论文部分内容阅读
摘 要：教师作为学生学习的引领者，自身的综合素养和专业技能必须过硬。小学语文教育对学生的成长发展具有十分重要的意义，对于小学生而言，他们的认识能力还比较弱，且喜欢模仿别人，教师的行为举止对学生的习惯养成有强烈的影响。教师拥有良好的儿童文学素养可以增加语文课堂上的趣味性，有利于和学生建立平等的关系，可以调动学生的课堂参与积极性。本篇文章主要对教师的儿童文化素养在小学语文教学中的重要意义进行了论述。
关键词;儿童文学素养;小学语文教学;意义
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0136-02
教师拥有良好的儿童文学素养有利于丰富学生的精神世界，拓展学生的视野。根据小学生的性格特征来看，他们的精神世界非常丰富，小学语文教师采用儿童教学可以更好的走进学生的精神世界，进而更好的去了解学生，根据学生的学习特征制定合理的教学计划。因此，教师需要不断的提升自己的儿童文化素养以及专业技能，以此更好的对学生开展教学活动，提升学生的语文学习能力。
1.通过自身的教学热情，激发学生学习兴趣
教师在教学课堂上扮演着重要的角色，一定要和学生维持良好的师生关系，拉近师生之间的距离，这样才能让学生不讨厌自己所教学的课程。教师在教学过程中的言行都被学生看在眼里，并且在潜移默化中会被学生模仿，对学生的观念形成有重要的影响。所以，教师一定要多加注意自己的言行，不断提升自己的儿童文化素养，在课堂教学中通过自身的教学热情，和学生建立起平等交流的关系，促使学生能够积极主动的参与到课堂之中，用自己的言行来教化学生，引导学生学习语文知识，通过自己的儿童文学素养来激发学生对语文学习的兴趣。从小学生的心理发展特征来看，他们的内心世界十分丰富，对任何事物的认识都停留在美好的一面，他们把童话世界的美好代入到了现实生活之中，常常会突发奇想，说出一些常人无法理解但他们又觉得有理的话语。小学语文教师应当和学生保持同理心，站在学生的角度上去分析学生真正想要表达的含义，以此了解学生的内心世界，和学生进行有效的沟通交流，从而对学生做出针对性的指导，使学生健康成长。小学语文教师具备良好的儿童素养，可以和学生打成一片，和学生形成良好的师生关系，能够发挥出自己的人格魅力，使学生受到感染，从而帮助学生树立正确的行为意识，促进学生综合发展。
2.结合教材课本阅读内容，使得学生参与到课程中
语文教师在阅读教学的过程中，利用自身的儿童文学素养可以对学生进行更好的引导，提升学生的审美意识，丰富学生的文学世界，教师在语文教学中，可以结合一些优秀的文学作品来感染学生，让学生发现文学世界之美，可以通过多媒体把相关的阅读内容通过视频、图片或者声音呈现出来，让学生更加直观的了解到文学作品的精彩内容，并调动学生参与课堂的积极性。例如，小学语文教师在教学《桂林山水》这篇文章時，可以利用多媒体把桂林山水的风景通过视频展现出来，这样学生可以直接了解到大自然的魅力，都说桂林山水甲天下，学生在观看的时候肯定会带来视觉上的冲击，同时也让学生在其中受到文化的熏陶，促使学生能够主动的加入到课堂学习中，进而加强对课本内容的理解。与此同时，教师的儿童文学素养能够帮助学生更好的了解文学作品，提升学生的理解能力，并且让学生在文化的熏陶中促进全身心健康发展。语文是一门开放性较强的学科，不存在唯一的标准答案，不同的学生对阅读内容有不同的理解，多多少少会存在差异性。小学语文教师需要尊重学生的想法，在阅读教学中，应当让学生自由的发表自己的看法见解，并了解学生为什么会产生这样的观念，不能急于否定学生，避免打击学生的信心。这样可以给学生创设开放性的学习环境，激活学生的思维，从而有助于提高课堂教学的有效性。教师拥有良好的儿童素养，可以更好的理解学生所表述的内容，并且能够更好的和学生进行交流，即便学生的思维比较跳跃，教师仍然能够跟上学生的思维，从而走进学生的世界，与学生深入对话，以此全面的了解学生，根据学生的综合情况制定针对性的教学方案，进而使学生高效的学习语文知识。
