提到记单词，我的脑海中不禁浮现出这样一个场景：同学们盯着单词反复读背，像极了古时背“四书五经”的儒生，不断重复，死记硬背，结果呢，一个词重复上百遍后终于装进了大脑，几日后却又溜出来了。如此在人们心中形成了一个结论：记单词难。这里存在一个概念偷换问题：大家是在“背”单词，而非“记”单词。“背”，是机械地往脑袋里装；“记”，是经过加工，能动地转化为自己脑中的东西。我们要转变观念：要“记”单词，而非“背”单词。
　　如何记忆才更高效呢？简言之，就是對单词进行再加工。我从三个大方面来具体介绍一些记忆法：点、线、面。
　　点，就是从单词本身入手，从语音、语素、词形、词义等各方面挖掘。
　　第一，音标法，即借读音记忆。首先根据音标将单词分段，一个音节一段，然后根据音标规律记忆每段字母。比如coordinate[k?u??：dineit]，分段为“co-or-di-na-te[k?u-?：-di-nei-t]”，一一对应：c一般发[k]音，o发字母o本身的音，co[k?u]很容易就记住了，or就更好记了，它本身就是一个单词，发[??： ]音，同理，di、na、te对应音标记忆字母组合。使用这种方法需要学生打牢音标基础，不仅每个音标要记准，而且常见字母组合的发音规律要记牢。在此罗列一些字母组合及读音：ou，ow/au/；ai，ay/ei/；ei，ey/ei/；oi，oy/?i/；ea，ee/ i：/；ty/ti/；te/t/；ph/f/....
　　第二，谐音法。比如strong“死壮”，hate“恨他”，holy“厚礼”等。这个大家比较熟悉，不多讲。此法需要同学们多读，多思考。
　　第三，联想法。发挥想象，让单词动起来。此法可与谐音法结合起来用。比如：slam死（s）拉（la）门（m），死劲拉门[砰地关上]；wander，玩（wan）的（d）儿（er）子在街上[漫游][闲逛]；panda，[小熊猫]盼（pan）长大（da）；lung，狼（lang）心狗[肺]（lung）；等等。
　　第四，词形法。由词形联想，利用单词中的字母或字母组合，并与汉语拼音结合起来。比如：journal——j（几） our（我们） nal（拿了），几本[杂志]我们拿了；knit——k（看） ni（你） t（他），看你为他[编织]毛衣；shoulder——应该（should）让儿（er）子[肩负]重任；banquet——[宴会]未过半（ban），宾客却（que）退（t）席；等等。
　　第五，英译法（paraphrase）。用英语解释英文单词，即同义转译。有很多英文单词翻译出来的中文含义是不合适的，因为要考虑到适用的语境不同，正如很多同义词中文意思虽然完全一样，但适用的场景却大不相同。记英文含义，要比记中文有效得多，既能保持长久不忘，又有利于深刻理解含义，培养英语思维。
　　第六，分列法。找一张白纸，将30个单词写到纸上，分成四列，中间留出空隙。四列分别罗列单词、音标、英义、中义。将30个单词看过一遍后，分列回忆，看一列，遮上其余三列，从第一到第四列一一看过去，有回忆不起来的就做标记，这样一遍过去等于记了五遍。全部看-看第一列回忆-看第二列回忆-看第三列回忆-看第四列回忆-全部看，如此反复，直到将所有的单词记住为主。操作此法速度要快，切不可在一个单词上纠结太久。
　　第七，卡片法。做很多张卡片，每张卡片正面都写上单词，反面写上中义。随身携带卡片，利用琐碎时间看，或放到房间各个能看到的角落，在日常生活中加深印象。
　　第八，信封法。将单词装进信封，分周期记忆。一遍下来，将第一个信封中记不住或不牢固的单词放到下一个信封，如此类推，反复轮回。
　　大家先把关于点的这些记忆法牢记在心，关于线和面的部分，请关注续文。