中国亚热带地区植物区系地理成分及其空间格局的数量分析

来源 :植物分类学报 | 被引量 : 7次 | 上传用户:shizhijian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
选择我国亚热带区域 76个地区 (不包括行政单元 )的植物区系调查和研究资料 ,采用主成分分析(PCA)、TWINSPAN聚类和样带梯度分析方法 ,研究了我国亚热带区域植物区系地理成分的构成特征和各成分之间的关系 ;各研究区域间植物区系地理成分构成的相关性和空间分异特征 ;并分析了贯穿我国亚热带区域的东经 1 0 8.5°~ 1 1 1 .5°和北纬 2 9°~ 31°两条样带的几种区系地理成分的分布梯度。结果表明 :① 1 5种区系地理成分可以归为热带成分、温带成分、干旱区成分和东亚中心成分 4组
其他文献
【摘要】小学生的健康不容忽视,本文从引导学生做人、悦纳学生、与学生交往、加强与家长合作等几方面,探讨了行之有效的方法,以促进学生健康发展。  【关键词】英语教师 健康 交流  百度上讲,现代健康的含义并不仅是传统所指的身体没有病。世界卫生组织对健康的解释是:“健康不仅指一个人没有疾病或虚弱现象,而是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。”这三者是相辅相成的,任何一方出了问题,其它方面都会受到影
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
神舟十一号成功发射后,于北京时间10月19日凌晨与天宫二号成功实施对接.合体后,景海鹏和陈东两名宇航员在“月亮之上”也没闲着.他们在太空舱内健身、收集数据、养蚕;除此之
期刊
【摘要】近年来,随着信息技术的迅速发展与互联网技术的日益普及,我国也逐渐步入数字化时代,对教育领域也产生一定的影响。其中在初中英语阅读教学中,教师可以合理运用数字化技术,优化课堂教学模式,改善教学质量。本文主要针对数字化时代的初中英语阅读教学作深入分析和研究,同时列举出部分有效的教学策略。  【关键词】数字化时代 初中英语 阅读教学  阅读教学作为初中英语教学的重要组成部分,在教学活动中地位非凡,
【摘要】阅读是人类获取信息的重要手段,文化课学习尤为如此。如何提高学生的泛读能力,培养他们的良好阅读习惯,是我们教育工作的重中之重。因此,分析问题,找出办法,做出改进是我们的目标。  【关键词】泛读教学 教学策略 分析 提高  在科学技术日新月异,学科门类不断增加,人类知识爆炸试发展的今天,作为人类获取知识最重要的手段,阅读,就变得比以往任何时候都更为重要。此外,要想培养学生的自主学习能力,独立思
基础教育阶段的英语课不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。笔者基于教学实践,分析如何在阅读教学中通过有效的活动设计与实施
【摘要】数学概念是数学教学的重点内容,也是数学基本技能形成与提高的必要条件。只要恰当运用教学手段和教学方法进行概念教学,就能引导学生正确地理解数学概念,深刻理解概念的内涵和外延,提高学生的分析和解决问题的能力,不断完善学生的数学知识结构,从而提高数学教学质量。  【关键词】基本概念 教学 数学思维  数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式的体现。数学概念是数学知识的基础,是
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
传统的阅读教学,课堂气氛严肃,师生互动缺乏,教师只是对课文中的语言点进行归纳、总结,然后进行朗读,忽视了学生在阅读中的情感体验,压抑了学生探究学习的积极性,违背了阅读的规律。而且传统的阅读教学内容只局限于课本本身,很少涉及课本以外的知识。教学目标也比较单一,认为只要能够读懂就行,完全忽略了学生在读的过程中的独特体验以及不同学生之间的认知水平差异。为了在阅读教学中培养学生的探究意识,激励学生参与英语
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