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摘 要：现在的人们越来越重视孩子的教育。随着时代的发展，语文也在我们的日常生活中突显其重要性。语文作为我国母语，是人际交往的最基本要领，更是我国伟大中华文明的重要组成部分。语文课程的最大特点就是集人文与工具为一体。在这样的时代发展背景下，各个小学、初中、高中的语文教育方式也都在逐渐的改变，教师们除了传授丰富的语文知识之外，还在积极的探索、尝试更加新颖、学生们更加喜爱的方式来进行语文教学;且还会动用各种各样的方法开拓学生们的思想维度，为其今后更好地发展奠定良好的基础。本文通过师生互动这个切入点探讨如何让小学语文课堂充满活力。
关键词：小学语文课堂;师生互动;充满活力
传统的教学理念是以教师为主，而学生的自主学习排在次要。这样一来，在过去，是教师主动传授知识，学生被动接受知识。而随着时代的进步，我们可以认识到这种过去的教学理念是不利于学生们自主学习能力、对知识的探究热情和创新能力的，但运用互联网思维，也就是改变以往的教学理念，将教学的重心转移到学生身上来，为学生们提供充足的教学资源，让学生们自主的寻求自己想要习得的知识，发挥学生们的自主学习能力，实现师生互动，激发他们的学习兴趣，将课堂完完全全的交给孩子们，创建智能高效的小学语文课堂教学。
1论师生互动课堂的重要性
小学教育对小学生思想启蒙的开启意义非凡，而作为主科的语文更是对于培养学生的人文情操和道德情怀起着重要的作用。小学的语文教学要注重文字的优化教学，老师要与学生们共同学习，通过师生互动的学习方式，与学生们产生共鸣从而激发学生的语文学习兴趣;要转换角色，以学生为本位，开展交流合作学习。语文作为万科之母，更应肩负起她应有的责任、义务，为学生们打好基础，做好学生们的领航人角色，让学生们未来能够更加优秀的融入进这个社会，走在社会的前列，做好自己，对自己的未来有着明确的目标，有为祖国贡献力量的决心。
2加强师生互动的具体实施措施
2.1突出学生地位，学以致用
现代的教育理念所倡导的就是以学生为中心，因此在小学语文教学的过程中，老师们应该明确自己的位置、角色及责任，要绝对以学生为主，而智慧课堂完全就是以学生为主体，发掘学生们的自主学习能力，找到最适合他们自身的学习方法。比如在教师讲解《绝句》这首古诗时，就可以让学生们从作者下手，自行查找作者杜甫的其他诗作，看看是什么样的风格，然后分析该首诗与杜甫其他的诗异同点，以便增强学生们对杜甫个人作品及这首《绝句》的理解。又比如在讲解《题西林壁》时，其中“不识庐山真面目”此句可以让学生们自行探讨，再問他们，在我们日常生活中，有没有见到过类似的场景？还可以给学生们布置阅读任务，名著、历史、科幻、散文等等，让他们自行阅读，写读后感。
2.2丰富课堂互动类型
在智慧课堂环境下，学习知识方式的丰富性可以有效提升语文的教学效率。在课堂交流过程中，老师们是课堂的主要引导者，现代式的教学手段只是辅助。而我们可以运用这些辅助手段让课堂变得的更加丰富有趣。利用多媒体软件让学生们能够更加直观的体验课本文章所描述的情景，更好的理解文章内容。在这样的互动教学方式下，学生们是完全处于主动学习的状态下，是课堂的主体。课堂融洽的氛围对学生们上课学习知识的接受力有很大的影响，老师们还要加强对学生们的鼓励，让孩子们能够在愉悦、放松的状态下学习知识，让孩子们在智慧课堂中与老师更为积极主动的交流。
2.3创新活动形式
如何让学生们主动的投入到语文课程中去，不仅教学内容要足够吸引人，还要创新活动形式，结合课外时间促进孩子们的语文学习。比如：空闲时间带着孩子们去附近的山上看日出，附近的小河看鱼儿。让他们描写自己内心的想法或是随便说点什么都可以;或是每周一篇周记，上交。督促他们多与自己的内心进行交流，在他们所写的文章中，某些词语的流露会反映出他们的真情实感，这很美妙。要让孩子们认识到语言“真正的魅力”，切忌为了阅读而阅读，应该用更加宽阔的视野来看待各种各样的文学作品，静下心来细细品味才能领悟到中华语言文化的博大精深，这样也对于他们在语言文字，语文阅读上的造诣更加深刻，这些的所有都是在不经意之间增长的。
3结语
随着时代进步，各个方面都在进步，教育也不例外。师生互动活跃的教学课堂有助于提高语文教学质量，学生们的综合素质。本文通过师生互动这个切入点探讨如何让小学语文课堂充满活力。老师作为孩子们成长路上重要的领航人，认真负责地做好我们的工作，义不容辞。希望初中语文教育能够更加成熟，更加体系化，未来化，高效化，科技化，切实有效的为初中语文教学的推广奠定好发展的基础，推动整个中国初中语文教学体系的全面改革，为科教兴国、民族振兴、中国发展贡献出真正的力量。
参考文献
[1]刘俊丽.小学语文教师课堂语言需要“语文味”[J].福建教育学院学报，2017（03）.
