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摘要：班主任作为班集体的组织者和领导者，是帮助学生与学校、家长与学校之间建立紧密联系的关键所在，同时亦是这个班集体以及其家长与授课老师之间沟通的桥梁，更是学生成长道路上最依赖、最信任的人，所以，班主任首先要运用所学的科学文化知识、优秀的教学方式、对工作保持热忱的“心”、令学生产生认可，从而树立班主任在班集体中的威信。其次班主任通过组织班集体活动，不但可以增强师生的交流，而且令学生之间友谊更加深厚，形成一个团结友爱的班集体。
关键词：班主任工作;有效管理;小学教育
引言：
担任班主任的教师是所有授课教师中工作最繁琐，处理事务最多的，班主任是一个班集体的灵魂，为学生健康成长、全面发展提供了保障。身为班主任，不仅需要具备心理素质、道德素质、知识素质、能力素质等基本素质，还需要充满责任心以及海纳百川的胸怀。
一、现阶段班主任工作有较大提升空间
（一）落实素质教育
素质教育作为提升全体学生和民族综合素质的一种教育模式虽已经推行多年，但由于传统教育模式在教师以及校长心中根深蒂固，于是素质教育工作仍然难以落实，影响学生全面发展。因此，班主任作为班集体的指路人需及时明确新课程标准的要旨以及核心理念，以及令每一名学生全面发展需要采取的行动，为达到培养学生全面发展的目的，班主任需要以身作则提高自身素质，并着重关注学生的品德、学生的学习态度、学生的学习能力、学生的个人素质等，将素质教育加以落实也是班主任工作的侧重部分。
（二）异常繁琐的工作造成疏忽部分工作
大部分小学的班主任由科任教师来担任，这导致班主任不仅需要管理班级学生而且还需要准备考试备课等工作，教师工作积压异常繁重，只好占用下班休息时间，因此，经过长时间高负荷工作但没有足够的休息时间来休息和调整状态，因此造成疏忽部分工作，并且现阶段小学教育工作过于繁重：大多数学生都是家中的独生子女，家长过于溺爱，导致教师展开工作受到巨大的阻力。从事教育工作大多数时间进行的工作都是枯燥乏味的，并且工作量十分繁重，当教师长时间内做着相同的工作時，疲惫感的产生是无法避免的。批改试卷、准备公开课、备课、准备演示文稿、期中考试。期末考试。课堂练习、书写教案、开家长会。等工作犹如一个个重担令班主任长期处于精力集中状态，在完成这些基础工作后，班主任作为学生学校的“妈妈”还需要照顾学生心理压力、和同学之间的相处、学习成绩等，班主任在学生学习成绩、教师年度评定、年终考核等也有着较大的心理压力，在这种工作环境中令教师生理和心理对工作逐渐失去新鲜感，产生疲惫感、厌倦感，导致最初从事教育工作的初心以及美好的设想偏离[2]。
二、班级成员共同撰写班级文化，保障管理的常规性和组织性
制定班级规章制度是班级文化的核心部分，优秀的班级管理制度可以为学生创造一个愉快的学习和生活环境，使班级成为团结友爱的班集体，教师需着重学生参与度，在制定班级规章制度的过程中需要班级全体成员共同撰写，以班级目前的实际情况出发融合所存在的实质问题进行制定，让学生在班级文化中融入规章制度，令班级文化塑造出优秀的班级精神文化风貌，从而取得实质性效果，例如：在进入教师办公室前，需要敲门报告，在得到教师同意后方可进入、在路上遇见老师时需主动问好，做一个懂礼貌的学生、同学之间互相帮助，以班级为一个大家庭，教师也可以利用班级早自习时间，为学生讲解《三字经》，“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”令学生明确学习的重要性、以及知识改变命运的道理。与学生共同观看电视剧《小别离》，这部电视剧讲述了三个家庭在面对孩子升学、留学、青春期的故事，令学生体会家长在培养孩子成长道路上的良苦用心，在观看《小别离》后学生还需要写自身反思以及观后感。为保障管理的常规性和组织性，班级规章制度要赏罚分明，通过赏罚分明的规章制度规范学生的一言一行，令学生身体心理得以健康发展[1]。
