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【摘 要】 随着全球经济、政治、文化、科技等的发展，大学生思想政治教育环境也发生了巨大变化，这为既大学生思想政治教育带来一些有利影响也带来了一些消极影响。要做好新时代大学生思想政治教育，就要顺应全球化的发展趋势，认清新形势下思想政治教育环境影响的两面性，转变思想政治教育理念和思路，丰富思想政治教育内容和形式，创新思想政治教育方法和手段，趋利避害，增强新时代大学生思想政治教育的时代感和实效性。
【关键词】 大学生 思想政治教育路径 全球视域 思想政治教育环境
引 言
思想政治教育环境是构成思想政治教育系统的要素之一，自思想政治教育环境这一概念提出以来，学界对其定义进行了各种探讨：陆庆壬（1996）将思想政治教育环境定义为“对思想政治教育以及思想政治教育对象的思想政治品德形成发展产生影响的一切外部因素的总和”[1]；张耀灿（2006）将思想政治教育环境定义为“是影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和”[2]；沈壮海（2002）认为思想政治教育环境是思想政治教育活动所处其中的客观外在，包括对思想政治教育发生着影响与作用的政治、经济、文化环境[3]。尽管目前学界对于思想政治教育环境的定义尚无统一界定，但学者们都承认思想政治教育环境在思想政治教育过程中，对于思想政治教育主体思想品德的形成和发展以及思想政治教育活动的开展都起着至关重要的作用。本文认同张耀灿的观点，认为思想政治教育环境是指影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和。
当今世界，随着全球化的进一步发展，大学生思想政治教育环境也发生了巨大的时代性改变，主要表现在经济的发展既为大学生思想政治教育提供了丰富的物质基础又使得大学生思想政治教育暴露在市场化、功利化的危机之下；国际思潮的演变既丰富了大学生思想政治教育的内容又一定程度上异化了大学生思想政治教育内容；科技的进步既提升了大学生思想政治教育的效果又加深了大学生思想政治教育的难度等。要加强和改进新时代大学生思想政治教育，就必须顺应全球化的发展，认清新形势下思想政治教育环境对于大学生思想政治教育的有利影响和消极影响，转变思想政治教育理念和思路，丰富思想政治教育内容和形式，创新大学生思想政治教育方法和手段，趋利避害，增强新时代大学生思想政治教育的时代感和实效性。
一、全球視域下思想政治教育环境对大学生思想政治教育的积极影响
全球化的发展对思想政治教育环境的改变也对大学生思想政治教育环境产生了多方面的积极影响：
（一）经济全球化为大学生思想政治教育提供了丰富的物质基础
经济全球化是当今世界经济最重要的特征之一，它是指商品、劳务、技术、资金在全球资源范围内流动和配置，是各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势，主要表现为生产全球化、贸易全球化和资本全球化。自2001年中国加入世贸组织以来，一直以积极开放的姿态应对经济全球化趋势，积极参与、维护国际多边贸易，坚持改革开放，坚持在国际贸易中与他国实现互利共赢。开放的姿态使得中国不仅成为经济全球化迅速发展的重要贡献者，也成为经济全球化的获益者。近年来我国国民生产总值连年稳步增长，经济结构不断优化升级，人民生活水平不断攀升，国内物质资料质量不断提高。与此同时，高校的教育教学设施日趋完善，校园环境也日益优化，思想政治教育所需的物质载体以不同的形式展现出来，并不断得到更新，这为大学生思想政治教育提供了丰富的物质基础，为思想政治教育活动的有效开展提供了有力保障。
（二）国际思潮的演变丰富了大学生思想政治教育的内容
所谓思潮是指在一定历史阶段，反映一定阶级、阶层和社会群体的利益诉求、情感需要和思想愿望，并有一定的社会理论作指导的社会意识形态和社会心理的思想潮流[4]。近年来，国际上出现的几种较为典型的思潮主要有新自由主义、民粹主义、民族主义、单边主义、保守主义、人道主义等。国际思潮反映了不同国家民众在政治、经济、文化、宗教、社会等各个方面的诉求，多样的国际思潮开拓了大学生的视野，有助于培养大学生的人类共同体意识，增强“五个认同”意识，国际思潮中的有益部分丰富了大学生思想政治教育内容，提升了思想政治教育内容的时代性。
（三）科学技术发展革新了大学生思想政治教育的方式和载体
