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摘 要：教师是园丁，教师是指引灯，而班主任更是学生的心理辅导师，处于青春期的学生冲动，叛逆，自以为是，如何帮助他们脱离苦闷的心境，如何真正走进他们的内心，从而帮助他们走上健康的学习生活之路，本文对此提供了真实事例，从而引发一些思考。
关键词：青春;教育;家校合力
冰心曾说过：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。站在三尺讲台的我，挥洒着青春，努力践行和信奉着这句话。
教师是一份神圣却又平凡的工作，它滋养着茁壮成长的幼苗，教师又是一份苦中有甜，甜中有苦的工作，而班主任更是把这份滋味体验得淋漓尽致。我担任班主任已有七个年头，思绪流淌，回忆我与学生相处的点滴，它们就像一颗颗珍珠，有的黯淡，有的璀璨，可它们串联起来就是一条项链，丰富了我的职业生涯，让我撷起两颗，再次回味。
一次有遗憾的教育
时隔一年，当我想起那次事件，记忆犹新。
那是一个寻常的中午，学生乖乖午睡了，我在办公室里批改着作业，不一会儿，我们班的班长急冲冲进来，说：“老师，章某和张某打架了。”我立刻跟随他去教室，可是踏进去，战争场面已消失殆尽，恢复了一派平静模样，个个趴在桌上睡得像小猪。我把他们俩叫了出来，询问了事情缘由，教育了一番，便让他们回座位了。我以为这是一场平常的学生矛盾事件，我自己已经处理好了。
下午我连续上了三节课，没有时间去教室看学生，到了放晚学的时间，我突然发现章某左眼周围乌青一片，甚是严重。我心里一惊：“中午没有发现，现在怎么会如此明显，这可如何是好？”我关切地问：何时不舒服的，眼睛痛吗？”他支支吾吾：“中午打架时，张某往我眼睛边打了一拳，当时就有点痛，但我知道我不对在先，所以没有告诉你。”我顿时明白了，起初眼睛没有异样，可渐渐软组织淤血，现在明显表现出来了，家长看到，肯定会心疼不已啊！我深感自己疏忽了。
我把张某和章某留了下来，即刻打电话双方家长到学校来，当着他们的面，我把事情经过还原了一遍，双方家长情绪小小地波动了一下，但他们很通情达理，一致表示当务之急，先带孩子去医院检查眼睛，如有问题，双方再私下解决。所幸，医生检查结果表明：没事，休息两天乌青就会褪去，没有伤到其他部位。大家都松了一口气。事情虽然过去了，可它带给了我深深的思索，学生无小事，事事重要，作为班主任，需要我们耐心一点，再细心一点，不仅要处理事情本身，还要处理潜在的风险，需要我们持久的关注，学生发生打架事件，不管有没有受伤，都要第一时间告知家长，确保学生的身心健康。
一次有成效的谈话
“教育根植于爱”，我对这句名言感触颇深。只有学生信任你，尊敬你，你才可能真正走进学生内心，从而帮助她。
思绪把我带到半年前的一个清晨，学生整齐划一地捧着书本，朗朗的读书声传到校园，我在满意的同时，发现于某的位子空着，等了好一会儿，依旧没有见到她的身影。我拨通了她母亲电话，询问原因，得知她很早就坐公交车出发了，按理说应该早就到学校了。她母亲心急如焚，表示顺着学校的方向去寻找，我在教室等待，一有消息，我们立刻通话。
我焦急地等待着，从早晨等到了中午，终于等来了消息，她母亲找到了她，现在准备一起来学校。我见到了她们母女俩，母亲精致的妆容下难掩心事，女儿憔悴脸庞难掩疲惫。针对于某最近不在学习状态的情况，我觉得肯定有原因，决定和她们单独交流。我关切地问于某：“你怎么迟到了，老师很关心你的安全。”她委屈道：“我在公交车上睡着了，错过了站，然后下车再走回来的。”我焦虑地说：“这很危险，你昨晚作业做到很晚吗？怎么会这么累？”她不再吭声。我明白这时需要和她妈妈聊会了。面对我开门见山但又有诚意地发问，她妈妈感受到我的关心，难受地道出了实情，最近夫妻俩闹离婚，前天刚结束了婚姻，大女儿跟爸爸生活，这个小女儿跟她生活，姐妹俩感情深厚，遇到家庭这么大变故，于某终究耿耿于怀，不能释怀。我终于明白她最近反常的表现了，她的内心受到了伤害。
我和她母亲交流：“你要接受既定的事实，你要活成一束光，以此鼓励你的孩子，把伤害降到最低。”
我对孩子说：“亲情和血脉是永远不会分割的，不管父母关系如何，他们对你的爱是不变的，你要从泥泞中走出，携着你母亲，一路奔跑，活出最好的自己，加油！”
与她们的谈话持续了两个小时，我看到了她们情绪的起伏，更看到了她们眼中的坚定。
事实证明，这次谈话是有效果的，于某学习状态回温，脸上渐渐有笑容，每次看到我，都会喊我一声：“老师好。”她母亲每天晚上都会来接她，她母亲每每遇到了我，都会感激地说：“老师，谢谢你。”
每一个特殊学生背后必然有一个特殊的家庭环境，作为班主任，要联合家庭的力量，取得任课老师的配合，三方合力，持续地关注学生，方能取得一丝效果，相信我们的付出，会得到回应。
回顾自己13年的教学生涯，与学生相处的事件就像放电影般在脑海中盘旋，我看到有时的手足无措，看到有时的迷茫彷徨，也看到了自己的成长与成熟，我在平凡中默默坚持自己的初衷，做一个有爱心的老师。
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。
参考文獻：
