【摘 要】
：
根据五年制学生的学情特点,结合抛锚式教学的基本原理,以提高教学质量,提升学生的探究式学习能力为目的,试以五年制高职插画工作室教学为例,将学习内容包装在经过设计的情境
【机 构】
：
江苏联合职业技术学院常州艺术分院,江苏常州213000
论文部分内容阅读
根据五年制学生的学情特点,结合抛锚式教学的基本原理,以提高教学质量,提升学生的探究式学习能力为目的,试以五年制高职插画工作室教学为例,将学习内容包装在经过设计的情境中,分别就教学内容中的单元化教学内容和综合类教学内容从创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价五个步骤进行设计,旨在提高学生学习积极性,加强对知识的建构,形成正确的设计步骤,习得解决问题的方法,提升探究式学习的能力.
其他文献
作为古典主义最后的巨匠和浪漫主义最初的奠基者,舒伯特的器乐创作兼具古典和浪漫情怀,这一特质在其室内乐创作中也得到了很好的体现。1827年,也就是舒伯特去世的前一年,他所患疾病愈发严重,但仍以巨大的热情投入到音乐创作中,创作出《降B大调钢琴三重奏》(D898)这样具有代表性的室内乐作品。乐曲结构严谨、旋律优美、情绪丰富饱满,显示出对美好生活的无限向往,淋漓尽致地展现了舒伯特的创作理念和艺术风格。
编者按：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）教师指导 英语》重点探讨了文化意识的具体内涵与表现特征，并聚焦以下五个问题：第一，如何理解作为英语学科核心素养的文化意识？第二，文化意识的培养如何与增强学生的国家认同、坚定文化自信相结合？第三，如何理解文化意识与文化知识学习的关系？第四，如何理解跨文化交际能力及其与文化意识的区别？第五，如何在英语教学中落实文化意识的培养？本期的“书房镜像
迷胡本是清曲,在民歌小调的基础上吸收民间俗曲而形成.曲调清雅悦耳、朴实自然,深受人民喜爱.历史上,迷胡虽活跃在广大劳动人民之中,但一直名不见经传,早期的文史资料也鲜有
今年第二期,我们在卷首语中提出,教材使用是教育改革中教师与课程的中介;我们进而在第二、三、七、八共四期的“热点·观点”栏目中分别探讨了如何更好地理解和使用教材中的
现如今,信息技术的发展使得虚拟现实系统的普及度明显上升,且逐渐成为主导趋势。各类公共场所将电子信息技术的合理化运用作为其踏入"现代化"与身处发展"前沿"的标志之一。的确,虚拟现实技术和增强现实技术等多媒体技术所带来的便利与快捷是前所未有的,其作用也是显而易见的。传统民歌涵盖的方面包括历史、文化、音乐等。若想做好传统民歌的传播,我们除了在听觉上的传达以外,现代多媒体技术虚拟与显示的强大功能也可以更好
摘 要：为什么英语听、说、读等语言技能的培养往往成效显著，而写作教学却一直是“老大难”？笔者认为，这与教师在培养学生写作能力时过于注重训练，疏于教学有很大关系。依托教材中体系化的写作活动进行英语写作教学，遵循语言输入与有效输出的基本语言学习规律，是提升写作能力的有效手段，也是改变写作教学无从下手这一困局的有效方式。 关键词：写作教学;写作任务;写作能力;语言输出 在日常教学教研活动中，针对英语
本文以课程标准为依据,依托人教版初中《英语》教材,以Section B写作活动板块为切入口,直面当前初中英语教学中教师对于教材解读缺乏整体观念、偏重书面表达应试技巧、忽视写
摘 要：文章以山东科学技术出版社出版的小学《英语》教材为例，分析了小学英语单元复习课教学中存在的问题，并结合具体课例，从“聚焦单元主题，设计具体任务，确立任务链目标;丰富主题资源，设计分级任务，建构任务链网络;升华主题意义，设计整体性输出任务，延展任务链内涵”三个方面，阐述了基于主题意义的小学英语复习课任务链的有效设计。 关键词：主题意义;复习课;任务链 引言 探究主题意义是英语学习活动的核
单元整体教学有助于解决单元分课时教学的活动不连贯,对教、学、评一体化的重视程度不够,核心素养培养效率低下的问题.但教师在实施单元整体教学时,经常因欠缺较有力的保障手
摘 要： 电视综艺节目的视觉艺术作为电视节目传播效果的重要维度之一，是否具有独特的審美视角和具有冲击力的表现风格，是综艺节目能否取得佳绩的关键所在。本文围绕电视综艺节目的视觉艺术审美风格展开论述，分析电视综艺节目视觉设计的艺术审美风格，阐述电视解决在视觉艺术创新上的走向和发展，以期能够为电视综艺节目的视觉艺术创新提供参考。 关 键 词： 电视综艺节目;视觉艺术;审美风格 随着人民生活水平的