3.引导学生思考儿童文学作品，创设活跃的课堂氛围
普遍来说，学生的审美能力、思维逻辑能力、认知能力等都可以通过阅读书籍来培养，教师在引导学生阅读儿童文学作品的时候，一定要从学生的学习特点和心理特征出发，教师良好的儿童文学素养会为学生起到一个很好的示范作用，教师可以为学生推荐一些适合学生阅读的书籍，让学生在阅读之中体会到作品所散发出来的魅力，激发学生的想象力，从而提升学生的创造思维能力。例如，小学语文教师在教学《皇帝的新装》这篇文章时，可以引导学生去思考为什么大家都没有去揭穿这个谎言呢？带领学生思考文章内容，激发学生的想象力，教师在此过程中，可以发挥自己儿童文学素养作用，带领学生用儿童的视野去思考问题，让学生在课堂上积极讨论交流，进而为学生创设出一个活跃性的课堂氛围，小学生在这样的学习氛围中，更利于学生对课本内容的理解，有助于提升学生的思考能力。我们教师需要多站在小学生的角度去分析课本内容，这样才能更好的了解学生的精神世界，带领学生学好语文知识。一般来说，小学生对儿童文学作品比较感兴趣，他们能够从中领略到不一样的风采，了解到很多趣味性的故事内容，小学语文教师用儿童视野对学生做出指导，可以发挥出更好的教育效果，使学生掌握到儿童文学作品中的真谛，从而让学生有所领悟，这对帮助学生树立正确的思想观念具有重要作用。
4.根据学生的心理特征，引导学生日常行为
由于小学生的认知能力和理解能力相对较弱，还没有形成正确清晰的思想观念，这也就代表了教师需要在教学过程中，注重学生的日常行为习惯，引导学生规范自身言行。因此，小学语文教师需要根据学生的心理变化特征，利用自身的儿童文学素养去引导学生树立起正确的观念，养成良好的行为习惯。小学生的自主意识还没有成形，自我控制力较差，做事比较随意，他们对很多事物的认识比较片面，往往会在无意识下做出不好的举动，他们没有意识到自己的行为是否合理，这也就需要教师对学生做出指导，帮助学生形成正确的认知，以此促进学生健康成长。小学生的成长变化很快，教师应当留心学生的一举一动，观察学生的行为习惯，及时纠正学生的不良作风，使学生规范自己的言行，帮助学生养成良好的学习习惯，以此帮助学生树立正确的学习观。在小学语文教学中，教师需要用儿童素养来引导学生分析课文，诱导学生领悟其中深刻的真理，并让学生趣味性的学习课本内容，以此为学生营造良好的学习氛围，促进学生学习水平不断提升。同时，小学语文教师在教学中，应当仔细观察学生的学习表现和学习状态，便于对学生做出判断分析，课后和学生进行有效的对话，从而根据学生的学习实情做出针对性的教学计划，以此提高学生学习的有效性。另外，教师还需不断的提升自己的儿童文学素养，这样才能更清楚学生心里的想法，对学生做出有效的指引，进而促进学生健全人格的形成，促进学生的综合发展。
总而言之，只有小学语文教师拥有良好的儿童文学素养，才能更好的走进小学生的精神世界，拉近和学生之间的关系，更好的去亲近学生，进而在了解学生的基础上，制定合理的教学方案，促使学生都能够参与到语文学习课堂之中，不断提升学生的学习成绩，促进学生综合发展。
参考文献
