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摘 要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，在进行小学体育篮球教学时，科学应用游戏教学法能够确保更为高效地开展教育教学活动，本文分别从教学设计、教学氛围、师生互动和评价体系四个方面综合探究游戏教学法的应用策略，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。
關键词：小学体育;篮球教学;教学策略
引言：
在小学阶段进行篮球教学时，科学引进游戏教学法具有极其重要的价值，能够有效提升课堂教学效果，推进我国现代教育教学活动的发展。为了进一步明确在小学篮球教学过程中如何更为科学地应用游戏教学法，特此展开本次研究。
一、科学设计游戏内容
在小学阶段进行体育篮球教学过程中，如果要确保科学引进游戏，教育人员需要完善课前准备工作，科学选择游戏方式和游戏项目。在此过程中，首先需要进行备课，明确课程教学具体内容，然后以此为基础进行游戏教学法的合理应用，确保其针对性。其次，通常情况下，不同学生的基础和身体素质存在很大程度的不同，教师需要对学生的想法和基础进行深入了解，确保游戏内容选择的合理性，有效提升课堂教学效果。例如在具体进行篮球拍球动作学习时，教师需要深入了解学生的具体情况，基于学生具体情况开展教学活动，确保每个学生在学习过程中都能够有所收获，进而使学生在篮球学习中具有更大的自信心[1]。
二、营造良好的教学氛围
通常情况下，游戏存在多种形式和类型，因此，在具体开展篮球教学时，需要进行不同游戏情境的合理创设，科学应用多种教学资源，进行良好教学氛围的合理营造。在具体开展合作型游戏时，教育人员可以参与学生游戏，进行良好师生关系的合理构建，同时确保学生游戏活动的正确性。与此同时，对于趣味性游戏，教育人员还需要科学创设故事情境引出游戏，提升学生的学习兴趣，同时还需要向学生进行游戏规则的科学讲解，确保学生能够进一步明确游戏规则，无论选择使用哪种游戏方式，教育人员都需要确保学生具有充分的思考时间，使学生主观能动性得到更为充分的发挥，从而实现学生综合素质的全面提升。例如在进行传球与接球动作教学时，教育人员可以科学引进传接球游戏，引导学生以小组为单位进行篮球传递。在此过程中，首先需要向学生进行相关动作要领的科学讲解，在学生掌握动作要领之后，组织学生进行游戏练习，以小组为单位开展经济活动，最后让学生示范相关动作，引导学生反思自己动作的不足，并对其进行科学改进，以此为基础活跃课堂气氛，确保学生在学习过程中具有更高的主观能动性。
三、强化课堂师生互动
游戏教学法具有较强的互动性和趣味性，因此，在小学阶段，具体进行篮球教学时，教育人员需要对其传统教学观念进行科学改进。通常情况下，在小学阶段进行篮球教学的主要目的是使学生更高程度地掌握相关运动技巧，在具体开展课堂教学活动时，教育人员需要基于学生具体情况合理安排学习活动，确保其适量性，实现学生整体素质的全面提升。在具体引进体育游戏时，教师首先需要确保课程安排的充分，确保教师具有更多的时间进行篮球教学。与此同时，在具体引进游戏教学时，教师还需要确保其趣味性和目的性，需要基于学生实际情况进行具体工作，有效结合趣味性和主体性，使其实现更高程度的寓教于乐[2]。除此之外，教师不仅需要高度重视体育课程，同时还需要充分发挥游戏的教育功能，综合考虑游戏对学生价值观念和人生观念的影响，对其团结合作和坚忍不拔的精神进行科学培养。
四、构建教学评价体系
在具体应用游戏教学过程中，教学评价具有一定程度的引导作用，在小学阶段，具体应用游戏教学法进行篮球教学时，科学构建教学评价体系，具有不可或缺的重要价值，能够实现学生身体素质和运动技能的进一步提升。在具体进行教学评价，首先需要确保评价主体的多元化，教育人员可以及时指正学生在学习过程中存在的不足，与此同时，学生也需要客观评价个人学习情况，以此为基础才能确保进一步明确学生的运动情况。在此过程中，学生还可以对教师进行评价，使教育人员对自己具有更为明确的认知，知道自己在具体开展教育教学活动中的优缺点，进而实现教学效率的进一步提升。其次，需要确保教学内容的全面化，在小学阶段具体开展篮球教学时，不仅需要提升学生的核心素养，同时还需要进一步培养学生的合作精神和竞争意识，教师需要对学生进行更为科学的评价，保障学生全面发展，使学生在体育篮球教学过程中具有更高的积极性和主动性。
五、结束语
总而言之，通过科学设计游戏内容，营造良好的教学氛围，强化课堂师生互动，构建教学评价体系，能够确保在小学阶段开展篮球教学过程中合理运用游戏教学法，有效提升课堂教学效果，推进我国现代教育教学活动的进一步发展，使其更高程度地满足现代社会发展对教育工作提出的最新要求。
参考文献：
[1] 张尚成.浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：197.
