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摘要：小学阶段的体育学科教育，对锻炼学生强健的体魄，养成健康的心理具有积极影响。反思当前小学体育教育管理现状，其中仍存在诸多问题，应从问题角度出发，积极探索教育新路径，推动小学体育教育迈向新征程。
关键词：小学体育管理;现状;对策
反思当代小学生的学习生活，可能很多学生缺乏体育锻炼而不自知，家庭对孩子体育运动关注度也比较低，这就需要学校在体育教育管理方面积极做出应对，无论是从体育教育方式，还是与家校联系方面，都应立足学生体育学习发展实际，不断做出教育调整，使学生热爱体育锻炼，懂得坚持的重要，继承可贵的体育精神，提升综合素质。
一、小学体育管理现状
（一）教师教学素养有待提升
思考当前小学体育教育管理现状，我们发现很多小学体育教师在体育教学素养方面仍有待提高。虽然很多教师是教师范院校体育专业毕业的，对体育本身很热爱，同时充满教育激情和期望，但在实际的教学工作中，面对小学生体育教学，很多教师感觉到教学过程力不从心。这是因为教师并没有充分了解小学生的具体发展情况，缺乏实施针对性体育教育意识。教师体育教育素养有待提升，需要学校的积极干预指导，也需要教師自身在体育教育岗位中不断摸索前进才能实现提升目标。进而给予学生科学、富有针对性和创新性的体育学科教育。
（二）体育教育资源投入缺失
小学体育教育存在的另一个现状问题便是学校层面对体育教育资源投入问题。由于体育学科不同于其他学科在教室内学习即可，体育学科学习涉及场地要求以及一些专业体育器材的使用。很多小学的体育教学似乎更多的是注重理论知识的讲授。即使有一些体育运动实践教育，学生的学习与训练也不充分，既没有体会到体育学习的趣味性，也没有得到充分、良好的锻炼。
学校层面应加强体育教育资源投入，为学生创设良好的体育学习环境，使学生更充分地接受专业体育训练，进而提升综合素养。
二、小学体育教育管理对策
（一）注重提高整体体育教师队伍教育素质
针对当前小学体育教育管理问题，首先应从教师层面进行针对性调整与科学管理。结合当前小学体育教师教育现状，应引进先进的教育教学管理办法对教师进行系统培训，使教师能够及时发现自身在体育教育过程中存在的问题，注重自身教育素养提升，打造先进的学习型教师队伍。
首先可进行校内教师间的教学经验分享，包括优秀教学案例分享，教学问题及对策探究等。集合校内教师的教育力量，促进教师队伍教学素养提升。以小学体育“跳绳”内容为例，教师说出跳绳教学问题：在教学中，我们将跳绳知识和动作技巧教授给学生，可是很多学生却不会跳，有的会跳但不流畅，也不愿意坚持跳。教师分享应对教学办法：为学生提供花样跳绳视频，学生观看后会激起跳绳动力。针对运动基础不好的学生，现在有一种无绳跳绳，学生可以手持无绳跳绳多感受手脚并用配合跳绳的节奏律动，相信能树立学生跳绳信心，提高跳绳学习效果。
其次，学校定期开展体育教育管理会议，可邀请体育健康教育专家为广大小学体育教师进行专业教育方式方法指导，传递教育智慧，共同促进学校体育教育事业不断提升。
（二）为学生体育学习投入更多资源及关注
助力小学体育教育改革与发展，从学校层面应对小学体育教育现状问题给予高度关注。尤其从体育教育资源投入方面，学校也采取重要举措，为学生体育学习投入更多资源，也为教师体育教学做好辅助。
学校与体育教师做好沟通对接，结合体育教材教育内容及教师的教育推进情况，以妥善的教育资源投入给教师体育教学做充足的支撑。在体育资源投入方面，为学生创造更适宜进行专业体育学习与训练的场地，如小学体育中篮球、足球等运动项目的学习，都需要相应专业的场地才能使学生身心得到充分锻炼。学校为体育教育购进器材、开创场地，为学生体育良好学习与发展创造条件。
（三）家校合作，为学生体育学习创造良好环境
为强化小学体育教育管理，除了学校方面进行教育改革与管理创新实践工作外，还应积极发挥家庭教育的力量，从家庭层面为学生体育学习创造良好环境，家长给予学生体育学习强大的支持与鼓励，与学校做好沟通配合，促进小学体育教育管理不断提升。
教师与每个学生家庭进行良好沟通交流，提高家庭对孩子体育学习与训练关注度，督促孩子按照教师的教育指导进行体育训练，教育学生学习体育要懂得坚持，锻炼学生坚强的毅力，面对困难、挑战不退缩。家校良好配合下能培育学生积极向上的体育精神品格，从而使学生体育学习在学校和家庭的共同努力下，打下坚实体育基础，使学生终身受益。
三、结语
小学体育教育的重要意义不必多言，反思当前小学体育教育现状，无论从学校、教师、学生还是家庭，都应明确体育教育的重要意义，以学生体育学习与发展为中心，不断改革创新体育教育管理方式，促进学生体育学习全面发展。
参考文献：
[1]纪俊杰.浅析小学体育教育与安全教育的有效结合[J].科学咨询（科技·管理），2020（8）.
[2]马海志.小学体育健康教育现状及策略分析[J].孩子天地，2020（002）：295，298.
