解决气体变化问题的三个思路

来源 :空中英语教室·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:harrietgu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【中图分类号】G434【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)12-0092-01
  
  对于一定质量的气体的变化问题是高考物理中的一个重要题型。气体在发生变化时,气体的体积V、气体的压强P、气体的温度T,一般都要发生变化,而且伴随着气体作功、热传递而引起的气体内能的变化,因此考查的物理量较多涉及的问题较多,从而使一些学生感到为难。解决气体变化问题,首先要明确四个重要知识依据,第一个是热力学第一定律Δu=W+Q,第二个是物体内能u=nEk+nEp,第三个是一般一定量的气体变化时遵守克拉伯龙方程PVT=常数,第四个是气体产生压强的微观计算公式P=nFS。解决气体变化问题,常规思路有三个:
  例如:对于一定质量的常温常压下气体,如果其压强不变,而体积增大,那么它一定从外界吸收热量。这个说法对吗?
  第一实验观察法。如图(1)汽缸口朝上,活塞质量为m,横截面积为s,光滑活塞在气缸中封闭一定量的气体,当用火焰对气缸加热时,我们会看到活塞缓慢上升,封闭气体体积增大,而气体的压强保持不变,即P内=P0+mgs一定,很明显在这个过程中,气体从外界吸收了热量。
  第二宏观公式法。根据克拉伯龙方程对于一定量的气体,PVT=常数,气体压强P一定,体积V增大,则气体温度T也一定增大,气体分子平均动能EK变大,又气体体积V增大,气体分子间距离r>r0,且r增大,分子势能Ep增大,由物体的内能公式u=nEk+nEp,知气体内能u变大,Δu为正值。气体体积变大气体对外界做功,W为负值,再由热力学第一定律:Δu=W+Q,Q必为正值,即气体一定从外界吸收热量。
  第三微观公式法:根据气体压强是大量的气体分子持续不断地撞击器壁產生的,气体压强的微观表达式P=nEs,S指单位面积,n指每一瞬时气体分子撞击器壁单位面积上的个数,F指一个分子撞击器壁的平均冲力。由于气体的体积变大,密度变小,撞击器壁的分子个数往少处发展,因此要保证气体压强不变,气体分子必须运动激烈,一方面增加碰撞机率,另一方面增大了平均撞击力F,而要使气体分子运动激烈,又必须使气体温度升高。怎样使气体温度升高呢?由于气体体积变大,气体对外作功,因此要使气体温度升高,气体只能依靠从外界吸收热量来实现。
  对于一般的气体变化问题,我们可以从这三个常规思路去想涉及的问题可以得到很好地解决。
  下面我们看一道2007年全国高考理综试题:
  如图(2)所示,质量为m的活塞将一定质量的气体封闭在汽缸内,汽缸口朝上,活塞与汽缸壁之间无摩擦,a态是汽缸放在盛有冰水混合物的玻璃缸中气体达到的平衡状态,b态是汽缸从玻璃缸中移出后,在室温(27℃)中达到的平衡状态,气体从a态变化到b态的过程中大气压强保持不变,若忽略气体分子之间的势能,下列说法中正确的是()
  A、与b态相比,a态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多
  B、与a态相比,b态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较大
  C、在相同时间内,a、b两态的气体分子对活塞的冲量相等
  D、从a态到b态,气体的内能增加,外界对气体做功,气体向外界释放了热量
  解析:封闭气体从a状态到b状态,由于周围温度变高,故封闭气体要从周围缓慢吸收热量,气体温度缓慢升高,分子运动激烈,从而使气体分子碰撞器壁的机率增多,平均撞击力变大,活塞缓慢上移,封闭气体作缓慢的等压膨胀,气体体积变大,气体对外界作功,故D错。根据气体压强微观公式,气体压强不变,PS一定,则PS=nF一定,n与F成反比,a态气体温度低,分子运动不激烈,分子平均冲击力较小,因此每一瞬时撞击活塞的个数较多,故A正确。由于PS一定,因此由PSt可知,单位时间内单位面积上气体分子撞击冲量也不变。故C正确,B错误。
其他文献
【摘要】 在英语课堂教学过程中,教师应创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入点,从学生的实际水平出发,在新的教学理念的指导下,提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高。  【关键词】 英语课;课堂教学; 有效性  【中图分类号】G623.31【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)12-0094-01    作为英语教师,我时常在思考为什么教师教得很辛苦
