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数学作为发散思维性学科,高中数学的学习就显得尤为突出,随着新课标的实施,高中数学也发生了较大的变化,而且难度也在逐渐加大。由于数学思维能力受限,很多学生感觉学习数学困难重重。从三方面探析了高中数学思维教学的实践。
高中数学思维教学的实践探析
【摘 要】
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数学作为发散思维性学科,高中数学的学习就显得尤为突出,随着新课标的实施,高中数学也发生了较大的变化,而且难度也在逐渐加大。由于数学思维能力受限,很多学生感觉学习数学
【机 构】
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福建省莆田第四中学
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2015年8期
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