摘要：本论文主要针对艺术类本科生英语学习中存在的现实问题，在教学实践的基础上，基于艺本生的学科特点和情感因素，寻求切实可行的提高对策。通过深入分析艺本生英语文化素质教学中的主要问题，如： “大学英语文化教学模式陈旧、单一”； “重视语言教学，忽视文化教学”以及“忽视艺术类本科生心理和情感因素”等，作者依据跨文化交际理论，提出解决问题的途径，如“利用多种教学手段”， “丰富文化教学模式”：“在教学各环节(听说、阅读、词汇教学和语法教学等)中使语言和文化教学有机结合”； “利用艺术生的心理和情感因素”，全面提高艺术类本科生英语综合文化素质。此项研究对于如何更好地贯彻《大学英语课程教学要求》中“分类指导，因材施教”的原则以及适应地方院校对艺术类本科生实施“个性化英语教学”具有一定的理论和实践价值。
　　关键词：学科特点；情感因素；文化教学模式；个性化英语教学
　　[中图分类号]H319.3
　　[文献标识码]A
　　[文章编号]1006-2831(2010)12-0073-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2010.04.021