[3]张永波.小学体育教学中渗透心理健康教育策略的研究[J].求知导刊，2020（011）：93-94.
关键词：小学体育管理;现状;对策
反思当代小学生的学习生活，可能很多学生缺乏体育锻炼而不自知，家庭对孩子体育运动关注度也比较低，这就需要学校在体育教育管理方面积极做出应对，无论是从体育教育方式，还是与家校联系方面，都应立足学生体育学习发展实际，不断做出教育调整，使学生热爱体育锻炼，懂得坚持的重要，继承可贵的体育精神，提升综合素质。
一、小学体育管理现状
（一）教师教学素养有待提升
思考当前小学体育教育管理现状，我们发现很多小学体育教师在体育教学素养方面仍有待提高。虽然很多教师是教师范院校体育专业毕业的，对体育本身很热爱，同时充满教育激情和期望，但在实际的教学工作中，面对小学生体育教学，很多教师感觉到教学过程力不从心。这是因为教师并没有充分了解小学生的具体发展情况，缺乏实施针对性体育教育意识。教师体育教育素养有待提升，需要学校的积极干预指导，也需要教師自身在体育教育岗位中不断摸索前进才能实现提升目标。进而给予学生科学、富有针对性和创新性的体育学科教育。
（二）体育教育资源投入缺失
小学体育教育存在的另一个现状问题便是学校层面对体育教育资源投入问题。由于体育学科不同于其他学科在教室内学习即可，体育学科学习涉及场地要求以及一些专业体育器材的使用。很多小学的体育教学似乎更多的是注重理论知识的讲授。即使有一些体育运动实践教育，学生的学习与训练也不充分，既没有体会到体育学习的趣味性，也没有得到充分、良好的锻炼。
学校层面应加强体育教育资源投入，为学生创设良好的体育学习环境，使学生更充分地接受专业体育训练，进而提升综合素养。
二、小学体育教育管理对策
（一）注重提高整体体育教师队伍教育素质
针对当前小学体育教育管理问题，首先应从教师层面进行针对性调整与科学管理。结合当前小学体育教师教育现状，应引进先进的教育教学管理办法对教师进行系统培训，使教师能够及时发现自身在体育教育过程中存在的问题，注重自身教育素养提升，打造先进的学习型教师队伍。
首先可进行校内教师间的教学经验分享，包括优秀教学案例分享，教学问题及对策探究等。集合校内教师的教育力量，促进教师队伍教学素养提升。以小学体育“跳绳”内容为例，教师说出跳绳教学问题：在教学中，我们将跳绳知识和动作技巧教授给学生，可是很多学生却不会跳，有的会跳但不流畅，也不愿意坚持跳。教师分享应对教学办法：为学生提供花样跳绳视频，学生观看后会激起跳绳动力。针对运动基础不好的学生，现在有一种无绳跳绳，学生可以手持无绳跳绳多感受手脚并用配合跳绳的节奏律动，相信能树立学生跳绳信心，提高跳绳学习效果。
其次，学校定期开展体育教育管理会议，可邀请体育健康教育专家为广大小学体育教师进行专业教育方式方法指导，传递教育智慧，共同促进学校体育教育事业不断提升。
（二）为学生体育学习投入更多资源及关注
助力小学体育教育改革与发展，从学校层面应对小学体育教育现状问题给予高度关注。尤其从体育教育资源投入方面，学校也采取重要举措，为学生体育学习投入更多资源，也为教师体育教学做好辅助。
学校与体育教师做好沟通对接，结合体育教材教育内容及教师的教育推进情况，以妥善的教育资源投入给教师体育教学做充足的支撑。在体育资源投入方面，为学生创造更适宜进行专业体育学习与训练的场地，如小学体育中篮球、足球等运动项目的学习，都需要相应专业的场地才能使学生身心得到充分锻炼。学校为体育教育购进器材、开创场地，为学生体育良好学习与发展创造条件。
（三）家校合作，为学生体育学习创造良好环境
为强化小学体育教育管理，除了学校方面进行教育改革与管理创新实践工作外，还应积极发挥家庭教育的力量，从家庭层面为学生体育学习创造良好环境，家长给予学生体育学习强大的支持与鼓励，与学校做好沟通配合，促进小学体育教育管理不断提升。
教师与每个学生家庭进行良好沟通交流，提高家庭对孩子体育学习与训练关注度，督促孩子按照教师的教育指导进行体育训练，教育学生学习体育要懂得坚持，锻炼学生坚强的毅力，面对困难、挑战不退缩。家校良好配合下能培育学生积极向上的体育精神品格，从而使学生体育学习在学校和家庭的共同努力下，打下坚实体育基础，使学生终身受益。
三、结语
小学体育教育的重要意义不必多言，反思当前小学体育教育现状，无论从学校、教师、学生还是家庭，都应明确体育教育的重要意义，以学生体育学习与发展为中心，不断改革创新体育教育管理方式，促进学生体育学习全面发展。
参考文献：
[1]纪俊杰.浅析小学体育教育与安全教育的有效结合[J].科学咨询（科技·管理），2020（8）.
[2]马海志.小学体育健康教育现状及策略分析[J].孩子天地，2020（002）：295，298.
[3]张永波.小学体育教学中渗透心理健康教育策略的研究[J].求知导刊，2020（011）：93-94.