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摘要：物理概念和物理定律抽象难懂，填鸭式教学已经不能适应现代高中教学要求了。教师为了教好物理，创建丰富多彩的物理课堂，生活化教学模式应运而生。联系日常生活现象，结合日常生活常识，物理课程变得易教易学。在生活化物理教学模式下，力学、电学等物理课堂变得生动有趣，物理教学的效率有了质的进步和提高。理论来源于实践，教师要求学生们把物理知识运用到日常生活中去，延伸了物理课堂，培养了学生探究物理知识的兴趣，锻炼了学生物理实践和创造性思维能力。
关键词：日常生活;课堂;教学;物理理论
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-062
高中物理包括许多基础理论知识，是学生考上大学后进一步深造的桥梁。学习高中物理也是提高学生素养的核心内涵，更是发挥学生创新精神的有力助手。高中物理教学与日常生活的结合模式开启了物理课堂的新纪元，把晦涩难懂的物理概念解释的生活化，尽收眼底。这种教学模式激发了学生学习物理的热情和主观能动性，学生们在课堂上和教师一起探究物理规律，学习物理概念。本文对生活化教学模式在高中物理教学中的实践进行了论述和思考。
一、加强生活化教学促进力学学习
学生在高中阶段学好力学基础理论相当重要，教师教授高中物理力学部分需要联系日常生活情景，加深学生对力学概念的理解。教师在设计教案时要深入研究课本与学生日常生活的相关性，通过讨论一些日常生活现象激发学生学习物理的兴趣。以“摩擦力”为例，老师可以列举生活中防滑鞋、雨刮器和刹车等例子，让學生认识到摩擦力在人们生活中发挥的巨大作用。在学习“重力”概念时，物理教师可以提出问题让学生思考，雨点为什么会下落？桥梁为什么设定载重量？旋转的洗衣机为什么能对衣物脱水？来加强学生对重力概念的理解。
通过多媒体平台，教师可以演示一些与日常生活息息相关的物理力学试验，使学生真正理解力学的定律和计算公式。在物理课堂上，教师和学生一起观察一个弹力计在上楼和下楼时指针读数的变化，了解地球重力对弹力计的影响;让学生观看龙舟赛艇比赛，了解多人划船的合力情况，理解合力的概念。通过联系生活情景教学，教师把“教学”和“生活”紧密联系在一起。
二、加强生活化教学促进电学学习
家用电器是现代家庭的必备用品，教师把家用电器引入到电学教学课堂。照明灯是每个学生都非常熟悉的家庭用品，教师可以引导学生提出一些有关电灯使用的电路问题，然后进行讨论，进而讲授并联和串联的不同，教师把日常生活常识上升到理论层次，让学生知道房屋电灯由于采用并联连接，所以每个房间的电灯才不会互相影响。教师鼓励学生探究电路理论，充分掌握并联和串联电路的电学规律。教师可以和学生一起做身边的电学实验，例如：学生探究“摩擦起电”时，教师和学生一起用圆珠笔摩擦自己的头发，观察圆珠笔吸起纸屑的现象，提升学生探究物理规律的好奇心。
通过多媒体教学，放映鸽子落在高压电线上的照片，展示电气工程师在高压电线上施工的情景，放映工厂电工穿戴绝缘手套和绝缘鞋操作配电柜的视频，以便讲授电阻和电流的概念，让学生知道如何安全用电，进一步讲解安培电路定律。联系日常生活情景的讲课方式有利于学生理解电学理论，深刻感知电的运行规律。有条件的学校可以组织学生参观火电发电厂，水力发电厂，风力发电和太阳能发电厂，结合实践，联系生活，物理学习就不会感觉枯燥了。
三、运用物理知识联系实践
理论联系实际，鼓励学生把所学物理知识应用于日常生活之中，培养学生创造力，激发学生探究物理知识的想象力。教师要加强指导，督导学生从生活细微处着手，不求立竿见影，盲目追求成果和成功，培养学生不怕吃苦，不怕困难的精神，钻研科学知识的学习风气。
探究物理现象，观察物理事件，总结物理规律，研读物理理论，用物理知识武装日常生活实践。学生应用“摩擦力”的理论知识，在跳远比赛时，选择耐磨擦的运动鞋，有利于学生提高跳远成绩。学生上游泳课时，可以感受水的浮力的作用，深刻理解压力和压强的概念，对于不会游泳的学生来说，穿上救生衣可以增大浮力的作用，保护自身安全。学生早晨起来照镜子，学习光的反射理论，就能深刻理解谚语“镜中花，水中月”的意思。用三棱镜把光线分解成赤橙黄绿青蓝紫七色光，研究光的传播现象，理解鲜花表现不同颜色的原理。
结束语
当今社会科学技术迅猛发展，尤其信息技术是各国竞争的制高点，信息技术的基础就是物理科学，因此学习物理就变得相当重要。生活化教学模式丰富了物理课堂教学，把物理概念和物理规律用最简单的故事讲明白，教师让学生在日常生活中自觉地运用物理知识解决实践问题，拉近物理与生活的距离，感受科学和社会、生活的联系。为了进一步加强日常生活模式物理教学，教师应该更加深入地研究物理教案，更加紧密地结合日常生活与物理规律，充分发挥日常生活教学模式的最大潜力。
