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【摘要】阅读理解作为雅思考试的一个重要组成部分，如果学生阅读理解水平有限，那么势必会影响到雅思整体成绩，因此提升阅读理解水平十分关键。对雅思阅读教学的不断总结发现，在阅读时适当运用翻译技能会起到较好的学习效果，其中重点在于首先教会学生有效提取句子主干，随后准确把握关键词含义。研究发现，采取这种较传统的翻译法，有助于帮助基础薄弱的学生有效降低阅读难度，从而实现循序渐进。因此，本文将对翻译技能在雅思阅读教学中的具体运用进行重点探讨。
【关键词】雅思；阅读教学；翻译
【作者简介】朱文静，北京爱迪学校。
雅思考试是国际英语语言测试系统的简称，其外文名字是外文名International English Language Testing System。雅思考试由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团共同管理，是一种针对英语能力，为打算到使用英语的国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。针对一些基础薄弱的学生，在学习阅读理解时，适当使用翻译技巧，试着从汉语的理解角度去理解阅读文章，对于循序渐进地提高学生的阅读理解水平具有一定的效果。
一、雅思阅读理解概要
雅思阅读理解共包括三篇文章，这些分别摘自期刊、杂志和报纸等，其中至少有一篇是包含细节论证的议论文。它涉及到的题型包括数十种，每篇文章则会出现2至4种题型，具体如：选择题、判断题、配对题、补全句子题、主旨大意题、表格题、图表填空题和简答题等。
二、翻译技能在雅思阅读理解中的作用
在阅读理解的教学中，利用翻译技能可以有效降低阅读理解的难度，实现循序渐进。任何学习都要经过一个由简到难的过程，雅思的阅读理解学习也不例外。从教学实践来看，雅思阅读要求学生掌握6000左右的词汇量，且具备一定的语法和句法知识，才能较好地理解文章大意。因此，在閱读教学时，老师可以尝试首先对段落的中心句给予适当的翻译示范，之后要求学生自主翻译句子。使用翻译这种传统的方式，虽然会有一定的弊端，但是采用翻译法最大益处在于会使学生较好地把握文章的大致方向，因此对阅读的无力感也会逐渐的降低。
学习是循序渐进的，在最初学习的时候，考虑到学生的困难现状，老师可以基于相对较多的翻译帮助，随着时间的推移，学生对于阅读理解的基础掌握在不断的加强，这时候，给予的翻译帮助可以适当的减少。在经过一段时间后，学生的能力有了进一步的突破，翻译可以进一步额减少或者是不给予翻译帮助。举个简单的例子，在面对一个刚接触雅思阅读理解的学生时，对其的翻译帮助可以达到30%至50%，这样，学生可以在半英文和半汉语的状态下对阅读理解进行掌握。在经过一周或者半个月时候，对其的翻译帮助缩减到10%至30%，这时候会发现学生同样可以对阅读理解达到一个预期的掌握水平。在接下来的教学中，翻译帮助不断的减少，直至不进行翻译帮助。在这个过程中，学生的能力在不断的进行这提升。
三、翻译法的操作要点
1.有效提取句子主干。雅思考试旨在考察考生对英语语言特点的理解，因此在雅思教学中，尊重英语语言的表达习惯，并引导学生将句中的主干抽取出来，进而进行句子结构的分析。英语句法大致可归结于五种基本句式，即：主谓、主谓宾、主谓宾宾、主谓宾补和主系表结构。因此，教会学生如何利用对基本句式的牢固把握，从而有效化解长难句是翻译技能中至关重要的步骤之一。
2.准确把握关键词的含义。事实上，英语词汇远不如汉语词汇丰富，因此在表达同一个意思时，汉语中会有多种表述方式，而英语则相对有限。因此，对某个单词具体意思的阐述，还需要结合具体的语境。因此，在雅思阅读理解学习的时候，要注重把握文章中的重点词汇理解。
从阅读理解教学实际看，利用翻译进行相应的词汇表达，能够帮助学生更准确理解词汇在意境中的具体含义。举个简单的例子，英语词汇“poor”既有可怜的意思，同时也有贫穷的意思，将这个词放在文章当中的时候，具体理解为贫穷或者是可怜需要有语境支持，而在搞不懂这种语境环境的情况下，利用汉语翻译准确的表达其意思，学生会根据词汇的意思判断文章内容的表达。简言之，在雅思英语的学习过程中，词汇的掌握是重点，而利用翻译技巧帮助学生加深对词汇理解，进而对文章大意有更好地把握，这点对于英语基础薄弱的同学非常重要。
四、翻译在雅思阅读理解中的具体运用
在雅思的阅读理解教学中，有效取句子主干后，再根据题目要求去抓关键词，对于一些陌生但并不左右句子大意的词汇，不妨选择性地放弃。该方法在具体阅读教学中的应用例子如下：
例：Applying the most conservative estimates to current demographic trends，the human population will increase by about three billion people by then. 在教学时，首先引导学生找出句子的主干，即The population will increase.对句子主干的把握使得学生对整段大意有基本把握：人口将会增长。接下来，重读原句抓其他关键词：estimate和3 million，句中的demographic对于基础较弱的学生基本属于难词生词，但是在弄清句子主干的前提下，学生并不会将这个词纳入理解本句的关键词范围，因此可通过其他关键词的铺垫完成对本句的正确理解。
五、结束语
在阅读雅思文章时，首先学会准确把握句子主干，在读懂句子大意的前提下，适当把握抓关键词含义，这便是翻译教学法的核心理论。实践证明，利用翻译方法辅助雅思阅读理解，对于英语基础薄弱同学具有一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]王毅.9分达人雅思阅读真题还原及解析[M].中国对外翻译出版公司，2011.