[2] 罗高明.游戏教学法在小学体育篮球教学中的运用探析[J].新课程研究（中旬刊），2019，501（02）：84-85.
關键词：小学体育;篮球教学;教学策略
引言：
在小学阶段进行篮球教学时，科学引进游戏教学法具有极其重要的价值，能够有效提升课堂教学效果，推进我国现代教育教学活动的发展。为了进一步明确在小学篮球教学过程中如何更为科学地应用游戏教学法，特此展开本次研究。
一、科学设计游戏内容
在小学阶段进行体育篮球教学过程中，如果要确保科学引进游戏，教育人员需要完善课前准备工作，科学选择游戏方式和游戏项目。在此过程中，首先需要进行备课，明确课程教学具体内容，然后以此为基础进行游戏教学法的合理应用，确保其针对性。其次，通常情况下，不同学生的基础和身体素质存在很大程度的不同，教师需要对学生的想法和基础进行深入了解，确保游戏内容选择的合理性，有效提升课堂教学效果。例如在具体进行篮球拍球动作学习时，教师需要深入了解学生的具体情况，基于学生具体情况开展教学活动，确保每个学生在学习过程中都能够有所收获，进而使学生在篮球学习中具有更大的自信心[1]。
二、营造良好的教学氛围
通常情况下，游戏存在多种形式和类型，因此，在具体开展篮球教学时，需要进行不同游戏情境的合理创设，科学应用多种教学资源，进行良好教学氛围的合理营造。在具体开展合作型游戏时，教育人员可以参与学生游戏，进行良好师生关系的合理构建，同时确保学生游戏活动的正确性。与此同时，对于趣味性游戏，教育人员还需要科学创设故事情境引出游戏，提升学生的学习兴趣，同时还需要向学生进行游戏规则的科学讲解，确保学生能够进一步明确游戏规则，无论选择使用哪种游戏方式，教育人员都需要确保学生具有充分的思考时间，使学生主观能动性得到更为充分的发挥，从而实现学生综合素质的全面提升。例如在进行传球与接球动作教学时，教育人员可以科学引进传接球游戏，引导学生以小组为单位进行篮球传递。在此过程中，首先需要向学生进行相关动作要领的科学讲解，在学生掌握动作要领之后，组织学生进行游戏练习，以小组为单位开展经济活动，最后让学生示范相关动作，引导学生反思自己动作的不足，并对其进行科学改进，以此为基础活跃课堂气氛，确保学生在学习过程中具有更高的主观能动性。
三、强化课堂师生互动
游戏教学法具有较强的互动性和趣味性，因此，在小学阶段，具体进行篮球教学时，教育人员需要对其传统教学观念进行科学改进。通常情况下，在小学阶段进行篮球教学的主要目的是使学生更高程度地掌握相关运动技巧，在具体开展课堂教学活动时，教育人员需要基于学生具体情况合理安排学习活动，确保其适量性，实现学生整体素质的全面提升。在具体引进体育游戏时，教师首先需要确保课程安排的充分，确保教师具有更多的时间进行篮球教学。与此同时，在具体引进游戏教学时，教师还需要确保其趣味性和目的性，需要基于学生实际情况进行具体工作，有效结合趣味性和主体性，使其实现更高程度的寓教于乐[2]。除此之外，教师不仅需要高度重视体育课程，同时还需要充分发挥游戏的教育功能，综合考虑游戏对学生价值观念和人生观念的影响，对其团结合作和坚忍不拔的精神进行科学培养。
四、构建教学评价体系
在具体应用游戏教学过程中，教学评价具有一定程度的引导作用，在小学阶段，具体应用游戏教学法进行篮球教学时，科学构建教学评价体系，具有不可或缺的重要价值，能够实现学生身体素质和运动技能的进一步提升。在具体进行教学评价，首先需要确保评价主体的多元化，教育人员可以及时指正学生在学习过程中存在的不足，与此同时，学生也需要客观评价个人学习情况，以此为基础才能确保进一步明确学生的运动情况。在此过程中，学生还可以对教师进行评价，使教育人员对自己具有更为明确的认知，知道自己在具体开展教育教学活动中的优缺点，进而实现教学效率的进一步提升。其次，需要确保教学内容的全面化，在小学阶段具体开展篮球教学时，不仅需要提升学生的核心素养，同时还需要进一步培养学生的合作精神和竞争意识，教师需要对学生进行更为科学的评价，保障学生全面发展，使学生在体育篮球教学过程中具有更高的积极性和主动性。
五、结束语
总而言之，通过科学设计游戏内容，营造良好的教学氛围，强化课堂师生互动，构建教学评价体系，能够确保在小学阶段开展篮球教学过程中合理运用游戏教学法，有效提升课堂教学效果，推进我国现代教育教学活动的进一步发展，使其更高程度地满足现代社会发展对教育工作提出的最新要求。
参考文献：
[1] 张尚成.浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：197.
[2] 罗高明.游戏教学法在小学体育篮球教学中的运用探析[J].新课程研究（中旬刊），2019，501（02）：84-85.