[1]德吉央宗.论教师的儿童文学素养在小学语文教学中的重要意义[J].吉林省教育学院学报，2015（11）：48-49
[2]丁明秀 小学语文教师儿童文学素养的现状及培养策略[J].东疆学刊，2016（02）：41-42
关键词;儿童文学素养;小学语文教学;意义
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0136-02
教师拥有良好的儿童文学素养有利于丰富学生的精神世界，拓展学生的视野。根据小学生的性格特征来看，他们的精神世界非常丰富，小学语文教师采用儿童教学可以更好的走进学生的精神世界，进而更好的去了解学生，根据学生的学习特征制定合理的教学计划。因此，教师需要不断的提升自己的儿童文化素养以及专业技能，以此更好的对学生开展教学活动，提升学生的语文学习能力。
1.通过自身的教学热情，激发学生学习兴趣
教师在教学课堂上扮演着重要的角色，一定要和学生维持良好的师生关系，拉近师生之间的距离，这样才能让学生不讨厌自己所教学的课程。教师在教学过程中的言行都被学生看在眼里，并且在潜移默化中会被学生模仿，对学生的观念形成有重要的影响。所以，教师一定要多加注意自己的言行，不断提升自己的儿童文化素养，在课堂教学中通过自身的教学热情，和学生建立起平等交流的关系，促使学生能够积极主动的参与到课堂之中，用自己的言行来教化学生，引导学生学习语文知识，通过自己的儿童文学素养来激发学生对语文学习的兴趣。从小学生的心理发展特征来看，他们的内心世界十分丰富，对任何事物的认识都停留在美好的一面，他们把童话世界的美好代入到了现实生活之中，常常会突发奇想，说出一些常人无法理解但他们又觉得有理的话语。小学语文教师应当和学生保持同理心，站在学生的角度上去分析学生真正想要表达的含义，以此了解学生的内心世界，和学生进行有效的沟通交流，从而对学生做出针对性的指导，使学生健康成长。小学语文教师具备良好的儿童素养，可以和学生打成一片，和学生形成良好的师生关系，能够发挥出自己的人格魅力，使学生受到感染，从而帮助学生树立正确的行为意识，促进学生综合发展。
2.结合教材课本阅读内容，使得学生参与到课程中
语文教师在阅读教学的过程中，利用自身的儿童文学素养可以对学生进行更好的引导，提升学生的审美意识，丰富学生的文学世界，教师在语文教学中，可以结合一些优秀的文学作品来感染学生，让学生发现文学世界之美，可以通过多媒体把相关的阅读内容通过视频、图片或者声音呈现出来，让学生更加直观的了解到文学作品的精彩内容，并调动学生参与课堂的积极性。例如，小学语文教师在教学《桂林山水》这篇文章時，可以利用多媒体把桂林山水的风景通过视频展现出来，这样学生可以直接了解到大自然的魅力，都说桂林山水甲天下，学生在观看的时候肯定会带来视觉上的冲击，同时也让学生在其中受到文化的熏陶，促使学生能够主动的加入到课堂学习中，进而加强对课本内容的理解。与此同时，教师的儿童文学素养能够帮助学生更好的了解文学作品，提升学生的理解能力，并且让学生在文化的熏陶中促进全身心健康发展。语文是一门开放性较强的学科，不存在唯一的标准答案，不同的学生对阅读内容有不同的理解，多多少少会存在差异性。小学语文教师需要尊重学生的想法，在阅读教学中，应当让学生自由的发表自己的看法见解，并了解学生为什么会产生这样的观念，不能急于否定学生，避免打击学生的信心。这样可以给学生创设开放性的学习环境，激活学生的思维，从而有助于提高课堂教学的有效性。教师拥有良好的儿童素养，可以更好的理解学生所表述的内容，并且能够更好的和学生进行交流，即便学生的思维比较跳跃，教师仍然能够跟上学生的思维，从而走进学生的世界，与学生深入对话，以此全面的了解学生，根据学生的综合情况制定针对性的教学方案，进而使学生高效的学习语文知识。
