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多媒体在高中英语教学中的积极作用是显而易见的，它优化了英语课堂教学，提高了英语教学效率，也促进了教师的发展。但在实践教学过程中，部分教师很难掌控对多媒体的应用，运用不当或滥用，正不知不觉地损害着英语课堂教学。如何掌控对多媒体的应用，进而达到“最优”的教学效果，本文根据笔者自身实践做出了一些讨论。