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摘要： 本文介绍了数字图书馆产生的时代背景，提出中小学数字图书馆在建设过程中存在的问题，并提出相应的对策。
关键词： 新课改 中小学数字图书馆 建设 对策
数字图书馆就是利用现代信息技术对传统介质的图像、文字和声音进行压缩处理，使其转化为信息，然后通过网络通讯技术进行虚拟存储、传播、接收的新型图书馆。在教育信息化时代，数字图书馆成为一个没有时空限制、便于利用的、超大规模的知识中心。它将不同载体的、海量的知识与信息，以数字化的方式，被收集、整理、归类、储存在各个图书馆里，并通过互联网连接起来，成为一个遍布全球的网络体系。全球信息实现共享，人们能在世界各地随时随地访问各个数字图书馆，方便快捷地查询与了解自己所需的资料与信息。近年来，随着教育现代化的步伐，数字图书馆建设的热潮正由公共图书馆到高等院校，并向中小学涌来。
中小学图书馆从传统的图书馆到自动化的图书馆，在管理手段甚至管理理念上发生了变化，直接导致读者享有图书馆的服务的便捷性增强，文献利用率显著提高。而自动化图书馆与数字图书馆之间，更是一个从渐进演变到发生巨大变化的过程。在这个发展过程中，有很多问题值得我们去思考和探讨。
一、中小学数字图书馆建设中存在的问题
1.资金投入不足。
图书馆基础设施的建设，设备的增添，图书资料的配备等都离不开资金。多数学校公用经费一直十分拮据，只能用来维持正常的教学活动。用来建设图书馆的专用资金得不到落实，导致图书馆设备陈旧设施简陋，现代化办公系统不能建配，采购的是价格便宜、质量偏差或者是盗版的书籍，馆藏质量不高，影响了图书馆功能的真正发挥。
2.教育观念没有更新。
应试教育根深蒂固。有些学校领导长期受升学考试指挥棒的影响，只抓课堂教学，忽视素质教育。学生课业繁重，抽不出时间到图书馆进行借阅活动。对图书馆工作重视不够，没有认识到图书馆在教书育人中的作用，有些学校只将图书馆的建设作为应付上级检查和评估，没能将创建图书馆作为优化教育资源，提升办学水平的重要因素。甚至认为，图书馆只是藏书借书的地方，图书管理人员是仓库保管员，造成管理上的真空，图书馆在学校的教育教学活动中始终处于被动地位，图书流通率低下，阅览室到馆率偏少，阅读指导课很少开展。
3.缺乏政策支持。
图书馆的正常运转必须有相应的人员作保障，图书馆人员的在职学习、进修培训、生活待遇没能与教师一视同仁，影响他们的工作积极性和主动性。图书馆工作已从单纯服务型向为读者提供借阅，阅读指导，馆际资源交流管理等主动服务型转化，图书馆的开放也由以前的2小时提高至每日8小时以上，学校的文献资料如音像、论文、教材、长卷收集、课件资料等也纳入图书馆管理的范畴，增加工作人员的工作负担。目前，多数学校图书馆人员的待遇与后勤人员同等对待，馆长没有教研组长的待遇。在职称方面，规程规定允许图书馆职务与教师职务并存，中学图书馆高、中级职务与初级职务比应保持在1∶1。而目前大多数学校还达不到要求。
4.用户信息利用能力较低。
数字图书馆的利用对用户的整体素质提出了更高的要求，而中小学数字图书馆的用户主要是中小学生和老师，部分老师尤其是中小学生还没有习惯在网络中获取信息并且受条件的限制，数字图书馆的利用率不高，用户信息利用能力较低。
二、今后的发展与对策
1.加强宣传，统一认识，全面实施新《规程》。
