【摘要】早读是英语学科的重要阵地。早读对每位学生英语水平的提高有很大的作用。教师应改变传统误区，引导学生重视早读，依据学情，制定目标，分类推进，有效提高英语早读有效性，让早读真正服务于英语教学。
　　【关键词】英语早读;学情;任务;检测
　　【作者简介】赵超鹏，兴平市南郊高级中学。
　　高中英语课程标准（2017版）指出：语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能。听、读、看是理解性技能，说和写是表达性技能。理触性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，发展语言技能，为真实语言交际打基础。
　　早读是英语学科的重要环节，是英语课堂的必要延续，是进行学生语言实践活动，提高英语学习效率，促进学生记忆，提高学生听、说、读、写能力的重要阵地。早读课堂上，只要老师要求自由读书时，大多数学生都会将英语书翻到单词表，背单词，从一开始背到早读课结束。我们的学生学习英语进入了一个误区，认为只要学英语，就是背单词，很少利用早读时间阅读文章、思考文章。我认为抓好英语早读课对于提高学生的英语水平有极大意义。有效的英语早读课堂为学生英语综合能力发展打下了良好的基础，让我们的英语早读如何有效，迫在眉睫。
　　一、教师了解学情，引导学生重视早读
　　教师要加强与学生交流，全面了解全班学生，尊重每个学生， 尤其是学困生。积极鼓励他们，使学生以敢于开口并乐于朗读英语，同时，教师引导学生从主观态度上重视英语早读，明确上好早读课的意义，上好早读课不仅能够提高学生的学习效率，也是学生取得好成绩的必要前提。让学生在早读课读出来，以此促进学生对英语语感的提高，调动学生早读积极性，提高早读课堂效率。
　　二、明确早读目标，根据教学进度合理安排早读任务，并加强检查与落实
　　教师要明确早读目标，因材施教，制定适合学情的早读方案，并按学生层次布置早读任务，对学生提出明确的朗读、记忆、默写要求，督促学生保质保量完成任务，在内容安排上可以让学生早读朗读单词和短语，还可以让学生朗读重点句型、阅读文章，经典作文范文，做过的错题以及听力材料，把听力和朗读结合起来。引导学生合理分配时间，并给学困生帮助，加强早读课纪律管理，检查、落实要到位，确保质量。
　　三、丰富早读形式，增加早读的趣味性
　　早读要以朗读为主，教师引导学生在听的过程中注意单词的重音、连读、弱读等，注意句子的停顿，升降调和节奏感等，培养英语学习兴趣和语感，增强自信心。具体形式有：1.集体读。老师可以让学生早读前10分钟集体站立诵读，集体大声诵读有助于提高学生早读积极性。主要适用于新单词、新课文，可以听录音或教师领读，让学生反复模仿，直到熟读，这样可以减少语音语调错误，训练学生基本功;2.分组读。以学习小组为单位，每组领读，或齐读，或对话，有利于加深学生对单词、文章的理解，调动积极性，互相带动，互相监督;3.分角色读。对于一些情景对话，教师可引导学生分角色朗读，在情感体验的同時，达到语言训练的目的。
　　四、加大早读检测力度，及时评价反馈，把早读效果落到实处
　　早读期间，教师可以采用多样化的检测形式：定期与随机检查相结合，同桌之间互评等方式，加强对学生所记成果的检验，适时督促与表扬，强化记忆效果，从而提高早读质量，提高学生英语水平。教师依据学情编写书面检测案和口头检测案。书面检测案分三级：一级检测案为基础检测案，主要以检测学生对重点单词、短语的记忆情况，以单词、短语英汉互译为主;二级检测案以单词、短语为主，主要以单词词性拓展，短语拓展为主;三级检测案以单词、短语的应用为主，主要以句子翻译形式体现，各级检测案不宜过多。口语检测案主要以检测学生的发音、语音语调等为主，以汉译英为主，涉及单词、短语、重点句型。（附三级书面检测案）
　　高一英语早读检测案（Level 1）
　　一、翻译下列单词
　　1.日常饮食____________________ 2.平衡;权衡__________________
　　3.寻找;探索__________________  4.咨询;请教__________________
　　5.强项;长处;力量 __________________   6.发现;认出__________________
　　7.利益;好处 __________________     8.indeed__________________
　　9.combine __________________ 10.scene__________________
　　二、翻译下列短语
　　1.抚养;培养 __________________2.体重减轻;减肥__________________
　　3.被放过;不受惩罚__________________  4.说谎  __________________
　　5.重新获得;赢回 __________________ 6. 谋生 __________________
　　7.欠债__________________    8. 削减;删节 __________________
　　9.前进;往下说 __________________  10.盯着看;凝视 __________________ 　　11.偶然;不小心__________________       12.冒险 __________________
　　高一早读检测案（Level 2）
　　一、拓展单词
　　1.__________________ n.成就;功绩→ ________________  vt.完成;达到
　　2.  ________________ n.连接;关系→________________ vt.连接
　　3. ________________ n.组织;机构;团体→ ________________ vt.组织
　　4. ________________vt.& vi.举动;（举止或行为）表现→ ________________n.行为;举止;习性
　　5.   ________________ vt.观察;观测;遵守→ ________________ n.观察;观测
　　6. ________________vt.& vi.讨论;辩论;争论→________________n.争论;争辩;争吵
　　7.  ________________vt.鼓舞;激发;启示→________________ adj.受到鼓舞的;有灵感的→________________   adj.鼓舞人心的→ ________________ n.鼓舞;灵感
　　8.  ________________vi.谈到;查阅;参考→________________   n.提及;涉及;参考;查阅
　　9. ________________ vt.计划;打算→ ________________ n.打算;目的;意图
　　10.________________adj.考慮周到的→ ________________   v.考虑;认为→________________ n.考虑;体谅→  ________________ prep.考虑到
