论文部分内容阅读
时间过得真快，一转眼我在教育工作岗位已二十多年，我的工作经历比较复杂，1985年—2009年在潮州市饶平县上善镇的山区小学工作25年，2009年—2011年在梅州市大埔县大东镇山区小学工作2年，2011年9月至今在梅江区三角镇上坪小学工作。每到一个新的工作单位，我学到做班主任、做老师的经验就越多，这里我要感谢以前到现在所有帮助过我的领导和老师，没有他们的帮助，就没有我今天的教育理念——学生的成长就是我最大的幸福。
记得1992年9月，我在潮州市饶平县较边远的山区上善镇中心小学任六年级数学科教学兼班主任工作，全班有72人，当我接到这个班时，我首要的任务就是先了解学生，抄出学生上学期成绩，找原科任老师了解这班学生的行为、表现、学习等情况，结合家访了解，从中知道，这个班每次考试成绩优秀的只有3—5个，有50人左右不及格，在40分以下的就有二十多个，面对这些后进生，我没泄气，我心里想：我不相信这些人是“枯枝”、是 “朽木”，我就要让他从新发芽、把他们都雕出精美的图案来。因此，我琢磨着丁老师转化后进生的方法，订好转化后进生的计划，使这些原科任老师都认为是“枯枝”的后进生，终于发出了“新芽”，是“朽木”的也把他们雕出美丽的图案来。在那年县的期末检测中，我班72人全部参考，平均分达87.6分，全镇第一，包揽了全镇个人名次前五名，优秀率达45%，及格率达91.7%，原来倒数10名内的同学，有8位超过了班平均分，其中一位叫卢锦州的后进生取得了镇内的第三名的好成绩。
说起卢锦州的同学，原来是个典型的、有名的双差生，学校有谁不知他一星期要有三至四次跟同学打架，天天都有同学投诉他，欺负弱小的同学啦，欺负女同学啦等等，同学们没一个不恨他的。我了解他这些情况后，多次家访，找他促膝谈心，全面了解他的情况。从而得知他自卑自弃、厌学、逆反等心理强，找到了他的闪光点是喜欢体育运动。于是，我找他促膝长谈，与他共同分析了他的优缺点，并作一一比较，以优秀学生事例来感化他，说明做人、学习对人一生成长的重要性，使他深深懂得自己以前的所作所为是错误的。此后，他一天天改变了，我再也没有见他和同学打架了，也没有欺负弱小的同学了，和同学之间的关系也好起来了。我心理高兴，及时在班里表扬了他，要求其他同学也应该向他学习，也及时到他家向其家长反映了他进步的情况，当着家长和他的面表扬了他，他笑了，笑得很甜。又有一次，早读前，一堆同学围在操场的沙坑跳高，他跳得最高。早读钟表响了，大家还围观、喝彩，他跳得更起劲了，我看到这情景，走过去，微笑地说“跳得好！早读了，大家回到教室读书吧。”然后又亲切地对他说：“你还继续跳吗？”他说：“我也早读去。”但我却留下了他，在沙坑里跟他谈话：“你跳高跳得很好，为什么会跳得这么高呢？”他说：“没什么，我胆量大些，有兴趣，经常练。”我接着说：“你有这个爱好，要继续练，定能跳得更好，争取明年镇田径比赛获得冠军，但你在上课时间跳就不对了。”他抓着头发，微低着头，笑着，没说什么。我继续说：“学习也象跳高，遇到障碍、困难，如果能大胆、勤奋攻关，成绩也一定能提高。”他好象明白了什么，激动地点了点头。从这以后，卢锦州同学的学习很努力，成绩也稳步上升，以前的缺点都慢慢地改掉了，他的测试成绩每单元都比上一单元进步，第一学期末，在县知识检测中，他考取了85分的好成绩。第二学期平时的单元考，每次都在80分以上，在期末县测试中考取了96分名列全镇第三名的好成绩，期末开散学礼那天，我在班里公布分数时表扬了他，奖励了他，他笑了，笑得很甜。在校会上，校长以他典型的事例，激励全校同学向他学习、以他为榜样时，他激动地流下了眼泪。会后他来我房间说：“老师，谢谢你，我能有你这样的老师而感到幸福”。听到这话，我觉得转化了他，他幸福也是我的幸福。
在2009年9月—2011年7月，我在大埔的大东镇中心小学工作中，我一如既往，做好培优辅差工作，注重做好后进生的转化工作，所任班级的科目都取得较好的成绩，其中，2011年7月我任教的六年级数学也兼班主任工作，期末县毕业会考数学的平均分达91.7分，居全县第一名，优秀率达67.7%，及格率达100%。我为有这样的教学成绩感到幸福。
