【摘 要】
：
【正】评价是教学的"指挥棒",它像一只无形的大手,调控着师生的"教"与"学"。多年来,"唯分数论"在中小学占据着评价的统治地位,学生学习质量的优劣体现在考试成绩上。这种单一
论文部分内容阅读
【正】评价是教学的"指挥棒",它像一只无形的大手,调控着师生的"教"与"学"。多年来,"唯分数论"在中小学占据着评价的统治地位,学生学习质量的优劣体现在考试成绩上。这种单一的以卷面成绩进行的评价,虽然一定程度上反映了学生知识技能方面的掌握情况,但忽略了学生学习品质、学习过程、情感态度价值观等方面的考量,不利于塑造学生健康、健全的人格,也难以使学生各方面得到均衡、协调的发展。一些教师虽然意识到了"唯分数论"的
其他文献
语文学科的教学内容不像其他学科的教材那样直接呈现，而是隐藏在一篇篇课文中，需要教师们用一双“语文”的眼睛去发现和挖掘。那么，应该如何确定一篇课文的教学内容呢？笔者以为，依据有三点：基于课标、基于文本、基于学情。 一、基于课标 课程标准是导教、导学、导评的纲领性文件，它对确定教学内容的导向作用是毋庸置疑的。比如，《义务教育语文课程标准（2011年版）》进一步确立了语文学科的性质：“语文课程是一门
目的：探讨整体护理在血清肿瘤标志物升高受检者行PET/CT显像中的应用效果。方法：将108例血清肿瘤标志物升高而常规影像学检查未发现肿瘤病灶的受检者按1：1随机分为实验组与对照
【正】我校地处城乡结合部,随着学校周边工贸园区建设的日益完善和发展,外来工子女人数也快速增长。据统计,我校现有外来工子女超过在校生总人数的三分之一。这给学校的教育
【正】文言文教学中如果学生没有体会到文章中包含的丰富情感,没有体会到文言词语表达的精妙之处,就难以激发学生对古文的兴趣与热爱。所以,在学生理解文意的基础上采用有效
“三无”是指来医院急诊时“无家属、亲戚、朋友的陪伴，无家庭地址且当时无经济能力支付医疗费用”的患者。2016年11月，我们收治1例自焚致深Ⅱ度烧伤的“三无”艾滋病患者，给予
目的：探讨医患沟通告知技巧在临床护理实践中的应用效果。方法：选取心内科患者203例按随机化原则分为观察组101例和对照组102例,对照组采用常规入院介绍、规章制度、疾病知识等
学校要有特色，学生要有特长，学校管理及教育教学要有独特之处，重视特色办学品牌学校的探索与实践；学校要有底蕴，学生要有涵养，环境氛围及育人行为应具教化之功，重视传统优秀文化艺术的传承与创新。学校是一个人才培育与成长的地方，也是一个文化依托与传承的特殊场所。 一、办学现状的思考 （一） 对“特色学校”的忽视 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出：“树立以提高质量为核心
莆仙历史文化悠久，区域文化资源丰厚。基于这一优势，近年来，我校构建具有本区域本校特色的“求美、向善、创新”的文化主题，推进校园文化建设，提高办学水平。 一、“美”的环境建设：让硬件赋上文化色彩 1. 大门寓意美。我们以新校区建设为契机，把校门设计为“十册书卷”外形图案。书卷代表着学校所拥有的书卷之气、浩然之气，又象征着莆田“文献名邦、海滨邹鲁”所具有的“世味无所嗜，唯嗜读书”的学风。“十册书卷
所谓先“学会怎么做，再懂得为什么”的教学方法，虽然可以有效地提高学生的解题正确率与卷面成绩，却可能隐藏着“知其然而不知其所以然”的隐患。即学生只擅长在理想化条件中按照特定的模式得到答案，而不具备运用数学手段解决实际生活中问题的能力。上世纪80年代美国数学教育工作者们也发现学生虽有一定的计算技能和数学知识，但却严重缺乏运用数学知识去解决实际问题的能力。因此，以构建主义为原则，以“解决问题”为中心的数