[2]刘思倩，王云.例谈名师如何实现语文味教学[J].文学教育（下），2015（08）.
关键词：小学语文课堂;师生互动;充满活力
传统的教学理念是以教师为主，而学生的自主学习排在次要。这样一来，在过去，是教师主动传授知识，学生被动接受知识。而随着时代的进步，我们可以认识到这种过去的教学理念是不利于学生们自主学习能力、对知识的探究热情和创新能力的，但运用互联网思维，也就是改变以往的教学理念，将教学的重心转移到学生身上来，为学生们提供充足的教学资源，让学生们自主的寻求自己想要习得的知识，发挥学生们的自主学习能力，实现师生互动，激发他们的学习兴趣，将课堂完完全全的交给孩子们，创建智能高效的小学语文课堂教学。
1论师生互动课堂的重要性
小学教育对小学生思想启蒙的开启意义非凡，而作为主科的语文更是对于培养学生的人文情操和道德情怀起着重要的作用。小学的语文教学要注重文字的优化教学，老师要与学生们共同学习，通过师生互动的学习方式，与学生们产生共鸣从而激发学生的语文学习兴趣;要转换角色，以学生为本位，开展交流合作学习。语文作为万科之母，更应肩负起她应有的责任、义务，为学生们打好基础，做好学生们的领航人角色，让学生们未来能够更加优秀的融入进这个社会，走在社会的前列，做好自己，对自己的未来有着明确的目标，有为祖国贡献力量的决心。
2加强师生互动的具体实施措施
2.1突出学生地位，学以致用
现代的教育理念所倡导的就是以学生为中心，因此在小学语文教学的过程中，老师们应该明确自己的位置、角色及责任，要绝对以学生为主，而智慧课堂完全就是以学生为主体，发掘学生们的自主学习能力，找到最适合他们自身的学习方法。比如在教师讲解《绝句》这首古诗时，就可以让学生们从作者下手，自行查找作者杜甫的其他诗作，看看是什么样的风格，然后分析该首诗与杜甫其他的诗异同点，以便增强学生们对杜甫个人作品及这首《绝句》的理解。又比如在讲解《题西林壁》时，其中“不识庐山真面目”此句可以让学生们自行探讨，再問他们，在我们日常生活中，有没有见到过类似的场景？还可以给学生们布置阅读任务，名著、历史、科幻、散文等等，让他们自行阅读，写读后感。
2.2丰富课堂互动类型
在智慧课堂环境下，学习知识方式的丰富性可以有效提升语文的教学效率。在课堂交流过程中，老师们是课堂的主要引导者，现代式的教学手段只是辅助。而我们可以运用这些辅助手段让课堂变得的更加丰富有趣。利用多媒体软件让学生们能够更加直观的体验课本文章所描述的情景，更好的理解文章内容。在这样的互动教学方式下，学生们是完全处于主动学习的状态下，是课堂的主体。课堂融洽的氛围对学生们上课学习知识的接受力有很大的影响，老师们还要加强对学生们的鼓励，让孩子们能够在愉悦、放松的状态下学习知识，让孩子们在智慧课堂中与老师更为积极主动的交流。
2.3创新活动形式
如何让学生们主动的投入到语文课程中去，不仅教学内容要足够吸引人，还要创新活动形式，结合课外时间促进孩子们的语文学习。比如：空闲时间带着孩子们去附近的山上看日出，附近的小河看鱼儿。让他们描写自己内心的想法或是随便说点什么都可以;或是每周一篇周记，上交。督促他们多与自己的内心进行交流，在他们所写的文章中，某些词语的流露会反映出他们的真情实感，这很美妙。要让孩子们认识到语言“真正的魅力”，切忌为了阅读而阅读，应该用更加宽阔的视野来看待各种各样的文学作品，静下心来细细品味才能领悟到中华语言文化的博大精深，这样也对于他们在语言文字，语文阅读上的造诣更加深刻，这些的所有都是在不经意之间增长的。
3结语
随着时代进步，各个方面都在进步，教育也不例外。师生互动活跃的教学课堂有助于提高语文教学质量，学生们的综合素质。本文通过师生互动这个切入点探讨如何让小学语文课堂充满活力。老师作为孩子们成长路上重要的领航人，认真负责地做好我们的工作，义不容辞。希望初中语文教育能够更加成熟，更加体系化，未来化，高效化，科技化，切实有效的为初中语文教学的推广奠定好发展的基础，推动整个中国初中语文教学体系的全面改革，为科教兴国、民族振兴、中国发展贡献出真正的力量。
参考文献
[1]刘俊丽.小学语文教师课堂语言需要“语文味”[J].福建教育学院学报，2017（03）.
[2]刘思倩，王云.例谈名师如何实现语文味教学[J].文学教育（下），2015（08）.