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摘要：阅读教学，是不少小学语文教师忽略的课堂教学。阅读习惯的养成更是对学生未来的生活有很大的作用，阅读量的提高，不仅对学习方面有所帮助，也对于学生自身的气度方面会有所不凡。但在传统的小学语文课堂上，阅读时间较少，学生没有充足时间去完成阅读量，使学生的阅读量逐渐减少，最终失去兴趣。解决课堂的阅读教学，是每个教师都要重视的。至于此，将通过语文阅读教学中存在的问题，提出相应的策略。
关键词：三年级语文;阅读教学;问题及策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-027
引言
閱读成为一种新的生活方式，不断提升着公众的文化素养水平。联合国教科文组织规定4月23日为“世界阅读日”，习主席也提出要多读书。而小学生作为习惯养成的关键期，教师应多进行阅读方面的引导，培养学生阅读的习惯，为课堂阅读教学打下基础，使阅读成为学生生活中不可缺少的一部分。
一、语文阅读教学出现的问题
（一）阅读时间所占课堂较少
之前的一个校园调查中发现，小学生的阅读时间在一天之中，只占百分之八。课堂上几乎没有阅读的时间，而课下也未有教师引导阅读，导致学生的阅读量大大减少。阅读对于学生来说，不只是拓宽眼界，更能影响学生的学习热忱。不少教师只在乎课本教学，有的教师更是把阅读的时间占用。长此以往，学生将阅读当做一件不重要的事，兴趣也渐渐下降。
（二）忽视学生阅读习惯
习惯的养成需趁早，在小学阶段，不少教师与家长忽视了小学习惯的养成。阅读作为一个好的习惯，教师应鼓励学生阅读。但现在，因为作业的繁忙，以及业余时间被兴趣班所占用，学生的阅读时间不断减少，并且也没有精力去阅读，渐渐的，好不容易养成的习惯，也会慢慢地消失。
（三）忽略学生阅读的自主性
生活中，热爱阅读的学生不占少数。但是经常会听到一些声音，例如“你有看书的时间，就能做几道数学题了”之类的话。而学生也因这些话语，慢慢地就减少了对阅读的渴望。书本的知识固然重要，但阅读的重要性也不容小觑。需要做的是，教师与家长要鼓励学生的阅读自主性，让每一个学生都主动地拿起书本，进行阅读。
二、提出语文阅读教学的策略
（一）营造阅读氛围
图书馆一直是不少学生假日去的场所，所营造的氛围就是大家都在安静地进行阅读，所以气氛的营造很重要[1]。例如在学习小学语文三年级上册的《大自然的声音》这节课时，教师在教授这篇课文之前，可播放相关的视频，让学生身临其境，之后再让学生有感情的朗读。课堂上教师还可将课文分角色阅读，使学生感受到阅读的魅力，并让学生在课下阅读关于自然的书籍或文章，在课堂上与大家分享。慢慢地学生也会用此方式学习每一篇文章，学习效率也会有所提高。同时，教师还可在班级建立阅读图书角，以及关于读书的黑板报，也可专门挑选一节课，作为阅读课，使学生们在安静的氛围下，认真地进行阅读，学校也可每月设立“读书日”，大力支持学生阅读。久而久之，学生通过这些活动，对阅读产生巨大的兴趣，并养成了阅读的好习惯。
（二）提升阅读效率
在进行阅读中，能够真正地理解每个文章或每本书，对于阅读来说是很重要的，而如何提高理解能力，就需要提升阅读效率。切忌因为阅读而阅读，不少学生为了追求阅读量，经常囫囵吞枣，走马观花。不但浪费时间，还学不到任何知识，提高阅读效率是很重要的。例如在讲三年级下册的《赵州桥》这节课时，在课前教师可先让学生进行阅读，让学生概括文章的主体内容，接着教师可引导学生，划出关于文中描写“赵州桥”的词语与句子，通过教师的课堂讲解，提问学生对于文章的感受，最后，教师可让学生画出文章的好词好句。经过这些内容，学生已经把文章的主旨与内容牢牢地记在心里，相比于之前的阅读方式，这种有阶段的阅读，就会使学生的阅读效率有所提升，也适用于学生的平时阅读，进而学习效率也会不断提高。
（三）重视课外阅读
课外阅读，是现阶段不少学校所重视的内容。在平时的教学课堂上，书本阅读是有限的，那么课外阅读就成了学生提高知识水平与阅读量的重要部分[2]。例如在学习三年级语文下册的《守株待兔》这节课时，因为这篇课文是古文，有不少学生都会“一头懵”，而教师可在这节课前，让学生阅读一些相关的成语故事，并在课堂上进行分享，这样通过“守株待兔”就可学到多种有趣的成语故事。而那些有过课外阅读的学生，就能比其他未曾阅读过的学生理解得更快。教师还可让学生在课下多多阅读一些小学生必读的书籍，不仅对于语文教学有作用，而且还能提高学生的阅读兴趣。抓住课外阅读，让学生真正地爱上阅读学会阅读。
三、结束语
阅读已经成为多个城市小学校园中重点关注的对象。而阅读也成语文教学活动中不可分割的一部分。在阅读教学中，教师还可联系家长，共同的督促学生的阅读量，给予学生阅读的时间，使学生感受到阅读的美好时光。央视的一名主持人说过：“阅读，让自己内心强大。勇敢面对抉择与挑战。”所以重视学生的阅读是重点，更是给学生带来力量。
参考文献
[1]刘克祎.浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略[J].黑龙江教育：理论与实践，2016（7期）：119-120.
