【摘 要】
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基于中美高中化学教科书中金属材料“情境创设”的情境类型、内容、呈现方式的不同,进行中美高中化学教科书中金属材料“情境创设”有关金属铁及其化合物的案例对比,两版教科
【机 构】
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哈尔滨师范大学教师教育学院,哈尔滨师范大学化学化工学院
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY21070178)研究成果
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基于中美高中化学教科书中金属材料“情境创设”的情境类型、内容、呈现方式的不同,进行中美高中化学教科书中金属材料“情境创设”有关金属铁及其化合物的案例对比,两版教科书各具特色,相比较来看美版教科书更强调从概念的应用和生活实际中研究物质的方法,人教版教科书更加强调用实验探究法研究物质的性质等,最后提出在教学中如何使用情境创设进行了思考与总结。
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