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【摘要】
《8分钟搞定Only的倒装句》翻转课堂教学案例
【摘 要】
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【摘要】 本文以翻转课堂教学理论和英语核心素养为依据，通过教学案例探讨在缺乏平板电脑等硬、软件设备的情况下，如何利用东莞教学资源平台、微信公众号、微信掌上通等现有的教学资源，建立有本校特色的微课翻转课堂教学模式，对学生进行有針对性个性化教学，培养学生自主学习能力，提升教学效率。 【关键词】 核心素养 慕课 微课教学 翻转课堂 自主学习能力 【中图分类号】 G633.41
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年12期
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【摘要】教师需要针对通用技术课程实施存在的问题进行深入研究，提高解决方案的针对性，以达到良好的教学效果。本文首先阐述存在的主要问题，随后深入研究对应策略，以供参考。 【关键词】高中教学 通用技术 问题对策 引言：当前，我国教育形式发生了一定程度的转变。在这种情况下，高中需要进一步加强通用技术课程的教学，让学生能够掌握设计、操作相关重点内容，有效强化个体素养，为以后的社会劳动发展奠定坚实基础。同
【摘要】 教学做合一，知行结合，在行中知，用知于行。教育的真正意义在于让更多的孩子走进生活实际。书本知识是培养人良好品质的养分，只有根植于实际生活，在“做”中进行教育，以达到教学相长的效果。 【关键词】 教学做合一 生活实际 教学相长 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-236-01
【摘要】 在经济发展的过程中，人们的教育观念逐渐出现变化。在教育的过程中，人们逐渐提出新的教育思想和教育理念。在高中数学教学的过程中，教学的难度较大，学生在学习的过程中经常会遇到一定的困难，因此，在高中数学教学的过程中教师要善于应用一定的数学教学方法。本文简述了数形结合思想在高中数学教学中应用的有效策略，希望能够提供借鉴和参考。 【关键词】 数形结合 高中教学 数学学科 有效策略 【中图分
【摘要】主题式教学是指以内容为教学载体，以文本的内涵为主体，通过学生的自主活动培养核心素养的一种教学活动。本文以SO2的性质为教学载体，通过主题式教学探究SO2的酸性、还原性、氧化性及漂白性，让学生的“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”等核心素养在化学课堂中落地生根。 【关键词】核心素养 教学 SO2 科學探究 —、教学背景 《普通高中化学课程标准（2017年版）》明确指出，普通高
【摘要】核心素养不仅是一种理念，更是一种适合现代教育发展的策略。化学是高中时期的基础课程，对于学生核心素养的培养也有着极其重要的影响。因此，在实际教学中，化学教师应重视核心素养，积极探索，努力创新，探寻有效的方法来开展教学，提升学生的化学学科素养。基于此，本文就高中化学教学中，培养学生的核心素养的方法展开了探讨。望在此基础上，可以明确高中生各项能力的培养方向，强化他们的核心素养。 【关键词】高中
【摘要】初中数学的教学取得了很大的进展，这是各位数学教师都能感受得到的。在传统的教学课堂当中，实际的教学内容并不能满足同学们的发展需求，而且也不适合时代的发展速度。所以全新的教學模式正在不断地探索。在当前的课堂中采取导学案的教学法，不仅能够让同学们在课堂上保持更高的学习热情，而且也能让教师与学生之间的距离不断拉近，更有助于教师了解同学们学习的不足之处，并针对性地帮助同学们补充提高。 【关键词】初
【摘要】 随着新课程改革和素质教育的不断推进，对我国教育领域提出了全新的挑战，人们也愈加注重教育事业的发展。语文是高中教育领域中的重要组成部分，对于学生的语文素养的形成具有至关重要的现实意义。而小说教学作为高中语文教学中的主要内容，也应当受到充分的重视。基于此，为了切实的优化小说教学的效果，出现了一种新型的教学模式，即情境教学，为高中语文小说教学带来了新的生机与活力。 【关键词】 高中语文 小
【摘要】 “做中学”科学探究活动的开展为孩子们提供一个直接操作、直接感知的科学实践机会，在每次活动中孩子们在感知、体验、实践、探索中，笔者都能深切的感受到孩子严谨的态度，愉悦的情绪，自主地探究、快乐地体验！ 【关键词】 科学探究 快乐体验 愉悦收获 【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05
【摘要】应用学习进阶理论展开的一系列由简单到复杂，由最低层次的获得了某个知识到更高层级的科学理解，从而优化高中生物核心概念建构的教学策略。学习进阶理论下的核心概念建构需要教师对教材反复研究，熟悉教材的栏目和组织方式。通过阶梯性引导学生建模活动，深度理解核心概念，如扑克牌模拟减数分裂过程，可以帮助学生从“低锚点”到“高锚点”对减数分裂过程、同源染色体、姐妹染色单体、四分体时期交叉互换、基因的分离定律