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神奇的洞洞--大班科学活动过程设计
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2014年z2期
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问题的提出：在平时的教学中我们发现许多学生在处理物理问题时对物理知识和物理过程是理解的，但数学思想和数学方法跟不上，导致学生不能很好地处理相关问题，应用数学知识解决物理问题的能力偏弱.究其根本是在相当多的学生中，存在着将学习数学和学习物理两者截然分开的现象：他们学习了一定的数学思想与方法，并能解决一些比较复杂的数学问题，但是在需要运用这些数学思想与方法来解决物理问题时，却表现出一定的滞后性. 中
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问题 如图1所示，小球分别从等高、同底的光滑直斜面和光滑折斜面的顶端从静止滑下，试比较小球在这两个斜面上下滑到底端所用时间的长短. 错解 如图1所示，小球在折斜面AB部分下滑的加速度大于在直斜面AC上下滑的加速度，在折斜面BC部分下滑的加速度小于在直斜面AC上下滑的加速度.因两斜面等高，故小球分别在这两个面上到达斜面底端的速率相等.作出小球在这两个斜面上下滑的“速度-时间”图象如图2所示，由于小
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