关键词:小学美术;美术欣赏;美术活动
　　中图分类号:G623.75 文献标识码:B
　　文章编号:1009-010X(2010)08-0048-01
　　
　　《丰盛的大餐》是对小学六年级学生提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,培养他们创造美好生活愿望的课例。本课要求两课时完成,内容一是欣赏,二是创作活动。义务教育阶段美术欣赏的目的是培养学生的审美观和健康的感情道德观,也就是让学生知道什么是美,如何在日常中发现美、欣赏美。根据我们学习和掌握的美术知识,从蔬菜、水果的形、色、质不同角度进行欣赏,找出其各自的特点,为丰盛的大餐做准备。
　　我利用多媒体拓展学生视野,增加一些欣赏内容,选择与儿童生活相贴近的材料和容易找到的拼盘课件。首先,引导学生欣赏水果拼盘,看一看是怎样组织在一起的,美在什么地方,对没有取名字的拼盘让学生试着取名。通过联想拓展学生的思维空间。然后,让学生仔细观察制作的材料,是纸、水果,还是橡皮泥。学生们一改往日懒洋洋的状态,回答问题踊跃,情绪高昂,取得了较好的效果。在这堂课教学中,既完成了对作品的欣赏,又培养了学生的观察能力,激发了学生的表达能力。
　　在欣赏课的基础上,要培养学生动手动脑的综合能力。学生拿出准备的材料,有的带来大盘子、花篮;有的带来了苹果、香蕉、橘子、橙子等水果,有的带来土豆、胡萝卜、茄子、苦瓜等蔬菜。同学们迅速分好组,有的模仿课件拼盘的做法,有的在原来的基础上创新。为了让学生展开想象的翅膀,我给同学们提出要求:每组同学用三个主题完成,如教师节、母亲节等节日系列;看望不同年龄、不同病情病人的。同学们你看我,我看你:“老师,我们带的东西不够?”我说:“你们完成的作品教师用相机给拍摄下来,你们组的东西不够,全班同学的东西够不够?最后评选心灵手巧小组。”同学们都兴奋起来,学习兴趣高涨。
　　我把拍摄下来的学生作品通过多媒体给大家播放,同学们欣赏到自己的作品,并评选心灵手巧小组。这既是一节丰盛的大餐课,又是一节快乐的大餐课。每个同学都有很大的成功感。通过这节课的美术教学活动,陶冶了孩子的情操,提高了他们审美能力,同时,也潜移默化地培养了学生的主动学习能力和学习与生活相结合的能力,使学生感到学习很愉快,不但没有负担,而且是一种享受,是一种快乐。