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幸福是我们人生永恒的追求，幸福的人生是充满快乐和阳光的，是生活的动力和源泉。到底什么样的人生才是幸福？我常常问自己？是住高楼大屋，是吃山珍海味，还是游遍山川大河？一千个读者就有一千个哈姆雷特。对于幸福每个人都有不同的定义。同一种的生活，有的人会感到幸福，充满感恩，有的人也许会深感无奈，充满痛苦。不同生活态度、生活价值观和生活境遇的人有着不同的幸福观。
教师的职业幸福哪里找？教师的幸福是看到学生的点滴进步和学生对教师的真情回报，是教学工作的成就，领导的肯定和支持，得到工作的动力，是学生家长社会的理解、信任、尊重，是豁达的人生态度和高雅的生活情操。近年来有许多新入职的年轻人，工作没多久，就辞职了。他们刚刚走上讲台，就被学生的淘气，教学的琐碎压垮，还没有真正的感受教师的职业幸福，就被生活一地鸡毛吓退，真为他们感到惋惜。作为教师要懂得享受课堂，课堂才是教师生命的重要舞台。营造一个充满生命活力的课堂，课上畅游书海，激扬文字，课下和学生谈天说地，共享快乐，看到他们的点滴进步和阳光的笑脸，就会少了许多教学的焦虑和烦恼。还要懂得享受学生。学生的成功和对你的真情回报是教师职业幸福感最重要的源泉，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。早晨入校时一声清脆的老师好，教师节悄悄放在桌上的一张贺卡，生病时一句温暖的问候，毕业多年的学生的看望。这一切是教师在繁忙劳累工作中的曙光，是职业倦怠的一剂良药。但要让学生感恩你，你就必须学会呵护学生、尊重学生，用真心换真情。毫无保留地爱学生，教会他们知识，教给做人的道理。用自身的修養和魅力影响他们，用丰富的学识引领他们。学博为师，身正为范，成为学生的良师益友。我在教育战线上工作了30余载，也曾迷茫过，厌倦过，但当你真正用心走过，你会超脱世俗，享受教育的云淡风轻。前几天的一件事让我更加坚定了认知。
“周老师，我是您的学生李哲。”一条微信好友申请弹出。李哲，好熟悉的名字，却又一时想不起。出于礼貌通过验证成为好友。很快对方发来小花和笑脸，一串文字映入眼帘：周老师，您好！在“教师21天书写”打卡群发现了您，当您在群中发第一篇钢笔字，第一次留言，就觉得肯定是您。老师，您还记得我吗？那时候我们是您第一届学生，很有幸您提拔我当了班长，当时我最喜欢做的事，就是学着您的样子，拿着教鞭走上讲台。当时您抚摸着我的头说：真是像模像样的小老师。那时，我就想当一名像您一样的语文老师，饱读诗书，满腹才华。现在我成了一名语文老师，在立民小学教学。
我恍然大悟，微信真是个神奇的东西！不管距离多远，时间多久，都能让人不经意间相逢。同时心生感叹，当年不经意的一句话，居然能在她幼小的心灵上种下一颗理想的种子。是啊，二十七年过去了，那时我从师范学校毕业，分配到沧州市小王庄镇代家园小学。小学坐落在村子中央，三排平房，十来间教室，教室门前种着几株月季花。一块空地就是操场，操场周围种着几棵高大的白杨树，古朴幽静。学校有一百多名学生，十多个老师，一名老校长身兼数职，管理、后勤、教研，甚至学生们上下课的铃声，都由他按时敲响。那时我刚上班，接的一年级，有三十多个孩子，单纯可爱，下课就会围着我叽叽喳喳说个不停，我也很享受和他们在一起的时光。其中有个特别爱说爱笑的大眼睛女孩儿就是李哲，因为她大方，不腼腆，说话像个小大人，我很喜欢她。
那时冬天没有暖气，要自己生炉子，对于刚刚毕业的我，不仅要学教课，还要学习如何生煤炉和管好煤炉，保证一周不灭火。这对一个刚毕业二十岁的小姑娘确实有点难，老校长就手把手的教，把劈柴点燃后，啥时放煤，如何扇风，都要掌握好火候，否则就会满屋子浓烟，炉火还生不着。几经周折，我学会了生炉子，常常弄得灰头土脸。每周一都要早到校去生炉子，保证学生们到校后，教室是暖和的。李哲因为离校近总是早早到校，有时她还会从家带一些易燃的柴火。这个小大人总会恰到好处的递给我一把铲子或端来一簸箕煤块。渐渐地成为我的小助手，每天早早到校管理炉子。刚入学时，她学习有些吃力，也许是因为我总表扬她的自理能力强，爱劳动，她学习也越来越用功，课堂总能看到她发光的眼晴和高高举起的小手，于是我也总投去赞许的目光。渐渐地，她变得越来越优秀和自信，成了我的班长。
小学六年她从懵懂少年长到亭亭玉立，我也从青涩的教师日益成熟，李哲毕业后顺利升入重点初中，而我几年后也调入市中心的小学。这段记忆就此尘封，再无联系，没想到多年后彼此重逢，我们成了并肩作战的同行。看到她朋友圈中发了一张毕业照，那时年轻的我和一群朝气蓬勃的孩子，还有一张年轻的李哲和她的学生们，一行文字：长大后我就成了您，谢谢周老师，我的班主任！此时我的眼睛湿润了，教师的幸福就是如此简单。曾几时何，多年从教的我已失去往日的激情，送走一届又一届的学生，已然忘记来时的路。恍然间我又找到了我的职业幸福：上课时，站在讲台上“指点江山，激扬文字”的神采飞扬是幸福;下课后被学生围着谈天说地的眉开眼笑是幸福。劳累时，学生的一句“老师，您辛苦了！”是幸福;节日时，学生的一张温馨贺卡是幸福;多年以后，学生的一句真挚问候，更是幸福。