在2011年9月调到梅江区三角镇上坪小学任教，我太开心了，这才是我真正施展才华的好地方。刚来的第一学期，我担任了全校人数最多、纪律最差的三年级班主任和数学科工作，开学初就了解到，这个班全班有60人，从原科任那了解到，每次考试优秀生也只有10人左右，经常有一半左右的人不及格，在30分以下的就有十多人，其中最低分有8分、9分的。面对这个班的后进生，我一如既往，抱着对学生的爱，对教育事业的热忱，我一如既往，尽心尽力做好培优辅差的工作。在梅江区组织的新教师培训中，我勤奋学习，全面落实梅江区教育的改革方案，勇于创新教学新法，加强学生自主探索、小组合作交流，最终使我担任的三年级数学在本学期各单元考试中，每次考试优秀率都占50%左右，红分率达70%以上，及格率达90%以上，优秀生越来越多，低分不及格的越来越少，原来8分、9分的不见了。在第一学期的考试中，我班60人全部参考，平均分达89.8分，取得全镇第二的好成绩，优秀率达68.3%，及格率达96.7%，只有2人不及格；在第二學期期末检测中，我班学生60人全部参考，数学平均分达92.1分，取得全镇第一的好成绩，优秀率达71.7%，及格率达100%。能有这成绩，我太开心了，心里觉得太幸福了。我从事山区教育教学工作二十多年，转化后进生成为优秀生无数，他们长大后事业有成，家庭幸福都会感恩老师，我觉得这是我做教师的骄傲，是我做老师的价值体现，是老师的最大幸福。
我内心呼吁：假如每一位老师都能多给学生一份爱心，那么，这些后进生都不是“枯枝”，他们一样地会发芽、成长，最终将长成参天大树，跟优秀生一样成为有用的人才。回首自己的成长经历，真的，学生教会了我许多许多，如果说我能走进孩子的心灵、关爱孩子的身心、宽容孩子的过失，赏识孩子的优点，转化后进生的奇效，那也是在多年的摸索、反思和积累中修炼而成的。我应该感谢学生，感谢生活，感谢领导和同事们，感谢那些优秀的教育书籍，是他们，让我不断成长。我深深地体会到和学生一同成长是一种快乐，是一种幸福。因此，每当我以前的学生打电话来问候我时，我会对他说：“你幸福我就幸福！”。
记得1992年9月，我在潮州市饶平县较边远的山区上善镇中心小学任六年级数学科教学兼班主任工作，全班有72人，当我接到这个班时，我首要的任务就是先了解学生，抄出学生上学期成绩，找原科任老师了解这班学生的行为、表现、学习等情况，结合家访了解，从中知道，这个班每次考试成绩优秀的只有3—5个，有50人左右不及格，在40分以下的就有二十多个，面对这些后进生，我没泄气，我心里想：我不相信这些人是“枯枝”、是 “朽木”，我就要让他从新发芽、把他们都雕出精美的图案来。因此，我琢磨着丁老师转化后进生的方法，订好转化后进生的计划，使这些原科任老师都认为是“枯枝”的后进生，终于发出了“新芽”，是“朽木”的也把他们雕出美丽的图案来。在那年县的期末检测中，我班72人全部参考，平均分达87.6分，全镇第一，包揽了全镇个人名次前五名，优秀率达45%，及格率达91.7%，原来倒数10名内的同学，有8位超过了班平均分，其中一位叫卢锦州的后进生取得了镇内的第三名的好成绩。
说起卢锦州的同学，原来是个典型的、有名的双差生，学校有谁不知他一星期要有三至四次跟同学打架，天天都有同学投诉他，欺负弱小的同学啦，欺负女同学啦等等，同学们没一个不恨他的。我了解他这些情况后，多次家访，找他促膝谈心，全面了解他的情况。从而得知他自卑自弃、厌学、逆反等心理强，找到了他的闪光点是喜欢体育运动。于是，我找他促膝长谈，与他共同分析了他的优缺点，并作一一比较，以优秀学生事例来感化他，说明做人、学习对人一生成长的重要性，使他深深懂得自己以前的所作所为是错误的。此后，他一天天改变了，我再也没有见他和同学打架了，也没有欺负弱小的同学了，和同学之间的关系也好起来了。