科学技术的发展充斥在社会的各个领域，为世界带来了翻天覆地的变化，人类社会实现了一次又一次的技术革新。随着科学技术的发展，大学生思想政治教育的方式和载体也实现了现代化，最为显著的是新媒体和互联网的运用。如今新媒体平台和互联网平台已经成为大学生日常工作、生活、学习、交流的主要渠道，也成为思想政治教育的新阵地，利用新媒体和互联网来实施大学生思想政治教育能够有效提升思想政治教育的效果和效率，然而如何利用好新媒体和互联网来进行大学生思想政治教育是当下的焦点问题之一。
二、全球视域下思想政治教育环境对大学生思想政治教育的消极影响
全球化的发展对思想政治教育环境的改变不仅对大学生思想政治教育环境产生了积极影响，也产生了不同程度的消极影响：
（一）经济全球化使得大学生思想政治教育暴露在市场化、功利化危机之下
为应对和参与经济全球化的发展，我国积极进行社会主义经济改革，社会主义市场经济体制改革是其中的一项重要内容。近年来，我国社会主义市场经济在全球化的发展下取得了长足发展，市场化改革的成功推进使我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。然而，市场经济以效益为准则，崇尚功利性，茁壮成长的市场经济使学界也面临市场化和功利性危机，有高校存在着学术买卖和学术造假等乱象，如何在经济全球化和市场化改革背景下，让大学校园避免被庸俗逐利思想所侵蚀，是当今大学生思想政治教育所面临的又一挑战。
（二）国际思潮的演变异化了大学生思想政治教育的内容 国际思潮大部分来源于西方社会，其长久以来推行的价值观与我国社会主义核心价值观不相符合，比如新自由主义主张维护个人自由，维护自由的资本主义经济，反对国家对国内经济的干预，再比如西方盛行的功利主义和实用主义都主张一切从利益的原则出发来衡量人的价值，以及快速扩张的民粹主义与民族主义、极端主义合流，贸易保护主义甚嚣尘上，这些与全球和平发展趋势相违背的国际思潮同样侵蚀着大学生的思想。尽管我们从未将这些思潮纳入到大学生思想政治教育内容中去，但大学生通过其他渠道受到这些思潮的影响，弱化甚至异化了了主流思想政治教育内容对其的影响，对大学生的世界观、人生观、价值观的形成产生了负面影响。
（三）科学技术的发展加深了大学生思想政治教育的难度
科学技术的发展加深了大学生思想政治教育的难度主要体现在网络思想政治教育方面，具体表现在网络的虚拟性使得网络使用主体不易被察觉，增强了其在使用网络时的自由度；网络的广泛运用使得思想政治教育难以进行精细化实施；网络信息鱼龙混杂，大学生容易受不良信息所诱导等。此外，科学技术的发展加深了大学生思想政治教育的难度还体现在部分教育者难以适应飞速发展的科学技术，其思想政治教育方式方法具有一定滞后性，难以实现对大学生实施思想政治教育的预期效果。
三、回应全球化发展，创新大学生思想政治教育的路径
（一）将全球化理念融入大学生思想政治教育理念
在全球视域下，大学生思想政治教育必然受到经济、政治、国际思潮、科技发展等各种因素的影响和制约。要想让思想政治教育活动顺应全球化发展潮流，培养出具有全球化水平的大学生，就要改变传统的“封闭式”思想政治教育模式，实施思想政治教育领域的“改革开放”，将大学生思想政治教育置于全球化与本土化的互动框架中，使大学生思想政治教育既能在普遍交往的全球范围内与其他国家、其他民族文化互通有无，取人之长，补己之短，同时坚持党的领导，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定理想信念，坚持维护祖国利益。
（二）创新大学生思想政治教育的机制和方法
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因事而新”。要转变传統观念，着眼于全球化视野，立足于我国社会主义发展现状，把握当代大学生的新特点，融入新时代对人才的要求，深化和更新思想政治教育内容，帮助大学生树立符合社会主义发展要求的世界观、人生观、价值观。调整思想政治教育机制，使其更符合当代大学生思想政治教育规律。创新思想政治教育方法和形式，与时俱进，使思想政治教育更能被大学生群体所普遍接受，真正做到将思想政治教育内化于心，外化于行，培养出与世界接轨，与时代接轨的高素质人才。
（三）优化大学生思想政治教育队伍
新形势下，随着全球化进程的加快，思想政治教育环境的转变也随之速度加快程度加深，新时代的大学生也具有不同以往的新特点，其价值取向、生活习惯、学习方式、交往方式都有了不同以往的新变化。这就要求高校必须加快大学生思想政治教育队伍优化，打造一支理论功底扎实、专业素质高超、能顺应时代发展的思想政治教育队伍。教育者还应当不断提高自身能力，顺应全球化潮流，紧跟时代趋势，努力增加自身知识储备，提升科学技术应用能力，尤其是对新媒体和互联网的应用，充分利用现有资源和技术进行大学生思想政治教育实践，切实提高工作的时代感和实效性。
【注 释】
[1] 陆庆壬.思想政治教育学原理[M].上海：复旦大学出版社，1996:25.
