【摘 要】
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小学英语教学的要求是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。在教学过程中,我充分利用电教媒体设计了小学英语实战型反复“操练式
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小学英语教学的要求是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。在教学过程中,我充分利用电教媒体设计了小学英语实战型反复“操练式”教学,紧紧抓住了学生学习过程中的三个重要环节,收到了较好的教学效果。这三个环节是: 一、已学内容的复习巩固在教学新课前,利用彩色投影片复习前一课的重点单词、词组、句型和对话场景,既减少了板书时间,又使学生的口、耳、眼一起参与学习,完成一个最佳的心理记忆过程。例如:在教学位置介词in,on,under,behind后,为使学生能更好地理解和掌握,
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同学的电脑平时都用的好好的，一天开机时突然发现电脑无法进入操作系统，并且系统会无缘无故地自动重启。该电脑的配置为：DTK(创宏)PRM-0080I VBX主板，赛扬366MHz CPU，昆腾火球8．4GB
在新的教学过程中，学生成为了学习的主人，在课堂教学中，教师要培养他们的自主学习意识，用丰富、有趣的教学模式激发学生的探究欲望，让他们在和教师的互动和交流中加深对知识的理解，掌握数学教材中的相关概念、定理。教师在激发学生的自主学习兴趣时，要精心设计教学环节，让学生在积极探究过程中掌握学习内容，实现高效的课堂教学。 一、创设生活化的教学情境，激发学生的探究积极性 小学数学新课标要求教师在进行教学时
风把国旗吹飘了，风藏在哪里呀？ 风藏在伟大的国旗里。 风把树林吹黄了，风藏在哪里呀？ 风藏在美丽的树林里。 风把衣服吹干了，风藏在哪里呀？ 风藏在艳丽的衣服里。 风把孩子们的笑声吹散了，风藏在哪里呀？ 风藏在带着微笑的脸蛋里！（指导教师：王华玲）
新课程倡导应以学生的生活为基础,在生活这片广阔的土地上,老师灵活运用各种教学手段,引导学生积极快乐的参与活动,在学生幼小的心灵中播下道德修养的种子,通过学生参加各种
安徽省合肥市行知学校 【摘 要】 探究式学习方法是提高小学生的探究性学习能力、逻辑思辨能力以及问题解决能力的重要途径。本文点明 “探究式学习”的概念和核心，并给出了小学数学“探究式学习”的有效策略 【关键字】 小学；数学；探究式学习；策略 小学数学是基础性学科，也是强调问题思维的重要课程，对于小学生来讲，培养数学基本技能，锻炼思维能力非常重要。因此，作为以问题、思维为核心的学科，小学数学更应
在口语教学中,充分发挥电教媒体的优势,创设一定的语言环境,能有效地激发学生的兴趣,提供丰富的说话内容,启发学生的思维,较好地培养学生的口语能力。结合教学实践,笔者就如
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