我心理高兴，及时在班里表扬了他，要求其他同学也应该向他学习，也及时到他家向其家长反映了他进步的情况，当着家长和他的面表扬了他，他笑了，笑得很甜。又有一次，早读前，一堆同学围在操场的沙坑跳高，他跳得最高。早读钟表响了，大家还围观、喝彩，他跳得更起劲了，我看到这情景，走过去，微笑地说“跳得好！早读了，大家回到教室读书吧。”然后又亲切地对他说：“你还继续跳吗？”他说：“我也早读去。”但我却留下了他，在沙坑里跟他谈话：“你跳高跳得很好，为什么会跳得这么高呢？”他说：“没什么，我胆量大些，有兴趣，经常练。”我接着说：“你有这个爱好，要继续练，定能跳得更好，争取明年镇田径比赛获得冠军，但你在上课时间跳就不对了。”他抓着头发，微低着头，笑着，没说什么。我继续说：“学习也象跳高，遇到障碍、困难，如果能大胆、勤奋攻关，成绩也一定能提高。”他好象明白了什么，激动地点了点头。从这以后，卢锦州同学的学习很努力，成绩也稳步上升，以前的缺点都慢慢地改掉了，他的测试成绩每单元都比上一单元进步，第一学期末，在县知识检测中，他考取了85分的好成绩。第二学期平时的单元考，每次都在80分以上，在期末县测试中考取了96分名列全镇第三名的好成绩，期末开散学礼那天，我在班里公布分数时表扬了他，奖励了他，他笑了，笑得很甜。在校会上，校长以他典型的事例，激励全校同学向他学习、以他为榜样时，他激动地流下了眼泪。会后他来我房间说：“老师，谢谢你，我能有你这样的老师而感到幸福”。听到这话，我觉得转化了他，他幸福也是我的幸福。
在2009年9月—2011年7月，我在大埔的大东镇中心小学工作中，我一如既往，做好培优辅差工作，注重做好后进生的转化工作，所任班级的科目都取得较好的成绩，其中，2011年7月我任教的六年级数学也兼班主任工作，期末县毕业会考数学的平均分达91.7分，居全县第一名，优秀率达67.7%，及格率达100%。我为有这样的教学成绩感到幸福。
在2011年9月调到梅江区三角镇上坪小学任教，我太开心了，这才是我真正施展才华的好地方。刚来的第一学期，我担任了全校人数最多、纪律最差的三年级班主任和数学科工作，开学初就了解到，这个班全班有60人，从原科任那了解到，每次考试优秀生也只有10人左右，经常有一半左右的人不及格，在30分以下的就有十多人，其中最低分有8分、9分的。面对这个班的后进生，我一如既往，抱着对学生的爱，对教育事业的热忱，我一如既往，尽心尽力做好培优辅差的工作。在梅江区组织的新教师培训中，我勤奋学习，全面落实梅江区教育的改革方案，勇于创新教学新法，加强学生自主探索、小组合作交流，最终使我担任的三年级数学在本学期各单元考试中，每次考试优秀率都占50%左右，红分率达70%以上，及格率达90%以上，优秀生越来越多，低分不及格的越来越少，原来8分、9分的不见了。在第一学期的考试中，我班60人全部参考，平均分达89.8分，取得全镇第二的好成绩，优秀率达68.3%，及格率达96.7%，只有2人不及格；在第二學期期末检测中，我班学生60人全部参考，数学平均分达92.1分，取得全镇第一的好成绩，优秀率达71.7%，及格率达100%。能有这成绩，我太开心了，心里觉得太幸福了。我从事山区教育教学工作二十多年，转化后进生成为优秀生无数，他们长大后事业有成，家庭幸福都会感恩老师，我觉得这是我做教师的骄傲，是我做老师的价值体现，是老师的最大幸福。
我内心呼吁：假如每一位老师都能多给学生一份爱心，那么，这些后进生都不是“枯枝”，他们一样地会发芽、成长，最终将长成参天大树，跟优秀生一样成为有用的人才。回首自己的成长经历，真的，学生教会了我许多许多，如果说我能走进孩子的心灵、关爱孩子的身心、宽容孩子的过失，赏识孩子的优点，转化后进生的奇效，那也是在多年的摸索、反思和积累中修炼而成的。我应该感谢学生，感谢生活，感谢领导和同事们，感谢那些优秀的教育书籍，是他们，让我不断成长。我深深地体会到和学生一同成长是一种快乐，是一种幸福。因此，每当我以前的学生打电话来问候我时，我会对他说：“你幸福我就幸福！”。