　　二、用所给词的正确形式填空
　　1. All the sites are free to the public and accessible to anyone with an Internet ________________     （connect）.
　　2. It was ________________ （consider） of you not to play the piano while I was asleep.
　　3. I know you will realize your dream of being admitted to a key university，which will give you a wonderful sense of ________________.（achieve）
　　4. There was a heated________________ about whether he was suitable for the position.（argue）
　　5. Tom's good________________ pleased his parents greatly.（behave）
　　高一早读检测案（Level 3）
　　一、完成句子
　　1.   ________________ ， “Where there is a will， there is a way”， and up to now nobody has forgotten it.
　　正如李老师曾经说的“有志者，事竟成。”关于这句话，直到现在也没有人忘记。
　　2. Uncle Wang and I were trapped in a small cave during the heavy rain ________________.
　　我和王叔叔被大雨困在一个小山洞里，没有任何东西可吃。
　　3. Then he picks out the lace of the shoe and eats it________________  it were spaghetti.
　　然后他挑出鞋带来吃，好像吃意大利面条一样。
　　4. He________________ carefully， but he didn't.
　　他本应该仔细阅读这篇文章，但是他没有。
　　5. ________________you finish the task， please tell me.
　　无论何时你完成任务，请告知我。
　　二、汉译英
　　1. I couldn't go to see the film， ________________  （with 的复合结构）
　　由于有很多工作要做，我不能去看电影了。
　　2. I have heard nothing from him   ________________  （up） 　　到目前为止，我没有他的任何消息。
　　3. The fierce battle________________ communication between the two cities.（cut）
　　激烈的战斗切断了这两个城市之间的通信。
　　4. They are too________________ to have a holiday.
　　他们贫困得根本谈不上度假。
　　5. He________________while he was away on business in Paris.（pick）
　　他在巴黎出差时学会了一些法语。
　　6. Don't________________in a dictionary while having an examination.
　　考试时不准在词典里查生单词。
　　7. Mr.Smith ______________________________________________ my work.（particular）
　　史密斯先生對我的工作十分挑剔。
　　8. The rich man is________________ city life， so he ________________ the country （content）.
　　那位富人厌倦了城市生活，因而他愿意生活在乡下。
　　9.  ________________， the boss was not____________the________________news at all （astonish）.
　　使我们非常吃惊的是，老板对这个令人吃惊的消息一点儿也不吃惊。
　　10. You need to________________ to finish the work（convince）.
　　你需要让你的老板相信你有能力完成这项工作。
　　检测案一般放置在早读的后半段时间，教师明确检测方式，集体还是分组？书面还是口头？教师在这个过程中指导、监督，教师评价与学生评价相结合。时间允许，教师可以在 课堂上点评，指出共性错误，如何有效提升。落实检测案，教师需要精心谋划，学生需要积极配合，这样才能收到应有的效果。
　　英语早读是学生练习英语口语的一个重要地方，英语教学必不可少的环节，是全面提高学生英语综合能力和英语成绩的重要保障。英语早读要依据学情做到计划性、目的性、有效性，让学生从被动学习变为主动学习，形成良好的早读习惯。教师要加强早读的辅导，丰富早读内容、形式，提高学生朗读和英语学习兴趣，提高英语教学质量。教师应根据学情，积极思考，勤于检查，切实提高学生英语早读的效率。
　　参考文献：
　　[1]普通高中英语课程标准（2017版）[J].
　　[2]张旭.高中英语早读课有效性提升策略的研究[J].校园英语（教研版），2012（08）.