[2] 张耀灿主编.现代思想政治教育学[M].北京.人民出版社，2006：235
[3] 沈壮海.思想政治教育的有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2002:95.
[4] 高青王瑞芳. 高校思想政治教育工作科学化研究[M]. 青岛：中国海洋大学出版社, 2013.06.
【参考文献】
[1] 陆庆壬.思想政治教育学原理[M].上海：复旦大学出版社，1996:25.
[2] 张耀灿主编.现代思想政治教育学[M].北京.人民出版社，2006：235
[3] 沈壮海.思想政治教育的有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2002:95.
[4] 何从娜.新媒体环境下大学生思想政治教育的创新路径探析[J].科教文汇(中旬刊),2019(06):36-38.
[5] 高青王瑞芳. 高校思想政治教育工作科学化研究[M]. 青岛：中国海洋大学出版社, 2013.06.
[6] 杨明强.关于高校思想政治教育环境影响因素分析探讨[J].才智,2019(17):188.
[7] 张晓丽.浅谈新时代思想政治教育环境[J].课程教育研究,2019(10):76-77.
[8] 姜良杰,姜鹏飞.全球化背景下的高校思想政治教育工作研究[J].中国电力教育,2010(36):159-160.
[9] 高峰.全球化时代的思想政治教育学原理研究[J].思想理论教育,2010(07):52-56.
[10] 王妍卓.2018国际重大思潮演变趋势研判[J].人民论坛,2019(01):12-17.
作者简介：王文媛，出生年月（1995.04），女，陕西省西安市人，中南民族大学2017级思想政治教育专业硕士研究生，研究方向为高校思想政治教育、民族思想政治教育。
【关键词】 大学生 思想政治教育路径 全球视域 思想政治教育环境
引 言
思想政治教育环境是构成思想政治教育系统的要素之一，自思想政治教育环境这一概念提出以来，学界对其定义进行了各种探讨：陆庆壬（1996）将思想政治教育环境定义为“对思想政治教育以及思想政治教育对象的思想政治品德形成发展产生影响的一切外部因素的总和”[1]；张耀灿（2006）将思想政治教育环境定义为“是影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和”[2]；沈壮海（2002）认为思想政治教育环境是思想政治教育活动所处其中的客观外在，包括对思想政治教育发生着影响与作用的政治、经济、文化环境[3]。尽管目前学界对于思想政治教育环境的定义尚无统一界定，但学者们都承认思想政治教育环境在思想政治教育过程中，对于思想政治教育主体思想品德的形成和发展以及思想政治教育活动的开展都起着至关重要的作用。本文认同张耀灿的观点，认为思想政治教育环境是指影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和。
当今世界，随着全球化的进一步发展，大学生思想政治教育环境也发生了巨大的时代性改变，主要表现在经济的发展既为大学生思想政治教育提供了丰富的物质基础又使得大学生思想政治教育暴露在市场化、功利化的危机之下；国际思潮的演变既丰富了大学生思想政治教育的内容又一定程度上异化了大学生思想政治教育内容；科技的进步既提升了大学生思想政治教育的效果又加深了大学生思想政治教育的难度等。要加强和改进新时代大学生思想政治教育，就必须顺应全球化的发展，认清新形势下思想政治教育环境对于大学生思想政治教育的有利影响和消极影响，转变思想政治教育理念和思路，丰富思想政治教育内容和形式，创新大学生思想政治教育方法和手段，趋利避害，增强新时代大学生思想政治教育的时代感和实效性。
一、全球視域下思想政治教育环境对大学生思想政治教育的积极影响
全球化的发展对思想政治教育环境的改变也对大学生思想政治教育环境产生了多方面的积极影响：
（一）经济全球化为大学生思想政治教育提供了丰富的物质基础