3.引导学生思考儿童文学作品，创设活跃的课堂氛围
普遍来说，学生的审美能力、思维逻辑能力、认知能力等都可以通过阅读书籍来培养，教师在引导学生阅读儿童文学作品的时候，一定要从学生的学习特点和心理特征出发，教师良好的儿童文学素养会为学生起到一个很好的示范作用，教师可以为学生推荐一些适合学生阅读的书籍，让学生在阅读之中体会到作品所散发出来的魅力，激发学生的想象力，从而提升学生的创造思维能力。例如，小学语文教师在教学《皇帝的新装》这篇文章时，可以引导学生去思考为什么大家都没有去揭穿这个谎言呢？带领学生思考文章内容，激发学生的想象力，教师在此过程中，可以发挥自己儿童文学素养作用，带领学生用儿童的视野去思考问题，让学生在课堂上积极讨论交流，进而为学生创设出一个活跃性的课堂氛围，小学生在这样的学习氛围中，更利于学生对课本内容的理解，有助于提升学生的思考能力。我们教师需要多站在小学生的角度去分析课本内容，这样才能更好的了解学生的精神世界，带领学生学好语文知识。一般来说，小学生对儿童文学作品比较感兴趣，他们能够从中领略到不一样的风采，了解到很多趣味性的故事内容，小学语文教师用儿童视野对学生做出指导，可以发挥出更好的教育效果，使学生掌握到儿童文学作品中的真谛，从而让学生有所领悟，这对帮助学生树立正确的思想观念具有重要作用。
4.根据学生的心理特征，引导学生日常行为
由于小学生的认知能力和理解能力相对较弱，还没有形成正确清晰的思想观念，这也就代表了教师需要在教学过程中，注重学生的日常行为习惯，引导学生规范自身言行。因此，小学语文教师需要根据学生的心理变化特征，利用自身的儿童文学素养去引导学生树立起正确的观念，养成良好的行为习惯。小学生的自主意识还没有成形，自我控制力较差，做事比较随意，他们对很多事物的认识比较片面，往往会在无意识下做出不好的举动，他们没有意识到自己的行为是否合理，这也就需要教师对学生做出指导，帮助学生形成正确的认知，以此促进学生健康成长。小学生的成长变化很快，教师应当留心学生的一举一动，观察学生的行为习惯，及时纠正学生的不良作风，使学生规范自己的言行，帮助学生养成良好的学习习惯，以此帮助学生树立正确的学习观。在小学语文教学中，教师需要用儿童素养来引导学生分析课文，诱导学生领悟其中深刻的真理，并让学生趣味性的学习课本内容，以此为学生营造良好的学习氛围，促进学生学习水平不断提升。同时，小学语文教师在教学中，应当仔细观察学生的学习表现和学习状态，便于对学生做出判断分析，课后和学生进行有效的对话，从而根据学生的学习实情做出针对性的教学计划，以此提高学生学习的有效性。另外，教师还需不断的提升自己的儿童文学素养，这样才能更清楚学生心里的想法，对学生做出有效的指引，进而促进学生健全人格的形成，促进学生的综合发展。
总而言之，只有小学语文教师拥有良好的儿童文学素养，才能更好的走进小学生的精神世界，拉近和学生之间的关系，更好的去亲近学生，进而在了解学生的基础上，制定合理的教学方案，促使学生都能够参与到语文学习课堂之中，不断提升学生的学习成绩，促进学生综合发展。
参考文献
[1]德吉央宗.论教师的儿童文学素养在小学语文教学中的重要意义[J].吉林省教育学院学报，2015（11）：48-49
[2]丁明秀 小学语文教师儿童文学素养的现状及培养策略[J].东疆学刊，2016（02）：41-42