增兵，李瑞华.高校网络教学资源建设问题探讨[J].中国管理信息化，2010（4）.
[2]孙跃，刘文军.高校基层网络教学资源建设及管理机制研究[J].中国教育信息化，2011（3）.
[3]朴成植，朱旭泽.论校园网络教学资源建设与管理[J].科技创新导报，2011（32）.
[4]程聪.高职院校网络教学资源的建设思路[J].北京工业职业技术学院学报，2011（4）.
[5]王健，莫敏.云计算和个人数字图书馆[J].全国商情（理论研究），2011（14）.
关键词：互联网 ；网络教学；资源建设与管理
互联网 的发展给教育带来了丰富的变化，不但丰富创新了高校教师们的教学手段，而且高校学生们也对网络教学情有独钟。再加上我国网民数量高达十多亿，在如此庞大的网民基数和需求趋势下，网络教学资源的市场潜力无疑是十分巨大的。我国各大高校开始走向网络教育资源建设和管理的道路，与此同时网络教学资源的建设已经成为衡量高校办学水平的一个重要标志，因此对我国各大高校来说，如何对网络教学资源进行管理和建设是当下亟待解决的问题。
一、网络教学资源建设的内容
我国各大高校目前主要是通过自建、购置或者共享等方式进行网络教学内容建设的，通常形式主要是通过电子文本、视频以及音频等形式来丰富网络教育建设内容，比如说运用这些形式来建立一些适用于教学的多媒体课件、网络教程以及网络题库等。而各大高校的网络教育资源则通常是依赖于各校自己筹划经费所建立的数据库或者是一些其他的教学平台，以及有关教育部门所建立的一些共享教育资源。
二、网络教育资源建设现状及问题
随着互联网的蓬勃发展，我国网民数量日益剧增，据工信部统计，截至本年11月末，国内移动互联网用户总数达到10.74亿户，由此数据可以看出网络教育领域存在很大的开发空间。虽然网络教育的蛋糕看起来很大，但是它目前还处于一个成长阶段，尤其是网络教育资源的建设方面还存在着许多的不足。就目前来看，我国网络教育资源建设普遍存在的问题有如下几个方面：①网络教学资源建设不规范；②数字资源利用率低；③网络教学资源管理不畅；④教学资源建设缺乏创新性。
三、网络教育资源建设的途径
相对于一些发达国家来说，我国教育資源建设的途径相对比较单一，因为我国教育资源建设的途径多倾向于依靠数字化转化、下载网络教育资源以及外购电子文献这几种途径。其实在互联网技术高速发展，互联网大数据盛行的时代，网络资源应该对大数据库加大开发程度，结合当下移动互联网的特点，具体可以通过以下几个途径对网络资源进行建设。
1.网络版数据库结合自建数据库。
通过结合网办络版数据库和自建数据库的形式是建设网路教育资源最基本，最有效的一种途径。通常情况下依靠类似期刊、电子图书等比较成熟的数据库进行网络资源建设。比如说可以通过下载有教学价值的网络教学资源，然后对这些资源进行筛选，分类，然后通过超级链接的形式组合这些资源，进行形成一系列具有实用意义的教学资源。在如今的互联网大数据下，数据资料非常之多，因此需要按照网络教育的接受者和服务对象的需求对网络教育资源进行有目的的筛选和组合。
2.充分利用新兴的网络技术。
传统的网络建设在技术上存在一定的不足，比如说传统技术无法连通需要资源的用户和拥有资源的用户，这就导致了资源的浪费。而在互联网技术如此发达的今天，应当充分利用Web2.0技术解决资源浪费这一问题。
3.侧重学习资源建设。
移动互联网时代，学习者往往更倾向于自主学习内容，因此在建设网络教育资源时也应当充分考虑这一点，侧重以自学，导学为目的学习资源建设。与此同时，在以专题化、模块化为内容建设基础上还应当强调趣味性。就拿制作流媒体课件来说，相较于时间过长的课件，专题化、时间较短的流媒体课件更具有学习的针对性，而且更能吸引学习者。
4.重视资源获取的互动性以及便捷性。
在网络教育资源的建设过程中，需要充分考虑资源获取的便捷性以及互动性。所谓的互动性指教学系统和学习资源之间的互动性，前者包括教师和学员之间的互动性以及学员和学员之间的互动性，要确保他们之间的互动性，就要确保他们之间可以通过微信、QQ或者电子邮件等渠道实现。后者则包括教学资源和学员之间可以相互互动，进行产生相互作用。学员针对教学资源中所反应的信息主动作出反应，然后教学资源可以根据学员所作出的反应做一些资源的调整，进而增强学员对网络教育资源的黏性。
四、总结
总而言之，对于我国未来教育发展面临的主要问题就是网络教学资源的建设和管理问题，因此把握好网络资源建设的途径和方向十分重要。在建设过程中应该秉承“以学员为中心”的核心理念，利用多种途径充分开发网络教育资源，与此同时，也要注重资源获取的便捷性以及互动性，能够充分发挥学员可以利用互联网自主学习的优势。
参考文献：
[1]李增兵，李瑞华.高校网络教学资源建设问题探讨[J].中国管理信息化，2010（4）.
[2]孙跃，刘文军.高校基层网络教学资源建设及管理机制研究[J].中国教育信息化，2011（3）.
[3]朴成植，朱旭泽.论校园网络教学资源建设与管理[J].科技创新导报，2011（32）.
[4]程聪.高职院校网络教学资源的建设思路[J].北京工业职业技术学院学报，2011（4）.
[5]王健，莫敏.云计算和个人数字图书馆[J].全国商情（理论研究），2011（14）.