经济全球化是当今世界经济最重要的特征之一，它是指商品、劳务、技术、资金在全球资源范围内流动和配置，是各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势，主要表现为生产全球化、贸易全球化和资本全球化。自2001年中国加入世贸组织以来，一直以积极开放的姿态应对经济全球化趋势，积极参与、维护国际多边贸易，坚持改革开放，坚持在国际贸易中与他国实现互利共赢。开放的姿态使得中国不仅成为经济全球化迅速发展的重要贡献者，也成为经济全球化的获益者。近年来我国国民生产总值连年稳步增长，经济结构不断优化升级，人民生活水平不断攀升，国内物质资料质量不断提高。与此同时，高校的教育教学设施日趋完善，校园环境也日益优化，思想政治教育所需的物质载体以不同的形式展现出来，并不断得到更新，这为大学生思想政治教育提供了丰富的物质基础，为思想政治教育活动的有效开展提供了有力保障。
（二）国际思潮的演变丰富了大学生思想政治教育的内容
所谓思潮是指在一定历史阶段，反映一定阶级、阶层和社会群体的利益诉求、情感需要和思想愿望，并有一定的社会理论作指导的社会意识形态和社会心理的思想潮流[4]。近年来，国际上出现的几种较为典型的思潮主要有新自由主义、民粹主义、民族主义、单边主义、保守主义、人道主义等。国际思潮反映了不同国家民众在政治、经济、文化、宗教、社会等各个方面的诉求，多样的国际思潮开拓了大学生的视野，有助于培养大学生的人类共同体意识，增强“五个认同”意识，国际思潮中的有益部分丰富了大学生思想政治教育内容，提升了思想政治教育内容的时代性。
（三）科学技术发展革新了大学生思想政治教育的方式和载体
科学技术的发展充斥在社会的各个领域，为世界带来了翻天覆地的变化，人类社会实现了一次又一次的技术革新。随着科学技术的发展，大学生思想政治教育的方式和载体也实现了现代化，最为显著的是新媒体和互联网的运用。如今新媒体平台和互联网平台已经成为大学生日常工作、生活、学习、交流的主要渠道，也成为思想政治教育的新阵地，利用新媒体和互联网来实施大学生思想政治教育能够有效提升思想政治教育的效果和效率，然而如何利用好新媒体和互联网来进行大学生思想政治教育是当下的焦点问题之一。
二、全球视域下思想政治教育环境对大学生思想政治教育的消极影响
全球化的发展对思想政治教育环境的改变不仅对大学生思想政治教育环境产生了积极影响，也产生了不同程度的消极影响：
（一）经济全球化使得大学生思想政治教育暴露在市场化、功利化危机之下
为应对和参与经济全球化的发展，我国积极进行社会主义经济改革，社会主义市场经济体制改革是其中的一项重要内容。近年来，我国社会主义市场经济在全球化的发展下取得了长足发展，市场化改革的成功推进使我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。然而，市场经济以效益为准则，崇尚功利性，茁壮成长的市场经济使学界也面临市场化和功利性危机，有高校存在着学术买卖和学术造假等乱象，如何在经济全球化和市场化改革背景下，让大学校园避免被庸俗逐利思想所侵蚀，是当今大学生思想政治教育所面临的又一挑战。
（二）国际思潮的演变异化了大学生思想政治教育的内容 国际思潮大部分来源于西方社会，其长久以来推行的价值观与我国社会主义核心价值观不相符合，比如新自由主义主张维护个人自由，维护自由的资本主义经济，反对国家对国内经济的干预，再比如西方盛行的功利主义和实用主义都主张一切从利益的原则出发来衡量人的价值，以及快速扩张的民粹主义与民族主义、极端主义合流，贸易保护主义甚嚣尘上，这些与全球和平发展趋势相违背的国际思潮同样侵蚀着大学生的思想。尽管我们从未将这些思潮纳入到大学生思想政治教育内容中去，但大学生通过其他渠道受到这些思潮的影响，弱化甚至异化了了主流思想政治教育内容对其的影响，对大学生的世界观、人生观、价值观的形成产生了负面影响。
（三）科学技术的发展加深了大学生思想政治教育的难度
科学技术的发展加深了大学生思想政治教育的难度主要体现在网络思想政治教育方面，具体表现在网络的虚拟性使得网络使用主体不易被察觉，增强了其在使用网络时的自由度；网络的广泛运用使得思想政治教育难以进行精细化实施；网络信息鱼龙混杂，大学生容易受不良信息所诱导等。此外，科学技术的发展加深了大学生思想政治教育的难度还体现在部分教育者难以适应飞速发展的科学技术，其思想政治教育方式方法具有一定滞后性，难以实现对大学生实施思想政治教育的预期效果。