参考文献
[1]黄荣周.高中物理力学生活化教学质量提升策略[J].才智，2016（2）
[2]黎小鹿.浅析提高高中物理教学的有效性[J].学周刊，2019（35）：85
[3]赵亚伟.浅谈高中物理教学中的实验教学[J].课程教育研究 ，2019（49）：188
关键词：日常生活;课堂;教学;物理理论
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-062
高中物理包括许多基础理论知识，是学生考上大学后进一步深造的桥梁。学习高中物理也是提高学生素养的核心内涵，更是发挥学生创新精神的有力助手。高中物理教学与日常生活的结合模式开启了物理课堂的新纪元，把晦涩难懂的物理概念解释的生活化，尽收眼底。这种教学模式激发了学生学习物理的热情和主观能动性，学生们在课堂上和教师一起探究物理规律，学习物理概念。本文对生活化教学模式在高中物理教学中的实践进行了论述和思考。
一、加强生活化教学促进力学学习
学生在高中阶段学好力学基础理论相当重要，教师教授高中物理力学部分需要联系日常生活情景，加深学生对力学概念的理解。教师在设计教案时要深入研究课本与学生日常生活的相关性，通过讨论一些日常生活现象激发学生学习物理的兴趣。以“摩擦力”为例，老师可以列举生活中防滑鞋、雨刮器和刹车等例子，让學生认识到摩擦力在人们生活中发挥的巨大作用。在学习“重力”概念时，物理教师可以提出问题让学生思考，雨点为什么会下落？桥梁为什么设定载重量？旋转的洗衣机为什么能对衣物脱水？来加强学生对重力概念的理解。
通过多媒体平台，教师可以演示一些与日常生活息息相关的物理力学试验，使学生真正理解力学的定律和计算公式。在物理课堂上，教师和学生一起观察一个弹力计在上楼和下楼时指针读数的变化，了解地球重力对弹力计的影响;让学生观看龙舟赛艇比赛，了解多人划船的合力情况，理解合力的概念。通过联系生活情景教学，教师把“教学”和“生活”紧密联系在一起。
二、加强生活化教学促进电学学习
家用电器是现代家庭的必备用品，教师把家用电器引入到电学教学课堂。照明灯是每个学生都非常熟悉的家庭用品，教师可以引导学生提出一些有关电灯使用的电路问题，然后进行讨论，进而讲授并联和串联的不同，教师把日常生活常识上升到理论层次，让学生知道房屋电灯由于采用并联连接，所以每个房间的电灯才不会互相影响。教师鼓励学生探究电路理论，充分掌握并联和串联电路的电学规律。教师可以和学生一起做身边的电学实验，例如：学生探究“摩擦起电”时，教师和学生一起用圆珠笔摩擦自己的头发，观察圆珠笔吸起纸屑的现象，提升学生探究物理规律的好奇心。
通过多媒体教学，放映鸽子落在高压电线上的照片，展示电气工程师在高压电线上施工的情景，放映工厂电工穿戴绝缘手套和绝缘鞋操作配电柜的视频，以便讲授电阻和电流的概念，让学生知道如何安全用电，进一步讲解安培电路定律。联系日常生活情景的讲课方式有利于学生理解电学理论，深刻感知电的运行规律。有条件的学校可以组织学生参观火电发电厂，水力发电厂，风力发电和太阳能发电厂，结合实践，联系生活，物理学习就不会感觉枯燥了。
三、运用物理知识联系实践
理论联系实际，鼓励学生把所学物理知识应用于日常生活之中，培养学生创造力，激发学生探究物理知识的想象力。教师要加强指导，督导学生从生活细微处着手，不求立竿见影，盲目追求成果和成功，培养学生不怕吃苦，不怕困难的精神，钻研科学知识的学习风气。
探究物理现象，观察物理事件，总结物理规律，研读物理理论，用物理知识武装日常生活实践。学生应用“摩擦力”的理论知识，在跳远比赛时，选择耐磨擦的运动鞋，有利于学生提高跳远成绩。学生上游泳课时，可以感受水的浮力的作用，深刻理解压力和压强的概念，对于不会游泳的学生来说，穿上救生衣可以增大浮力的作用，保护自身安全。学生早晨起来照镜子，学习光的反射理论，就能深刻理解谚语“镜中花，水中月”的意思。用三棱镜把光线分解成赤橙黄绿青蓝紫七色光，研究光的传播现象，理解鲜花表现不同颜色的原理。
结束语
当今社会科学技术迅猛发展，尤其信息技术是各国竞争的制高点，信息技术的基础就是物理科学，因此学习物理就变得相当重要。生活化教学模式丰富了物理课堂教学，把物理概念和物理规律用最简单的故事讲明白，教师让学生在日常生活中自觉地运用物理知识解决实践问题，拉近物理与生活的距离，感受科学和社会、生活的联系。为了进一步加强日常生活模式物理教学，教师应该更加深入地研究物理教案，更加紧密地结合日常生活与物理规律，充分发挥日常生活教学模式的最大潜力。
参考文献
[1]黄荣周.高中物理力学生活化教学质量提升策略[J].才智，2016（2）
[2]黎小鹿.浅析提高高中物理教学的有效性[J].学周刊，2019（35）：85
[3]赵亚伟.浅谈高中物理教学中的实验教学[J].课程教育研究 ，2019（49）：188