[1]丁纲教育与日常实践，《教育研究》（北京）
[2]南京师范大学教育系编：《教育学》，人民教育出版社，1984年
[3]王道俊，王汉澜主编：《教育学》（新编本），人民教育出版社，1989年版
关键词：青春;教育;家校合力
冰心曾说过：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。站在三尺讲台的我，挥洒着青春，努力践行和信奉着这句话。
教师是一份神圣却又平凡的工作，它滋养着茁壮成长的幼苗，教师又是一份苦中有甜，甜中有苦的工作，而班主任更是把这份滋味体验得淋漓尽致。我担任班主任已有七个年头，思绪流淌，回忆我与学生相处的点滴，它们就像一颗颗珍珠，有的黯淡，有的璀璨，可它们串联起来就是一条项链，丰富了我的职业生涯，让我撷起两颗，再次回味。
一次有遗憾的教育
时隔一年，当我想起那次事件，记忆犹新。
那是一个寻常的中午，学生乖乖午睡了，我在办公室里批改着作业，不一会儿，我们班的班长急冲冲进来，说：“老师，章某和张某打架了。”我立刻跟随他去教室，可是踏进去，战争场面已消失殆尽，恢复了一派平静模样，个个趴在桌上睡得像小猪。我把他们俩叫了出来，询问了事情缘由，教育了一番，便让他们回座位了。我以为这是一场平常的学生矛盾事件，我自己已经处理好了。
下午我连续上了三节课，没有时间去教室看学生，到了放晚学的时间，我突然发现章某左眼周围乌青一片，甚是严重。我心里一惊：“中午没有发现，现在怎么会如此明显，这可如何是好？”我关切地问：何时不舒服的，眼睛痛吗？”他支支吾吾：“中午打架时，张某往我眼睛边打了一拳，当时就有点痛，但我知道我不对在先，所以没有告诉你。”我顿时明白了，起初眼睛没有异样，可渐渐软组织淤血，现在明显表现出来了，家长看到，肯定会心疼不已啊！我深感自己疏忽了。
我把张某和章某留了下来，即刻打电话双方家长到学校来，当着他们的面，我把事情经过还原了一遍，双方家长情绪小小地波动了一下，但他们很通情达理，一致表示当务之急，先带孩子去医院检查眼睛，如有问题，双方再私下解决。所幸，医生检查结果表明：没事，休息两天乌青就会褪去，没有伤到其他部位。大家都松了一口气。事情虽然过去了，可它带给了我深深的思索，学生无小事，事事重要，作为班主任，需要我们耐心一点，再细心一点，不仅要处理事情本身，还要处理潜在的风险，需要我们持久的关注，学生发生打架事件，不管有没有受伤，都要第一时间告知家长，确保学生的身心健康。
一次有成效的谈话
“教育根植于爱”，我对这句名言感触颇深。只有学生信任你，尊敬你，你才可能真正走进学生内心，从而帮助她。
思绪把我带到半年前的一个清晨，学生整齐划一地捧着书本，朗朗的读书声传到校园，我在满意的同时，发现于某的位子空着，等了好一会儿，依旧没有见到她的身影。我拨通了她母亲电话，询问原因，得知她很早就坐公交车出发了，按理说应该早就到学校了。她母亲心急如焚，表示顺着学校的方向去寻找，我在教室等待，一有消息，我们立刻通话。
我焦急地等待着，从早晨等到了中午，终于等来了消息，她母亲找到了她，现在准备一起来学校。我见到了她们母女俩，母亲精致的妆容下难掩心事，女儿憔悴脸庞难掩疲惫。针对于某最近不在学习状态的情况，我觉得肯定有原因，决定和她们单独交流。我关切地问于某：“你怎么迟到了，老师很关心你的安全。”她委屈道：“我在公交车上睡着了，错过了站，然后下车再走回来的。”我焦虑地说：“这很危险，你昨晚作业做到很晚吗？怎么会这么累？”她不再吭声。我明白这时需要和她妈妈聊会了。面对我开门见山但又有诚意地发问，她妈妈感受到我的关心，难受地道出了实情，最近夫妻俩闹离婚，前天刚结束了婚姻，大女儿跟爸爸生活，这个小女儿跟她生活，姐妹俩感情深厚，遇到家庭这么大变故，于某终究耿耿于怀，不能释怀。我终于明白她最近反常的表现了，她的内心受到了伤害。
我和她母亲交流：“你要接受既定的事实，你要活成一束光，以此鼓励你的孩子，把伤害降到最低。”
我对孩子说：“亲情和血脉是永远不会分割的，不管父母关系如何，他们对你的爱是不变的，你要从泥泞中走出，携着你母亲，一路奔跑，活出最好的自己，加油！”
与她们的谈话持续了两个小时，我看到了她们情绪的起伏，更看到了她们眼中的坚定。
事实证明，这次谈话是有效果的，于某学习状态回温，脸上渐渐有笑容，每次看到我，都会喊我一声：“老师好。”她母亲每天晚上都会来接她，她母亲每每遇到了我，都会感激地说：“老师，谢谢你。”
每一个特殊学生背后必然有一个特殊的家庭环境，作为班主任，要联合家庭的力量，取得任课老师的配合，三方合力，持续地关注学生，方能取得一丝效果，相信我们的付出，会得到回应。
回顾自己13年的教学生涯，与学生相处的事件就像放电影般在脑海中盘旋，我看到有时的手足无措，看到有时的迷茫彷徨，也看到了自己的成长与成熟，我在平凡中默默坚持自己的初衷，做一个有爱心的老师。
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。
参考文獻：
[1]丁纲教育与日常实践，《教育研究》（北京）
[2]南京师范大学教育系编：《教育学》，人民教育出版社，1984年
[3]王道俊，王汉澜主编：《教育学》（新编本），人民教育出版社，1989年版