图书馆是中小学书刊资料信息中心，为学校教育教学和教育科学研究服务的机构。在应试教育向素质教育转轨的时期，图书馆更具魅力和作用。它可以利用馆藏文献和馆室开展丰富多彩的活动，营造良好的校园氛围，也可以通过不同形式信息服务，扩大学生视野，陶冶情操，培养学生爱书和喜欢读书的兴趣和习惯。借助图书馆还可以培养学生收集、整理资料，利用信息和终身学习的能力，提高学生的科学、信息和人文素养。这些恰恰弥补了课堂教学的不足，更有利于学生的全面发展，这也说明图书馆在学校教育工作中的重要性。当前，中小学课程改革正在稳步推进，新课程改变了过去注重传播知识的倾向，强调学生达成积极主动的态度，使学生在获得基础知识与基本职能的同时，学会自学和形成正确的价值观。因此，必须大力宣传，达成共识。不断拓展图书馆的服务内容，努力将图书馆办成实施素质教育的绿洲。
2.解决资金的问题，加强基础设施建设。
数字图书馆在中小学充分应用的当务之急就是解决资金问题、加强基础设施的建设。国家和地方政府要加大中小学软硬件设施的投入。国家应制定政策，对农村等基础条件薄弱的中小学使用譬如《中国教育知识仓库》等大型基础性数字图书馆实施免费制，甚至由教育部门建立中小学数字图书馆，以供系统内的学校共同使用。
3.加强培训，提高人员素质，增加工作效益。
图书管理员在图书馆构件的组成中起着决定性的作用，其管理水平直接影响着图书馆的质量和效益的发挥。新规程要求，管理人员除了要进行常规管理以外，还必须掌握现代化的管理方法，也就是说，图书馆的工作不能因循守旧，才能跟上现代化管理要求。事实证明，凡经过培训的人员，其业务水平都有不同程度的提高。经过培训的非专业人员，其中相当一部分人能独当一面开展工作，取得不错的效果。因此，必须采取措施，鼓励和支持图书馆人员参加各种培训，通过各种途径的学习，加强在职人员的职业道德教育，提高图书馆工作人员的整体素质，使其能够掌握藏书建设，图书分类、编目工作、读者工作和图书馆管理软件的使用等工作技能。
要根据多数人员兼职又经常变动工作，掌握图书馆管理知识少，工作负担过重的具体实际情况，制定相应措施。一是要求管理人员不能经常变动；二要鼓励和支持学校培养一批学生管理员，以减轻老师的工作负担；三是通过学生管理员作为桥梁，传递信息，反馈读者意见，随时改进和加强图书馆的工作。
4.严格要求，规范采购，提高馆藏质量。
馆藏文献质量，主要取决于图书的采购途径。学校必须严格要求，按教育部门推荐的图书采购。采集新书要遵循“实用性、系统性、节约性、剔旧性”四个原则，保证数量和质量，避免复本数过多、不健康或盗版图书进入图书馆。学校平时注意收集一些与现行教材同步的教学参考书、纪念性专题类、人文科学、思想品德类、工具书类等图书，尽量使藏书结构和质量符合要求，达到提高藏书质量的目的。
5.加强图书馆用户教育。
数字图书馆的建设是为了更好地为读者服务，读者对数字图书馆的利用又是建设数字图书馆的目的。针对图书馆用户信息利用能力较低的问题，学校可制定不同层次读者的培训计划和培训内容，具体的形式主要有开设文献检索课，加强计算机信息检索教育，举办数字图书馆知识讲座，制作宣传材料、宣传专栏等，还可以利用图书馆主页和读者形成互动关系，发挥主页的宣传作用。
总的来说，数字图书馆的建设是信息时代发展的必然产物，它的出现对整个中小学图书馆的信息化建设工作提出了更高的要求。只要我们采用科学的应对策略，同时加速中小学图书馆信息化建设的进程，就能实现中小学图书馆从传统图书馆到数字图书馆的质的转变，为广大的中小学读者提供数字时代的图书馆服务。
参考文献：
[1]张欣.中小学数字图书馆的思考.图书馆论坛，2005，（6）.
[2]周卫文.我国中小学数字图书馆建设的现状与对策.中小学图书情报世界，2005，（1）.
[3]于良芝.图书馆学导论.科学出版社.