期刊
【摘要】 《数学课程标准》指出:“使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求特别强调了数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此,我们要把小学数学教学与学生的生活经历紧密地联系在一起,设计一些富有情趣和意义的活动,调动学生利用自身已有的生活经验主动参与探索数学知识的积极性,培养学生运用所学的数学知识解决生活中的实际
期刊
【摘要】 非智力因素对学习效果却起着至关重要的作用。教师在中学英语听力教学中,要充分考虑和积极应对非智力因素的影响。本文主要从非智力因素对英语听力教学的影响着手,初步总结了几条应对的措施,以帮助教师提高听力教学水平。  【关键词】 非智力因素;中学英语;听力教学;影响;对策  【中图分类号】G623.31【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)12-0088-02    语言学
期刊
【摘要】 我国新一轮基础教育课程改革已经启动,学习了国家教育部制定的《普通高中化学课程标准(实验)》,深感字里行间内涵丰富,新意迭出。本文提出化学教学过程中应注重学生主体性地位和自主探索能力的培养。  【关键词】 主体地位;自主意识; 创新能力; 协作精神  【中图分类号】G633.8【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)12-0057-02    二十一世纪是知识经济社会,
期刊
【摘要】 英语作为一种交际工具,在现代国际社会中起着举足轻重的作用。人们学习英语很重要的一个目的就是为了能够用英语自如地表达自己的思想,达到交际的目的。而这是建立在听的基础上。没有听,就不可能有说。提高中学生听的能力,是中学英语学习中必不可少的一个环节。它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高,也是能否完成中学英语教学任务的关键。如何有效提高学生的英语听力,是一代代英语教学工作者不断探讨的难题。 
期刊
【摘要】 语文课堂教学艺术,是语文教师本身所具有的独特的创造力和审美价值定向,在语文课堂教学领域中的结晶,是一个教师在长期课堂教学实践中积累起来的“教学经验”、“教学技能”、“教学技艺”发展的高级阶段和理想境界。语文课堂教学艺术包括教学语言的艺术;课堂“调控”的艺术;“导”课堂的艺术;课堂教学的风格艺术。语文教学艺术并不深奥莫测和虚无缥缈,而是实实在在的目标,一个有追求的语文教师完全可以从一般教学
期刊
【摘要】 自主学习是指学生个体在学习过程中的一种主动而积极自觉的学习行为,它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。初中数学教学的现实呼唤自主学习。数学教学中自主学习的操作流程为设计问题,创设情境;学生探究,尝试解决;交流信息,揭示规律;运用规律,解决问题;变式训练,深化提高;反思小结,提炼内化。  【关键词】 自主学习;数学教学;现实呼唤  【中图分类号】G623
期刊
【摘要】 不少学生反映物理难学,遇到问题找不到思路,究其原因,这种情况除跟基本知识掌握情况有关外,还有一种重要原因就是有些已知条件在题目当中没有明确给出,需要解题者反复读题,弄清题意,认真分析条件,才能找出,而这些隐含条件往往是解题的关键。本文结合自己的教学实践,谈谈如何找出这些隐含条件。  【关键词】 物理问题;隐含条件  【中图分类号】G633.7【文献标识码】B 【文章编号】1001-412
期刊
【摘要】 任何教学改革如果没有真正触动课堂这块主阵地,那么,这种改革就不能说是彻底的。课堂教学改革要取得成效,就应转变传统观念,树立教育发展观;转变教学方式,推进学习方式的转变;努力提高教师自身素质;增加情感投入,激发学生学习热情;建立科学的教学管理机制和评价机制。  【关键词】 新课程;物理;课堂教学改革  【中图分类号】G633.7【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)1
期刊
【摘要】 语文教学中艺术的教学过渡,会使教学全过程节奏清晰,又环环相扣,浑然一体。本文对语文教学的过渡艺术进行了探讨。  【关键词】 教学过渡;导引性;衔接性  【中图分类号】G623.2【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)12-0096-02    在平时的教学中有的教师可能用过“学完了生字词,接下来我们就来认真的读读课文”、“ 刚才我们学习的是第一段,下面我们接着学习第
期刊