三、回应全球化发展，创新大学生思想政治教育的路径
（一）将全球化理念融入大学生思想政治教育理念
在全球视域下，大学生思想政治教育必然受到经济、政治、国际思潮、科技发展等各种因素的影响和制约。要想让思想政治教育活动顺应全球化发展潮流，培养出具有全球化水平的大学生，就要改变传统的“封闭式”思想政治教育模式，实施思想政治教育领域的“改革开放”，将大学生思想政治教育置于全球化与本土化的互动框架中，使大学生思想政治教育既能在普遍交往的全球范围内与其他国家、其他民族文化互通有无，取人之长，补己之短，同时坚持党的领导，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定理想信念，坚持维护祖国利益。
（二）创新大学生思想政治教育的机制和方法
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因事而新”。要转变传統观念，着眼于全球化视野，立足于我国社会主义发展现状，把握当代大学生的新特点，融入新时代对人才的要求，深化和更新思想政治教育内容，帮助大学生树立符合社会主义发展要求的世界观、人生观、价值观。调整思想政治教育机制，使其更符合当代大学生思想政治教育规律。创新思想政治教育方法和形式，与时俱进，使思想政治教育更能被大学生群体所普遍接受，真正做到将思想政治教育内化于心，外化于行，培养出与世界接轨，与时代接轨的高素质人才。
（三）优化大学生思想政治教育队伍
新形势下，随着全球化进程的加快，思想政治教育环境的转变也随之速度加快程度加深，新时代的大学生也具有不同以往的新特点，其价值取向、生活习惯、学习方式、交往方式都有了不同以往的新变化。这就要求高校必须加快大学生思想政治教育队伍优化，打造一支理论功底扎实、专业素质高超、能顺应时代发展的思想政治教育队伍。教育者还应当不断提高自身能力，顺应全球化潮流，紧跟时代趋势，努力增加自身知识储备，提升科学技术应用能力，尤其是对新媒体和互联网的应用，充分利用现有资源和技术进行大学生思想政治教育实践，切实提高工作的时代感和实效性。
【注 释】
[1] 陆庆壬.思想政治教育学原理[M].上海：复旦大学出版社，1996:25.
[2] 张耀灿主编.现代思想政治教育学[M].北京.人民出版社，2006：235
[3] 沈壮海.思想政治教育的有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2002:95.
[4] 高青王瑞芳. 高校思想政治教育工作科学化研究[M]. 青岛：中国海洋大学出版社, 2013.06.
【参考文献】
[1] 陆庆壬.思想政治教育学原理[M].上海：复旦大学出版社，1996:25.
[2] 张耀灿主编.现代思想政治教育学[M].北京.人民出版社，2006：235
[3] 沈壮海.思想政治教育的有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2002:95.
[4] 何从娜.新媒体环境下大学生思想政治教育的创新路径探析[J].科教文汇(中旬刊),2019(06):36-38.
[5] 高青王瑞芳. 高校思想政治教育工作科学化研究[M]. 青岛：中国海洋大学出版社, 2013.06.
[6] 杨明强.关于高校思想政治教育环境影响因素分析探讨[J].才智,2019(17):188.
[7] 张晓丽.浅谈新时代思想政治教育环境[J].课程教育研究,2019(10):76-77.
[8] 姜良杰,姜鹏飞.全球化背景下的高校思想政治教育工作研究[J].中国电力教育,2010(36):159-160.
[9] 高峰.全球化时代的思想政治教育学原理研究[J].思想理论教育,2010(07):52-56.
[10] 王妍卓.2018国际重大思潮演变趋势研判[J].人民论坛,2019(01):12-17.
作者简介：王文媛，出生年月（1995.04），女，陕西省西安市人，中南民族大学2017级思想政治教育专业硕士研究生，研究方向为高校思想政治教育、民族思想政治教育。