三、注重对学生进行纪律教育，培养良好的学习习惯
班主任在对学生进行知识教育的同时也需要侧重纪律教育，结合现阶段班级存在的纪律问题提出改正方法，若想要学生自觉遵守纪律，也可以融合班级规章制度、早自习时间等强化学生纪律意识。学生纪律意识的养成与班主任的教学方式紧密相连，在班主任的课堂上学生长期处在枯燥的环境中，导致学生的注意力分散到其他事情中，以至于刚打下基础的纪律意识遭到破坏，因此，班主任教师在授课过程中令学生产生浓厚的兴趣，学生的注意力将集中在课堂上，跟随教师参与课堂活动，此时班主任教师采用生动有趣的例子，将学生自觉遵守纪律的意识打下坚实的基础。良好的学习习惯和遵守纪律的意识是课堂教学中两个重要组成部分，二者相辅相成，若想达到学生优异的学习成绩的目的，首先需要培养学生良好的学习习惯，在养成良好的学习习惯后学生将自觉规划学习目标，教师课堂效率也将大幅度提升，学生对知识掌握程度也将增强，学生的学生成绩可以侧面反映出学生个人是否养成良好的学习习惯，一名成绩优异的学生同时也具备良好的学习习惯。
因此，班主任在初次接触学生之前，教师需提前做功课，根据班级目前所存在的问题制定课堂上要求，及时培养学生纪律意识和良好学习习惯 。
四、结束语
班主任采用不同的管理方式会形成不同的氛围的班集体，班主任更是班集体的组织者和领导者，因此，为了令学生全面发展，在主人需充分了解每个学生的特点，因材施教，经过不断探索找到最适合这个班集体的管理方式。
参考文献
[1]封永贤.略叙小学班主任工作有效管理策略[J].考试周刊，2019（55）：182-182.
[2]续康，李霞.小学班主任工作探讨[J].孩子天地，2019，000（035）：P.124-125.
关键词：班主任工作;有效管理;小学教育
引言：
担任班主任的教师是所有授课教师中工作最繁琐，处理事务最多的，班主任是一个班集体的灵魂，为学生健康成长、全面发展提供了保障。身为班主任，不仅需要具备心理素质、道德素质、知识素质、能力素质等基本素质，还需要充满责任心以及海纳百川的胸怀。
一、现阶段班主任工作有较大提升空间
（一）落实素质教育
素质教育作为提升全体学生和民族综合素质的一种教育模式虽已经推行多年，但由于传统教育模式在教师以及校长心中根深蒂固，于是素质教育工作仍然难以落实，影响学生全面发展。因此，班主任作为班集体的指路人需及时明确新课程标准的要旨以及核心理念，以及令每一名学生全面发展需要采取的行动，为达到培养学生全面发展的目的，班主任需要以身作则提高自身素质，并着重关注学生的品德、学生的学习态度、学生的学习能力、学生的个人素质等，将素质教育加以落实也是班主任工作的侧重部分。
（二）异常繁琐的工作造成疏忽部分工作