【关键词】雅思；阅读教学；翻译
【作者简介】朱文静，北京爱迪学校。
雅思考试是国际英语语言测试系统的简称，其外文名字是外文名International English Language Testing System。雅思考试由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团共同管理，是一种针对英语能力，为打算到使用英语的国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。针对一些基础薄弱的学生，在学习阅读理解时，适当使用翻译技巧，试着从汉语的理解角度去理解阅读文章，对于循序渐进地提高学生的阅读理解水平具有一定的效果。
一、雅思阅读理解概要
雅思阅读理解共包括三篇文章，这些分别摘自期刊、杂志和报纸等，其中至少有一篇是包含细节论证的议论文。它涉及到的题型包括数十种，每篇文章则会出现2至4种题型，具体如：选择题、判断题、配对题、补全句子题、主旨大意题、表格题、图表填空题和简答题等。
二、翻译技能在雅思阅读理解中的作用
在阅读理解的教学中，利用翻译技能可以有效降低阅读理解的难度，实现循序渐进。任何学习都要经过一个由简到难的过程，雅思的阅读理解学习也不例外。从教学实践来看，雅思阅读要求学生掌握6000左右的词汇量，且具备一定的语法和句法知识，才能较好地理解文章大意。因此，在閱读教学时，老师可以尝试首先对段落的中心句给予适当的翻译示范，之后要求学生自主翻译句子。使用翻译这种传统的方式，虽然会有一定的弊端，但是采用翻译法最大益处在于会使学生较好地把握文章的大致方向，因此对阅读的无力感也会逐渐的降低。
学习是循序渐进的，在最初学习的时候，考虑到学生的困难现状，老师可以基于相对较多的翻译帮助，随着时间的推移，学生对于阅读理解的基础掌握在不断的加强，这时候，给予的翻译帮助可以适当的减少。在经过一段时间后，学生的能力有了进一步的突破，翻译可以进一步额减少或者是不给予翻译帮助。举个简单的例子，在面对一个刚接触雅思阅读理解的学生时，对其的翻译帮助可以达到30%至50%，这样，学生可以在半英文和半汉语的状态下对阅读理解进行掌握。在经过一周或者半个月时候，对其的翻译帮助缩减到10%至30%，这时候会发现学生同样可以对阅读理解达到一个预期的掌握水平。在接下来的教学中，翻译帮助不断的减少，直至不进行翻译帮助。在这个过程中，学生的能力在不断的进行这提升。
三、翻译法的操作要点
1.有效提取句子主干。雅思考试旨在考察考生对英语语言特点的理解，因此在雅思教学中，尊重英语语言的表达习惯，并引导学生将句中的主干抽取出来，进而进行句子结构的分析。英语句法大致可归结于五种基本句式，即：主谓、主谓宾、主谓宾宾、主谓宾补和主系表结构。因此，教会学生如何利用对基本句式的牢固把握，从而有效化解长难句是翻译技能中至关重要的步骤之一。
2.准确把握关键词的含义。事实上，英语词汇远不如汉语词汇丰富，因此在表达同一个意思时，汉语中会有多种表述方式，而英语则相对有限。因此，对某个单词具体意思的阐述，还需要结合具体的语境。因此，在雅思阅读理解学习的时候，要注重把握文章中的重点词汇理解。
从阅读理解教学实际看，利用翻译进行相应的词汇表达，能够帮助学生更准确理解词汇在意境中的具体含义。举个简单的例子，英语词汇“poor”既有可怜的意思，同时也有贫穷的意思，将这个词放在文章当中的时候，具体理解为贫穷或者是可怜需要有语境支持，而在搞不懂这种语境环境的情况下，利用汉语翻译准确的表达其意思，学生会根据词汇的意思判断文章内容的表达。简言之，在雅思英语的学习过程中，词汇的掌握是重点，而利用翻译技巧帮助学生加深对词汇理解，进而对文章大意有更好地把握，这点对于英语基础薄弱的同学非常重要。
四、翻译在雅思阅读理解中的具体运用
在雅思的阅读理解教学中，有效取句子主干后，再根据题目要求去抓关键词，对于一些陌生但并不左右句子大意的词汇，不妨选择性地放弃。该方法在具体阅读教学中的应用例子如下：
例：Applying the most conservative estimates to current demographic trends，the human population will increase by about three billion people by then. 在教学时，首先引导学生找出句子的主干，即The population will increase.对句子主干的把握使得学生对整段大意有基本把握：人口将会增长。接下来，重读原句抓其他关键词：estimate和3 million，句中的demographic对于基础较弱的学生基本属于难词生词，但是在弄清句子主干的前提下，学生并不会将这个词纳入理解本句的关键词范围，因此可通过其他关键词的铺垫完成对本句的正确理解。
五、结束语
在阅读雅思文章时，首先学会准确把握句子主干，在读懂句子大意的前提下，适当把握抓关键词含义，这便是翻译教学法的核心理论。实践证明，利用翻译方法辅助雅思阅读理解，对于英语基础薄弱同学具有一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]王毅.9分达人雅思阅读真题还原及解析[M].中国对外翻译出版公司，2011.