在回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。不忘初心，砥砺前行！
教师的职业幸福哪里找？教师的幸福是看到学生的点滴进步和学生对教师的真情回报，是教学工作的成就，领导的肯定和支持，得到工作的动力，是学生家长社会的理解、信任、尊重，是豁达的人生态度和高雅的生活情操。近年来有许多新入职的年轻人，工作没多久，就辞职了。他们刚刚走上讲台，就被学生的淘气，教学的琐碎压垮，还没有真正的感受教师的职业幸福，就被生活一地鸡毛吓退，真为他们感到惋惜。作为教师要懂得享受课堂，课堂才是教师生命的重要舞台。营造一个充满生命活力的课堂，课上畅游书海，激扬文字，课下和学生谈天说地，共享快乐，看到他们的点滴进步和阳光的笑脸，就会少了许多教学的焦虑和烦恼。还要懂得享受学生。学生的成功和对你的真情回报是教师职业幸福感最重要的源泉，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。早晨入校时一声清脆的老师好，教师节悄悄放在桌上的一张贺卡，生病时一句温暖的问候，毕业多年的学生的看望。这一切是教师在繁忙劳累工作中的曙光，是职业倦怠的一剂良药。但要让学生感恩你，你就必须学会呵护学生、尊重学生，用真心换真情。毫无保留地爱学生，教会他们知识，教给做人的道理。用自身的修養和魅力影响他们，用丰富的学识引领他们。学博为师，身正为范，成为学生的良师益友。我在教育战线上工作了30余载，也曾迷茫过，厌倦过，但当你真正用心走过，你会超脱世俗，享受教育的云淡风轻。前几天的一件事让我更加坚定了认知。
“周老师，我是您的学生李哲。”一条微信好友申请弹出。李哲，好熟悉的名字，却又一时想不起。出于礼貌通过验证成为好友。很快对方发来小花和笑脸，一串文字映入眼帘：周老师，您好！在“教师21天书写”打卡群发现了您，当您在群中发第一篇钢笔字，第一次留言，就觉得肯定是您。老师，您还记得我吗？那时候我们是您第一届学生，很有幸您提拔我当了班长，当时我最喜欢做的事，就是学着您的样子，拿着教鞭走上讲台。当时您抚摸着我的头说：真是像模像样的小老师。那时，我就想当一名像您一样的语文老师，饱读诗书，满腹才华。现在我成了一名语文老师，在立民小学教学。
我恍然大悟，微信真是个神奇的东西！不管距离多远，时间多久，都能让人不经意间相逢。同时心生感叹，当年不经意的一句话，居然能在她幼小的心灵上种下一颗理想的种子。是啊，二十七年过去了，那时我从师范学校毕业，分配到沧州市小王庄镇代家园小学。小学坐落在村子中央，三排平房，十来间教室，教室门前种着几株月季花。一块空地就是操场，操场周围种着几棵高大的白杨树，古朴幽静。学校有一百多名学生，十多个老师，一名老校长身兼数职，管理、后勤、教研，甚至学生们上下课的铃声，都由他按时敲响。那时我刚上班，接的一年级，有三十多个孩子，单纯可爱，下课就会围着我叽叽喳喳说个不停，我也很享受和他们在一起的时光。其中有个特别爱说爱笑的大眼睛女孩儿就是李哲，因为她大方，不腼腆，说话像个小大人，我很喜欢她。
那时冬天没有暖气，要自己生炉子，对于刚刚毕业的我，不仅要学教课，还要学习如何生煤炉和管好煤炉，保证一周不灭火。这对一个刚毕业二十岁的小姑娘确实有点难，老校长就手把手的教，把劈柴点燃后，啥时放煤，如何扇风，都要掌握好火候，否则就会满屋子浓烟，炉火还生不着。几经周折，我学会了生炉子，常常弄得灰头土脸。每周一都要早到校去生炉子，保证学生们到校后，教室是暖和的。李哲因为离校近总是早早到校，有时她还会从家带一些易燃的柴火。这个小大人总会恰到好处的递给我一把铲子或端来一簸箕煤块。渐渐地成为我的小助手，每天早早到校管理炉子。刚入学时，她学习有些吃力，也许是因为我总表扬她的自理能力强，爱劳动，她学习也越来越用功，课堂总能看到她发光的眼晴和高高举起的小手，于是我也总投去赞许的目光。渐渐地，她变得越来越优秀和自信，成了我的班长。
小学六年她从懵懂少年长到亭亭玉立，我也从青涩的教师日益成熟，李哲毕业后顺利升入重点初中，而我几年后也调入市中心的小学。这段记忆就此尘封，再无联系，没想到多年后彼此重逢，我们成了并肩作战的同行。看到她朋友圈中发了一张毕业照，那时年轻的我和一群朝气蓬勃的孩子，还有一张年轻的李哲和她的学生们，一行文字：长大后我就成了您，谢谢周老师，我的班主任！此时我的眼睛湿润了，教师的幸福就是如此简单。曾几时何，多年从教的我已失去往日的激情，送走一届又一届的学生，已然忘记来时的路。恍然间我又找到了我的职业幸福：上课时，站在讲台上“指点江山，激扬文字”的神采飞扬是幸福;下课后被学生围着谈天说地的眉开眼笑是幸福。劳累时，学生的一句“老师，您辛苦了！”是幸福;节日时，学生的一张温馨贺卡是幸福;多年以后，学生的一句真挚问候，更是幸福。
在回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。不忘初心，砥砺前行！