大部分小学的班主任由科任教师来担任，这导致班主任不仅需要管理班级学生而且还需要准备考试备课等工作，教师工作积压异常繁重，只好占用下班休息时间，因此，经过长时间高负荷工作但没有足够的休息时间来休息和调整状态，因此造成疏忽部分工作，并且现阶段小学教育工作过于繁重：大多数学生都是家中的独生子女，家长过于溺爱，导致教师展开工作受到巨大的阻力。从事教育工作大多数时间进行的工作都是枯燥乏味的，并且工作量十分繁重，当教师长时间内做着相同的工作時，疲惫感的产生是无法避免的。批改试卷、准备公开课、备课、准备演示文稿、期中考试。期末考试。课堂练习、书写教案、开家长会。等工作犹如一个个重担令班主任长期处于精力集中状态，在完成这些基础工作后，班主任作为学生学校的“妈妈”还需要照顾学生心理压力、和同学之间的相处、学习成绩等，班主任在学生学习成绩、教师年度评定、年终考核等也有着较大的心理压力，在这种工作环境中令教师生理和心理对工作逐渐失去新鲜感，产生疲惫感、厌倦感，导致最初从事教育工作的初心以及美好的设想偏离[2]。
二、班级成员共同撰写班级文化，保障管理的常规性和组织性
制定班级规章制度是班级文化的核心部分，优秀的班级管理制度可以为学生创造一个愉快的学习和生活环境，使班级成为团结友爱的班集体，教师需着重学生参与度，在制定班级规章制度的过程中需要班级全体成员共同撰写，以班级目前的实际情况出发融合所存在的实质问题进行制定，让学生在班级文化中融入规章制度，令班级文化塑造出优秀的班级精神文化风貌，从而取得实质性效果，例如：在进入教师办公室前，需要敲门报告，在得到教师同意后方可进入、在路上遇见老师时需主动问好，做一个懂礼貌的学生、同学之间互相帮助，以班级为一个大家庭，教师也可以利用班级早自习时间，为学生讲解《三字经》，“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”令学生明确学习的重要性、以及知识改变命运的道理。与学生共同观看电视剧《小别离》，这部电视剧讲述了三个家庭在面对孩子升学、留学、青春期的故事，令学生体会家长在培养孩子成长道路上的良苦用心，在观看《小别离》后学生还需要写自身反思以及观后感。为保障管理的常规性和组织性，班级规章制度要赏罚分明，通过赏罚分明的规章制度规范学生的一言一行，令学生身体心理得以健康发展[1]。
三、注重对学生进行纪律教育，培养良好的学习习惯
班主任在对学生进行知识教育的同时也需要侧重纪律教育，结合现阶段班级存在的纪律问题提出改正方法，若想要学生自觉遵守纪律，也可以融合班级规章制度、早自习时间等强化学生纪律意识。学生纪律意识的养成与班主任的教学方式紧密相连，在班主任的课堂上学生长期处在枯燥的环境中，导致学生的注意力分散到其他事情中，以至于刚打下基础的纪律意识遭到破坏，因此，班主任教师在授课过程中令学生产生浓厚的兴趣，学生的注意力将集中在课堂上，跟随教师参与课堂活动，此时班主任教师采用生动有趣的例子，将学生自觉遵守纪律的意识打下坚实的基础。良好的学习习惯和遵守纪律的意识是课堂教学中两个重要组成部分，二者相辅相成，若想达到学生优异的学习成绩的目的，首先需要培养学生良好的学习习惯，在养成良好的学习习惯后学生将自觉规划学习目标，教师课堂效率也将大幅度提升，学生对知识掌握程度也将增强，学生的学生成绩可以侧面反映出学生个人是否养成良好的学习习惯，一名成绩优异的学生同时也具备良好的学习习惯。
因此，班主任在初次接触学生之前，教师需提前做功课，根据班级目前所存在的问题制定课堂上要求，及时培养学生纪律意识和良好学习习惯 。
四、结束语
班主任采用不同的管理方式会形成不同的氛围的班集体，班主任更是班集体的组织者和领导者，因此，为了令学生全面发展，在主人需充分了解每个学生的特点，因材施教，经过不断探索找到最适合这个班集体的管理方式。
参考文献
[1]封永贤.略叙小学班主任工作有效管理策略[J].考试周刊，2019（55）：182-182.
[2]续康，李霞.小学班主任工作探讨[J].孩子天地，2019，000（035）：P.124-125.