[4]吕晓凌.中小学数字图书馆建设探讨.图书馆学刊，2008，（2）.
关键词： 新课改 中小学数字图书馆 建设 对策
数字图书馆就是利用现代信息技术对传统介质的图像、文字和声音进行压缩处理，使其转化为信息，然后通过网络通讯技术进行虚拟存储、传播、接收的新型图书馆。在教育信息化时代，数字图书馆成为一个没有时空限制、便于利用的、超大规模的知识中心。它将不同载体的、海量的知识与信息，以数字化的方式，被收集、整理、归类、储存在各个图书馆里，并通过互联网连接起来，成为一个遍布全球的网络体系。全球信息实现共享，人们能在世界各地随时随地访问各个数字图书馆，方便快捷地查询与了解自己所需的资料与信息。近年来，随着教育现代化的步伐，数字图书馆建设的热潮正由公共图书馆到高等院校，并向中小学涌来。
中小学图书馆从传统的图书馆到自动化的图书馆，在管理手段甚至管理理念上发生了变化，直接导致读者享有图书馆的服务的便捷性增强，文献利用率显著提高。而自动化图书馆与数字图书馆之间，更是一个从渐进演变到发生巨大变化的过程。在这个发展过程中，有很多问题值得我们去思考和探讨。
一、中小学数字图书馆建设中存在的问题
1.资金投入不足。
图书馆基础设施的建设，设备的增添，图书资料的配备等都离不开资金。多数学校公用经费一直十分拮据，只能用来维持正常的教学活动。用来建设图书馆的专用资金得不到落实，导致图书馆设备陈旧设施简陋，现代化办公系统不能建配，采购的是价格便宜、质量偏差或者是盗版的书籍，馆藏质量不高，影响了图书馆功能的真正发挥。
2.教育观念没有更新。
应试教育根深蒂固。有些学校领导长期受升学考试指挥棒的影响，只抓课堂教学，忽视素质教育。学生课业繁重，抽不出时间到图书馆进行借阅活动。对图书馆工作重视不够，没有认识到图书馆在教书育人中的作用，有些学校只将图书馆的建设作为应付上级检查和评估，没能将创建图书馆作为优化教育资源，提升办学水平的重要因素。甚至认为，图书馆只是藏书借书的地方，图书管理人员是仓库保管员，造成管理上的真空，图书馆在学校的教育教学活动中始终处于被动地位，图书流通率低下，阅览室到馆率偏少，阅读指导课很少开展。
3.缺乏政策支持。
图书馆的正常运转必须有相应的人员作保障，图书馆人员的在职学习、进修培训、生活待遇没能与教师一视同仁，影响他们的工作积极性和主动性。图书馆工作已从单纯服务型向为读者提供借阅，阅读指导，馆际资源交流管理等主动服务型转化，图书馆的开放也由以前的2小时提高至每日8小时以上，学校的文献资料如音像、论文、教材、长卷收集、课件资料等也纳入图书馆管理的范畴，增加工作人员的工作负担。目前，多数学校图书馆人员的待遇与后勤人员同等对待，馆长没有教研组长的待遇。在职称方面，规程规定允许图书馆职务与教师职务并存，中学图书馆高、中级职务与初级职务比应保持在1∶1。而目前大多数学校还达不到要求。
4.用户信息利用能力较低。
数字图书馆的利用对用户的整体素质提出了更高的要求，而中小学数字图书馆的用户主要是中小学生和老师，部分老师尤其是中小学生还没有习惯在网络中获取信息并且受条件的限制，数字图书馆的利用率不高，用户信息利用能力较低。
二、今后的发展与对策
1.加强宣传，统一认识，全面实施新《规程》。