[2]莫惠淇.关于小学语文单元教学问题与策略的探讨[J].教育界，2016， 000（016）：129-129.
关键词：三年级语文;阅读教学;问题及策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-027
引言
閱读成为一种新的生活方式，不断提升着公众的文化素养水平。联合国教科文组织规定4月23日为“世界阅读日”，习主席也提出要多读书。而小学生作为习惯养成的关键期，教师应多进行阅读方面的引导，培养学生阅读的习惯，为课堂阅读教学打下基础，使阅读成为学生生活中不可缺少的一部分。
一、语文阅读教学出现的问题
（一）阅读时间所占课堂较少
之前的一个校园调查中发现，小学生的阅读时间在一天之中，只占百分之八。课堂上几乎没有阅读的时间，而课下也未有教师引导阅读，导致学生的阅读量大大减少。阅读对于学生来说，不只是拓宽眼界，更能影响学生的学习热忱。不少教师只在乎课本教学，有的教师更是把阅读的时间占用。长此以往，学生将阅读当做一件不重要的事，兴趣也渐渐下降。
（二）忽视学生阅读习惯
习惯的养成需趁早，在小学阶段，不少教师与家长忽视了小学习惯的养成。阅读作为一个好的习惯，教师应鼓励学生阅读。但现在，因为作业的繁忙，以及业余时间被兴趣班所占用，学生的阅读时间不断减少，并且也没有精力去阅读，渐渐的，好不容易养成的习惯，也会慢慢地消失。
（三）忽略学生阅读的自主性
生活中，热爱阅读的学生不占少数。但是经常会听到一些声音，例如“你有看书的时间，就能做几道数学题了”之类的话。而学生也因这些话语，慢慢地就减少了对阅读的渴望。书本的知识固然重要，但阅读的重要性也不容小觑。需要做的是，教师与家长要鼓励学生的阅读自主性，让每一个学生都主动地拿起书本，进行阅读。
二、提出语文阅读教学的策略
（一）营造阅读氛围
图书馆一直是不少学生假日去的场所，所营造的氛围就是大家都在安静地进行阅读，所以气氛的营造很重要[1]。例如在学习小学语文三年级上册的《大自然的声音》这节课时，教师在教授这篇课文之前，可播放相关的视频，让学生身临其境，之后再让学生有感情的朗读。课堂上教师还可将课文分角色阅读，使学生感受到阅读的魅力，并让学生在课下阅读关于自然的书籍或文章，在课堂上与大家分享。慢慢地学生也会用此方式学习每一篇文章，学习效率也会有所提高。同时，教师还可在班级建立阅读图书角，以及关于读书的黑板报，也可专门挑选一节课，作为阅读课，使学生们在安静的氛围下，认真地进行阅读，学校也可每月设立“读书日”，大力支持学生阅读。久而久之，学生通过这些活动，对阅读产生巨大的兴趣，并养成了阅读的好习惯。
（二）提升阅读效率
在进行阅读中，能够真正地理解每个文章或每本书，对于阅读来说是很重要的，而如何提高理解能力，就需要提升阅读效率。切忌因为阅读而阅读，不少学生为了追求阅读量，经常囫囵吞枣，走马观花。不但浪费时间，还学不到任何知识，提高阅读效率是很重要的。例如在讲三年级下册的《赵州桥》这节课时，在课前教师可先让学生进行阅读，让学生概括文章的主体内容，接着教师可引导学生，划出关于文中描写“赵州桥”的词语与句子，通过教师的课堂讲解，提问学生对于文章的感受，最后，教师可让学生画出文章的好词好句。经过这些内容，学生已经把文章的主旨与内容牢牢地记在心里，相比于之前的阅读方式，这种有阶段的阅读，就会使学生的阅读效率有所提升，也适用于学生的平时阅读，进而学习效率也会不断提高。
（三）重视课外阅读
课外阅读，是现阶段不少学校所重视的内容。在平时的教学课堂上，书本阅读是有限的，那么课外阅读就成了学生提高知识水平与阅读量的重要部分[2]。例如在学习三年级语文下册的《守株待兔》这节课时，因为这篇课文是古文，有不少学生都会“一头懵”，而教师可在这节课前，让学生阅读一些相关的成语故事，并在课堂上进行分享，这样通过“守株待兔”就可学到多种有趣的成语故事。而那些有过课外阅读的学生，就能比其他未曾阅读过的学生理解得更快。教师还可让学生在课下多多阅读一些小学生必读的书籍，不仅对于语文教学有作用，而且还能提高学生的阅读兴趣。抓住课外阅读，让学生真正地爱上阅读学会阅读。
三、结束语
阅读已经成为多个城市小学校园中重点关注的对象。而阅读也成语文教学活动中不可分割的一部分。在阅读教学中，教师还可联系家长，共同的督促学生的阅读量，给予学生阅读的时间，使学生感受到阅读的美好时光。央视的一名主持人说过：“阅读，让自己内心强大。勇敢面对抉择与挑战。”所以重视学生的阅读是重点，更是给学生带来力量。
参考文献
[1]刘克祎.浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略[J].黑龙江教育：理论与实践，2016（7期）：119-120.
[2]莫惠淇.关于小学语文单元教学问题与策略的探讨[J].教育界，2016， 000（016）：129-129.