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以科学探究串起教学主线,通过探究,引导学生发展吸热反应、放热反应概念,从反应物与生成物所具有的能量、化学键的断裂与形成两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因。了解化学热效应在生产、生活中的具体应用,感受化学变化的价值,培养科学态度与热会责任。
经历探究过程,引导自主发现——以“化学能与热能”教学为例
【摘 要】
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以科学探究串起教学主线,通过探究,引导学生发展吸热反应、放热反应概念,从反应物与生成物所具有的能量、化学键的断裂与形成两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因。了
【机 构】
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西安市第七十中学,宝鸡市斗鸡中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年12期
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