图书馆是中小学书刊资料信息中心，为学校教育教学和教育科学研究服务的机构。在应试教育向素质教育转轨的时期，图书馆更具魅力和作用。它可以利用馆藏文献和馆室开展丰富多彩的活动，营造良好的校园氛围，也可以通过不同形式信息服务，扩大学生视野，陶冶情操，培养学生爱书和喜欢读书的兴趣和习惯。借助图书馆还可以培养学生收集、整理资料，利用信息和终身学习的能力，提高学生的科学、信息和人文素养。这些恰恰弥补了课堂教学的不足，更有利于学生的全面发展，这也说明图书馆在学校教育工作中的重要性。当前，中小学课程改革正在稳步推进，新课程改变了过去注重传播知识的倾向，强调学生达成积极主动的态度，使学生在获得基础知识与基本职能的同时，学会自学和形成正确的价值观。因此，必须大力宣传，达成共识。不断拓展图书馆的服务内容，努力将图书馆办成实施素质教育的绿洲。
2.解决资金的问题，加强基础设施建设。
数字图书馆在中小学充分应用的当务之急就是解决资金问题、加强基础设施的建设。国家和地方政府要加大中小学软硬件设施的投入。国家应制定政策，对农村等基础条件薄弱的中小学使用譬如《中国教育知识仓库》等大型基础性数字图书馆实施免费制，甚至由教育部门建立中小学数字图书馆，以供系统内的学校共同使用。
3.加强培训，提高人员素质，增加工作效益。
图书管理员在图书馆构件的组成中起着决定性的作用，其管理水平直接影响着图书馆的质量和效益的发挥。新规程要求，管理人员除了要进行常规管理以外，还必须掌握现代化的管理方法，也就是说，图书馆的工作不能因循守旧，才能跟上现代化管理要求。事实证明，凡经过培训的人员，其业务水平都有不同程度的提高。经过培训的非专业人员，其中相当一部分人能独当一面开展工作，取得不错的效果。因此，必须采取措施，鼓励和支持图书馆人员参加各种培训，通过各种途径的学习，加强在职人员的职业道德教育，提高图书馆工作人员的整体素质，使其能够掌握藏书建设，图书分类、编目工作、读者工作和图书馆管理软件的使用等工作技能。
要根据多数人员兼职又经常变动工作，掌握图书馆管理知识少，工作负担过重的具体实际情况，制定相应措施。一是要求管理人员不能经常变动；二要鼓励和支持学校培养一批学生管理员，以减轻老师的工作负担；三是通过学生管理员作为桥梁，传递信息，反馈读者意见，随时改进和加强图书馆的工作。
4.严格要求，规范采购，提高馆藏质量。
馆藏文献质量，主要取决于图书的采购途径。学校必须严格要求，按教育部门推荐的图书采购。采集新书要遵循“实用性、系统性、节约性、剔旧性”四个原则，保证数量和质量，避免复本数过多、不健康或盗版图书进入图书馆。学校平时注意收集一些与现行教材同步的教学参考书、纪念性专题类、人文科学、思想品德类、工具书类等图书，尽量使藏书结构和质量符合要求，达到提高藏书质量的目的。
5.加强图书馆用户教育。
数字图书馆的建设是为了更好地为读者服务，读者对数字图书馆的利用又是建设数字图书馆的目的。针对图书馆用户信息利用能力较低的问题，学校可制定不同层次读者的培训计划和培训内容，具体的形式主要有开设文献检索课，加强计算机信息检索教育，举办数字图书馆知识讲座，制作宣传材料、宣传专栏等，还可以利用图书馆主页和读者形成互动关系，发挥主页的宣传作用。
总的来说，数字图书馆的建设是信息时代发展的必然产物，它的出现对整个中小学图书馆的信息化建设工作提出了更高的要求。只要我们采用科学的应对策略，同时加速中小学图书馆信息化建设的进程，就能实现中小学图书馆从传统图书馆到数字图书馆的质的转变，为广大的中小学读者提供数字时代的图书馆服务。
参考文献：
[1]张欣.中小学数字图书馆的思考.图书馆论坛，2005，（6）.
[2]周卫文.我国中小学数字图书馆建设的现状与对策.中小学图书情报世界，2005，（1）.
[3]于良芝.图书馆学导论.科学出版社.
[4]吕晓凌.中小学数字图书馆建设探讨.图书馆学刊，2008，（2）.