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语文教学重点不是教教材，而是科学利用教材进行教学。以课文《听听那冷雨》为例，从目标出发、学情结合、能力提升的几个角度出发，主张通过诵读与鉴赏纳怀乡土情感，把握重点，紧扣文本特点，在教学中实现对文本的开拓、迁移、感悟，从而阐释了从“教什么”到“怎么教”的见解。
正确利用语文教材——以苏教版必修二《听听那冷雨》为例
【摘 要】
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语文教学重点不是教教材，而是科学利用教材进行教学。以课文《听听那冷雨》为例，从目标出发、学情结合、能力提升的几个角度出发，主张通过诵读与鉴赏纳怀乡土情感，把握重点，紧扣文
【机 构】
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江苏沭阳高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2016年34期
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